中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

第五節(jié)生物的分類(lèi)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-10 16:47:20 教案 我要投稿

第五節(jié)生物的分類(lèi)教案設(shè)計(jì)

  第五節(jié) 生物的分類(lèi)

第五節(jié)生物的分類(lèi)教案設(shè)計(jì)

  教材分析

  本節(jié)教材從科學(xué)方法教育而言,是觀察與比較的延伸。學(xué)生在接受了半個(gè)學(xué)期的觀察與比較的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,在初步掌握這兩種科學(xué)方法的基礎(chǔ)上,進(jìn)入分類(lèi)方法的學(xué)習(xí)是很自然的。

  教法指導(dǎo)

  一、授課思路與方法

  科學(xué)方法作為獲得知識(shí)的工具,其傳授過(guò)程必須依托于學(xué)科知識(shí)的教學(xué),因此如何處理好知識(shí)傳授與方法教學(xué)是本課的關(guān)鍵。

  概念的獲得可由大量的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)簡(jiǎn)化。因此,從對(duì)日常生活中的分類(lèi)現(xiàn)象作分析,可使學(xué)生明白分類(lèi)的重要性以及分類(lèi)的基本方法。在了解了分類(lèi)的基本方法后,再把它應(yīng)用于生物的分類(lèi)。通過(guò)知識(shí)的遷移,引導(dǎo)學(xué)生了解生物分類(lèi)的等級(jí)和生物的分類(lèi)地位。最后通過(guò)對(duì)被子植物兩大綱的區(qū)別為例,講述生物分類(lèi)的依據(jù)。

  因此,本節(jié)課可先從日常生活中的分類(lèi)現(xiàn)象入手,通過(guò)學(xué)生的實(shí)際參與培養(yǎng)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單事物的分類(lèi)能力,學(xué)會(huì)檢索表的使用與編制。在此基礎(chǔ)上把分類(lèi)原理應(yīng)用于生物學(xué)分類(lèi),達(dá)到概念的遷移。通過(guò)對(duì)生物分類(lèi)法的介紹,引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較被子植物標(biāo)本,理解被子植物兩大綱的區(qū)別,學(xué)會(huì)生物分類(lèi)地位的確定。

  二、課時(shí)安排

  本節(jié)共安排2課時(shí)。

  教案實(shí)例

  (第一課時(shí))

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)

  1.解事物分類(lèi)的基本方法(人為分類(lèi)法)。

  2.解檢索表及其編制方法。

  3.解生物分類(lèi)的等級(jí)。

  4.解生物分類(lèi)的地位。

 。ǘ┘寄苣繕(biāo)

  1.步學(xué)會(huì)用人為分類(lèi)法對(duì)日常事物進(jìn)行分類(lèi)。

  2.步學(xué)會(huì)編制簡(jiǎn)單的檢索表。

  3.步學(xué)會(huì)檢索表的應(yīng)用。

 。ㄈ┣楦心繕(biāo)

  1.檢索表的編制過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌細(xì)致的工作作風(fēng)。

  2.養(yǎng)學(xué)生分析事物的條理性。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1.教學(xué)重點(diǎn):生物分類(lèi)的等級(jí),生物的分類(lèi)地位。

  2.教學(xué)難點(diǎn):事物分類(lèi)依據(jù)的確定,檢索表的編制。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  常見(jiàn)的單子葉植物和雙子葉植物各若干種(帶花、能體現(xiàn)雙子葉植物與單子葉植物的形態(tài)特點(diǎn))

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)初識(shí)分類(lèi)現(xiàn)象

  給事物分類(lèi)是日常生活中比較常見(jiàn)的現(xiàn)象。比方說(shuō)圖書(shū)館內(nèi)對(duì)藏書(shū)的分類(lèi),商店里對(duì)商品的分類(lèi)等等。

  問(wèn):同學(xué)們還能舉出哪些生活中對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)的例子?(學(xué)生議論后回答)

