《海底世界》的獲獎(jiǎng)教案

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為海底世界是一個(gè)怎樣的世界？（景色奇異、物產(chǎn)豐富）

　　二、播放視頻

　　想不想到這樣的海底看一看？（播放視頻）看完視頻，你想說(shuō)什么？

　　老師和你們一樣意猶未盡，這樣吧，我們一起到書(shū)中去感受一下這奇妙的海底世界。

　　三、學(xué)習(xí)課文第2自然段

　　1、請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀讀課文的第2自然段，你可以大聲的朗讀，也可以小聲的讀，邊讀邊想，你從哪兒可以感受到海底景色奇異，用——畫(huà)下來(lái)。（第一句）

　　2、波濤洶涌是怎樣的情景？（波浪大，水流很急）寧?kù)o呢？（很平靜，沒(méi)有聲音）

　　3、海面波濤洶涌，海底卻是一片寧?kù)o，這動(dòng)中有靜的海底真是太奇妙了。誰(shuí)能把這種景象讀出來(lái)？（指名讀、齊讀）

　　4、那么海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？（不是）你怎么知道的？（因?yàn)閯?dòng)物常常竊竊私語(yǔ)）竊竊私語(yǔ)是什么意思？（小聲說(shuō)話）你們會(huì)竊竊私語(yǔ)嗎？你能用竊竊私語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？

　　5、讓我們用上特制的聽(tīng)音器，聽(tīng)一聽(tīng)它們都發(fā)出哪些聲音？

　　你都聽(tīng)到了什么聲音？

　　6、想不到，看似寧?kù)o的海底竟然有各種各樣的聲音，多么奇妙��！誰(shuí)能用最美的聲音把這些聲音的奇妙表現(xiàn)出來(lái)？（你用美妙的嗓音讀出了這么奇妙的聲音，真棒�。┻�有誰(shuí)也想讀讀？你們覺(jué)得他讀得怎樣？（學(xué)生評(píng)）我們也來(lái)讀一讀，感受海底各種聲音的奇妙。

　　7、多么有趣，多么神奇��！這里的省略號(hào)是說(shuō)？也許有的像小雞一樣…有的像小貓…有的像…。而且，即使是同一種動(dòng)物，它們?cè)诓煌�的時(shí)候發(fā)出的聲音也是不一樣的。它們吃東西的時(shí)候……行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險(xiǎn)的時(shí)候……所以課文中用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容海底的這許許多多的聲音。（各種各樣）

　　8、多么神秘而有趣啊，波濤洶涌的海面下是寧?kù)o的海底，寧?kù)o的海底中竟有動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)，靜中有聲，難怪說(shuō)海底真是（指板書(shū)）景色奇異。我們?cè)賮?lái)體會(huì)一下這海底的奇妙。（板書(shū)：聲音）

　　四、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、海底世界的動(dòng)物發(fā)出的聲音是如此神奇，已經(jīng)深深地吸引了我們，想不想去探究一下，這些動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的？我們來(lái)看課文的第三自然段。

　　2、自讀第3自然段，想想這一段寫(xiě)了什么？圍繞哪句話寫(xiě)的，用“——”畫(huà)出來(lái)。（板書(shū)：動(dòng)物）都向我們介紹了哪些動(dòng)物？

　　3、下面請(qǐng)你細(xì)細(xì)地去讀，看看這些動(dòng)物都有什么活動(dòng)特點(diǎn)？你喜歡哪種動(dòng)物就多讀讀寫(xiě)它的句子，等會(huì)給大家介紹。

　�。�1）海參

　　生讀

　　A每小時(shí)只能前進(jìn)4米，4米有多長(zhǎng)？4米對(duì)于我們來(lái)說(shuō)幾秒就可以跨越，可是它卻能爬上一個(gè)小時(shí)，說(shuō)明什么？（速度慢）老師把這個(gè)句子變一下，請(qǐng)你們讀一讀，看哪個(gè)句子更好？

　　B如：海參靠肌肉伸縮爬行，速度很慢。

　　你覺(jué)得哪個(gè)句子更好？為什么？（通過(guò)這些數(shù)字能讓我們更具體地了解它的速度到底有多慢。）

　　C這樣用數(shù)字來(lái)具體說(shuō)明某樣事物的說(shuō)明方法，就叫——列數(shù)據(jù)。

　　你看，作者用了列數(shù)據(jù)的方法就讓我們更具體更清楚的了解了海參爬行的速度有多慢。

　　D下面誰(shuí)愿意再讀一讀這句話，把它的特點(diǎn)讀出來(lái)。

　　（2）梭子魚(yú)

　　1、除了海參，還有哪種動(dòng)物作者在描寫(xiě)的時(shí)候也用了列數(shù)據(jù)的.方法？（出示梭子魚(yú)的句子）

　　2、“游幾千米”從這兒能感受到什么？（速度快）還從哪兒感受到速度快？（攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候比普通火車還快）

　　坐過(guò)火車嗎？給你什么感覺(jué)？（快）

　　3、這梭子魚(yú)的速度真是讓人驚嘆，堪稱是一位游泳健將了。能通過(guò)你的朗讀讓我們來(lái)感受梭子魚(yú)的速度快嗎？自讀，齊讀。

　�。�3）烏賊和章魚(yú)

　　其他動(dòng)物呢？（生讀）真是有趣的動(dòng)物，還有誰(shuí)想讀？（指名讀、男生讀）

　�。�4）貝類

　　誰(shuí)來(lái)介紹一下貝類的活動(dòng)方式？“巴”是什么意思？（貼、吸）貝類自己不動(dòng)，緊緊地貼在船底，就能跟著輪船周游世界啦，既省力有不用買船票，多聰明啊！你羨慕它們嗎？誰(shuí)想讀讀這一句？（指名讀）

　�。�5）深水魚(yú)

　　深水魚(yú)呢？想不想看一看這能發(fā)光的深水魚(yú)？（圖片）你覺(jué)得這一大群發(fā)光的深水魚(yú)在海里的景象怎樣？（就像閃爍的星星）有了這發(fā)光的深水魚(yú)，讓原本就美麗奇妙的海底更加絢麗更加璀璨。讓我們一起美美的讀一讀，感受一下這優(yōu)美的畫(huà)面。

　　4、除了除了書(shū)上介紹的海底動(dòng)物，你還知道哪些海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)，能介紹一下嗎？（你知道的真多，你的課外知識(shí)真豐富，讓我們欣賞到了這么美妙的海洋世界，謝謝）

　　5、同學(xué)們，注意了，有很多海洋動(dòng)物向我們游來(lái)了，跟他們打個(gè)招呼吧�。ǚ艅�(dòng)物圖片）

　　6、到目前為止，已經(jīng)知道的海底動(dòng)物大約有二十萬(wàn)種，它們的活動(dòng)方式也各有特點(diǎn)，真可謂是——活動(dòng)各異，難怪人們說(shuō)海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　7、海底動(dòng)物的活動(dòng)方式太有趣了，真讓我們大開(kāi)眼界，現(xiàn)在我們一起用朗讀把我們的收獲與大家分享。（齊讀第3自然段）

　　五、學(xué)習(xí)第5自然段

　　1、認(rèn)識(shí)了那些奇特的動(dòng)物，海底世界還有奇異的植物呢，我們來(lái)欣賞一下。你覺(jué)得這些植物怎么樣？

　　2、是啊，它們到底有什么差異呢？默讀第4自然段、

　　3、交流。色彩差異和形態(tài)差異。

　　4、海底植物的色彩怎樣？（多種多樣）有紅色的，褐色的……這個(gè)省略號(hào)告訴我們？（還有很多顏色）哪個(gè)詞最能體現(xiàn)植物的色彩多種多樣？（五彩繽紛、色彩斑斕…）除了色彩多種多樣，它們的形態(tài)也——各不相同。文中給我們舉了一個(gè)例子——海藻，這些海藻有的…有的…其中巨藻就有八千多種。八千多種說(shuō)明了什么？（多）是啊，這八千多種巨藻它們的形態(tài)也各不相同。

　　5、海底有這么多色彩多種多樣，形態(tài)各不相同的植物，這是多么豐富的植物資源啊，我們不得不說(shuō)——海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，讓我們?cè)僮x這段話，感受海底植物的巨大差異。男生讀前兩句，女生讀最后一句。

　　六、學(xué)習(xí)第5自然段

　　1、剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界動(dòng)物、植物的奇異，那里的地形也會(huì)讓你感到驚奇，請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀第5自然段，想一想，從這段話中你知道了什么？

　　2、生交流

　　3、海底不僅有奇異的地形還為人類提供了豐富的礦產(chǎn)資源，難怪我們會(huì)說(shuō)——海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　七、總結(jié)全文，升華情感

　　1、（課件出示）各種動(dòng)物奇特的活動(dòng)方式，植物的多種色彩，還早的大小懸殊，都是那樣奇特。據(jù)最新資料介紹，海底的生物物種數(shù)占地球的近80%，共有20萬(wàn)種左右。人類所需要的許多物質(zhì)和生產(chǎn)藥品的資源都可以在海洋中找到。海底礦物資源也很豐富，是有儲(chǔ)量是陸地儲(chǔ)量的3被。讓我們?cè)俅斡芍缘馁潎@，海底真是個(gè)——齊讀最后一段。

　　2、面對(duì)這樣一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，你想說(shuō)什么？

　　3、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師相信你們對(duì)海底世界一定有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，關(guān)于大海，還有許多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿�。�?qǐng)同學(xué)們根據(jù)你查找的資料，加入自己的想象，畫(huà)一幅《你眼中未來(lái)的海底世界》圖，并配上合適的文字，好嗎？

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