  問(wèn):我們?yōu)槭裁匆獙?duì)事物進(jìn)行分類(lèi)?請(qǐng)以同桌為單位討論后回答。(便于查找等)

  (二)體驗(yàn)分類(lèi)法

  問(wèn):既然分類(lèi)有如此多的好處,那么如何對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)呢?下面我們就來(lái)對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行分類(lèi)。

  教師安排讓同桌的兩位同學(xué)合作對(duì)其中一位同學(xué)的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行分類(lèi)。分類(lèi)時(shí)要求對(duì)每一步分類(lèi)的依據(jù)進(jìn)行記錄,并對(duì)每一“類(lèi)”進(jìn)行命名。直到不能再分為止。

  如:

  分類(lèi)完成后,可叫學(xué)生對(duì)自己的分類(lèi)作口頭描述,重點(diǎn)敘述這樣分的理由(即依據(jù))。在此基礎(chǔ)上教師再提出對(duì)學(xué)習(xí)用品的分類(lèi),實(shí)際上是“根據(jù)某特征的有無(wú)”進(jìn)行分類(lèi)的方法。并介紹“人為分類(lèi)法”的概念。

  接著讓學(xué)生閱讀課本圖4-27和表4-1。完后,引導(dǎo)學(xué)生利用課本上的檢索表查找某一類(lèi)生物的分類(lèi)地位。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生利用剛才對(duì)學(xué)習(xí)用品的分類(lèi),學(xué)著編制一張檢索表(以同桌為單位)。教師在各處巡視指導(dǎo)。

  在學(xué)生編制好的檢索表中,選擇較好的一張抄在黑板上(或投影)。利用該檢索表,向?qū)W生講述分類(lèi)的等級(jí)和分類(lèi)地位兩個(gè)名稱及意義,以及同屬于較低等級(jí)的事物間共同點(diǎn)較多等特征。為學(xué)習(xí)生物分類(lèi)的知識(shí)作鋪墊。

  (三)運(yùn)用分類(lèi)法

  在學(xué)生基本明了上述名詞的意義的基礎(chǔ)上,由對(duì)學(xué)習(xí)用品的分類(lèi)引申到生物分類(lèi)上來(lái)(在此處提出自然分類(lèi)法的名詞以及兩種分類(lèi)法在生物分類(lèi)中的運(yùn)用)。提出生物分類(lèi)的七個(gè)等級(jí):界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。并指出種是生物分類(lèi)的最低等級(jí)。接著講述同屬較低等級(jí)的生物之間的共同點(diǎn)比同屬較高等級(jí)的生物之間的共同點(diǎn)要多這一特點(diǎn)。由于有編制檢索表等知識(shí)作鋪墊,該部分知識(shí)的同化當(dāng)屬容易。

  最后以油菜和河蟹為例介紹生物的`分類(lèi)地位。

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)

  第五節(jié) 生物的分類(lèi)

  一、生物分類(lèi)的方法:人為分類(lèi)法、自然分類(lèi)法

  二、生物分類(lèi)的等級(jí):界、門(mén)、綱、目、科、屬、種

  “種”為分類(lèi)的最低等級(jí)

  三、生物的分類(lèi)地位:

  油菜:植物界、被子植物門(mén)、雙子葉植物綱、白花菜目、十字花科、蕓苔屬、油菜種。

  河蟹:動(dòng)物界、節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、甲殼綱、十足目、方蟹科、

  絨螯蟹屬、中華絨螯蟹種。

  注:1.分類(lèi)等級(jí)越高,所包括的生物體間的共同點(diǎn)越少;分類(lèi)等級(jí)越低,所包括的生物體間的共同點(diǎn)越多。

  2.“品種”不是分類(lèi)學(xué)上的分類(lèi)單位。

  六、習(xí)題與解析

  1.隨堂練習(xí)

  (1)生物分類(lèi)的基本單位是( )

 。ˋ)界 (B)種 (C)品種 (D)個(gè)體

 。2)地球上現(xiàn)存的生物約有( )

  (A)200萬(wàn)種 (B)450萬(wàn)種以上

 。–)200萬(wàn)~450萬(wàn)種 (D)1500萬(wàn)種以上

 。3)下列常見(jiàn)動(dòng)物中,最高等的是( )

  (A)麻雀 (B)鯽魚(yú) (C)老鼠 (D)青蛙

 。4)下列生物中,親緣關(guān)系最近的是( )

  (A)魚(yú)和蛙 (B)水稻和蔥

 。–)松和小米 (D)白菜和小麥

  2.課后作業(yè)

 。5)蝗蟲(chóng)、梭子蟹、蜈蚣三者所具有的共同特征是( )

 。ˋ)身體和足分節(jié) (B)幼體和成體都有蛻皮現(xiàn)象(C)都用氣管呼吸 (D)頭部都有一對(duì)觸角

  (6)從生物分類(lèi)等級(jí)來(lái)看,分類(lèi)等級(jí)越低,所包含的生物共同點(diǎn)越 ;同綱不同目的生物比同科不同屬的生物之間的共同點(diǎn)要 。

  3.參考答案

 。1)B(2)C(3)C(4)B(5)A(6)多,少。

  4.簡(jiǎn)要分析

 。1)“種”是生物分類(lèi)的最低等級(jí),“品種”不屬于生物分類(lèi)上的名詞。(2)略(3)從進(jìn)化上看,哺乳動(dòng)物是最高等的動(dòng)物,所以選C。(4)生物分類(lèi)等級(jí)來(lái)看,分類(lèi)等級(jí)越低,所包含的生物共同點(diǎn)越多;反之,共同點(diǎn)越少。水稻和蔥同屬禾本科,故具有較多的共同點(diǎn)。(5)這三種動(dòng)物同屬節(jié)肢動(dòng)物,故選A。(6)略

  (第二課時(shí))

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)

  1.了解被子植物兩大綱的差異。

  2.了解被子植物分綱的依據(jù)。

 。ǘ┘寄苣繕(biāo)

  1.初步學(xué)會(huì)用列表法對(duì)事物特征進(jìn)行分類(lèi)。

  2.初步學(xué)會(huì)判斷雙子葉植物與單子葉植物。

  (三)情感目標(biāo)

  1.體驗(yàn)從局部到整體的觀察歷程。

  2.體驗(yàn)辯證地看待事物的思想。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1.教學(xué)重點(diǎn):雙子葉植物與單子葉植物的差異。

  2.教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)本,梳理出被子植物兩大綱的差異的過(guò)程。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  各種雙子葉植物與單子葉植物(帶花)及種子,以上材料每組學(xué)生各若干種,教師課前對(duì)學(xué)生中的標(biāo)本作適當(dāng)取舍。種子須泡脹。

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)復(fù)習(xí)引入

  從油菜與水稻的分類(lèi)地位引入被子植物分為單子葉植物綱與雙子葉植物綱的分類(lèi)依據(jù)。

  (二)初步分類(lèi)

  發(fā)給學(xué)生一表(見(jiàn)附表)。要求學(xué)生以同桌為單位開(kāi)展觀察活動(dòng)。

  在仔細(xì)觀察水稻和油菜實(shí)物或圖片的基礎(chǔ)上,把各自的標(biāo)本按照與水稻和油菜在形態(tài)上的相似程度分為兩大類(lèi)。并在表上記錄分類(lèi)的依據(jù)。

  (三)觀察標(biāo)本,探究差異

  按照表上的要求,仔細(xì)觀察兩類(lèi)標(biāo)本,比較兩類(lèi)標(biāo)本的差異,并在表上記錄。完畢后,各組互相交換表格。比較各組比較結(jié)果的相似性。

  附表:

  甲組(與水稻相似)

  乙組(與油菜相似)

  葉脈類(lèi)型

  根系類(lèi)型

  莖皮是否易剝離

  花瓣數(shù)目

  種子子葉數(shù)目

  (四)修正概念,落實(shí)目標(biāo)

  在學(xué)生分類(lèi)觀察及思考的基礎(chǔ)上,教師作適當(dāng)說(shuō)明:子葉數(shù)目的差異是區(qū)分兩類(lèi)植物的根本特征。進(jìn)而提出單子葉植物綱與雙子葉植物綱的名詞。

  要求學(xué)生閱讀課本圖4-25,對(duì)上表進(jìn)行修正。

  教師出示幾種雙子葉植物和單子葉植物的標(biāo)本及它們的種子,要求學(xué)生根據(jù)觀察到的形態(tài)上特征區(qū)別它們分別是哪一綱的植物。學(xué)生回答后問(wèn):光憑形態(tài)上的特征能肯定嗎?學(xué)生不難回答:不能肯定。進(jìn)而由學(xué)生得出關(guān)鍵要看子葉數(shù)目的要求。教師配合學(xué)生要求對(duì)種子進(jìn)行解剖,證實(shí)學(xué)生的判斷。

  教師小結(jié)。

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)

  單子葉植物與雙子葉植物的區(qū)別:

  單子葉植物綱

  雙子葉植物綱

  葉脈類(lèi)型

  多平行脈

  多網(wǎng)狀脈

  根系類(lèi)型

  多須根系

  多直根系

  莖皮是否易剝離

  莖皮不易剝離,長(zhǎng)成后不再加粗

  莖皮易剝離,能逐年加粗

  花瓣數(shù)目

  3或其倍數(shù)

  4、5或其倍數(shù)

  種子子葉數(shù)目

  1片

  2片

  舉例

  水稻、小麥、蔥、蒜

  棉花、桑、楊、南瓜

  六、習(xí)題與解析

  1.隨堂練習(xí)

 。1)下列常見(jiàn)花卉中,屬于單子葉植物的是( )

 。ˋ)菊花 (B)月季 (C)五針?biāo)?(D)水仙

 。2)松與桃相比,最大的區(qū)別在于( )

  (A)植株高大 (B)不開(kāi)花

 。–)葉呈針狀 (D)種子裸露

  (3)下列不屬于藻類(lèi)的是( )

 。ˋ)紫菜 (B)金魚(yú)藻 (C)衣藻 (D)水綿

  2.課后作業(yè)

 。4)植物分類(lèi)的主要依據(jù)是( )

 。ˋ)根 (B)莖 (C)葉 (D)花和果實(shí)

 。5)動(dòng)、植物的本質(zhì)差異是( )

 。ˋ)同化作用方式不同

  (B)異化作用方式不同

 。–)動(dòng)物能運(yùn)動(dòng),植物不能

 。―)動(dòng)物對(duì)刺激能作出反應(yīng),植物不能

 。6)單子葉植物種子和雙子葉植物種子主要不同之處是:雙子葉植物種子內(nèi)子葉數(shù)目為_(kāi)個(gè),單子葉植物種子內(nèi)子葉數(shù)目為_(kāi)個(gè)。

  3.參考答案

 。1)D(2)D(3)B(4)D(5)A(6)2,1

  4.簡(jiǎn)要分析

 。1)略(2)松屬于裸子植物,桃屬于被子植物。所以松的種子裸露。(3)金魚(yú)藻是一種水生草本植物,屬被子植物。(4)由于植物的花和果實(shí)受環(huán)境影響相對(duì)較小,其形態(tài)結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定,因此能反映植物的基本特征,被作為植物分類(lèi)的主要依據(jù)。

  (5)略(6)略。

【第五節(jié)生物的分類(lèi)教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

生物的分類(lèi)》說(shuō)課稿08-24

《分類(lèi)》教案設(shè)計(jì)06-21

《分類(lèi)》教案設(shè)計(jì)08-25

分類(lèi)教案設(shè)計(jì)08-25

《生物的分類(lèi)》說(shuō)課稿范文11-04

《生物的分類(lèi)》教學(xué)與反思06-12

《生物的分類(lèi)》教學(xué)反思11-25

《垃圾分類(lèi)》教案設(shè)計(jì)08-09

分類(lèi)教案設(shè)計(jì)參考10-13