韻律活動(dòng)《粉刷匠》幼兒園小班音樂(lè)教案
設(shè)計(jì)意圖:
每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。在一次早間活動(dòng)中我播放《粉刷匠》音樂(lè)時(shí),我們班的孩子不由自主的跟著音樂(lè)手舞足蹈地享受在音樂(lè)的快樂(lè)氣氛中。因此我想借用這次機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)了韻律活動(dòng)《粉刷匠》,讓幼兒進(jìn)一步感受理解《粉刷匠》的韻律美。結(jié)合《綱要》5-6歲幼兒目標(biāo),教師給幼兒營(yíng)造寬松、自由、優(yōu)美心理環(huán)境以及安靜和
諧;、相互尊重的良好氛圍,并通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和理解為幼兒提供一個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái),使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中獲得全面發(fā)展,促進(jìn)健全人格形成。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞歌曲《粉刷匠》,能合拍地做粉刷動(dòng)作。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
3.在學(xué)唱、做動(dòng)作的活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
刷子、報(bào)紙做的.帽子、油漆桶(每人一份),音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、隨音樂(lè)旋律,到粉刷匠家
師:哇,今天的天氣真好!今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)神秘朋友家去,你們準(zhǔn)備好了嗎?
隨音樂(lè)按節(jié)奏拍手進(jìn)入創(chuàng)設(shè)好的粉刷匠家。
二、師幼談話交流,欣賞歌曲
。1)提問(wèn)
師:小朋友們我們到了,看看我們來(lái)到誰(shuí)家了?
幼:粉刷匠的家中。
師:對(duì),來(lái)到了粉刷匠先生家,看看粉刷匠家有什么工具?
幼:有油漆桶、刷子、帽子、長(zhǎng)的滾刷。
(2)講小故事,引出歌曲完整聽(tīng)音樂(lè)
師:粉刷匠先生告訴我說(shuō)他最近很忙,有一座新房子還沒(méi)有粉刷完,他請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫他。小朋友們要不要來(lái)一起幫助粉刷匠先生?那在粉刷匠家中有一首好聽(tīng)的歌,它會(huì)告訴我們要粉刷新房子的哪些地方,請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊想這首歌有幾段?每段有幾個(gè)樂(lè)句?師:聽(tīng)出來(lái)了嗎?這首歌有幾段?每段有幾個(gè)樂(lè)句?粉刷什么地方?
幼:有2段,有4個(gè)樂(lè)句。刷門(mén),刷墻。
師:小朋友聽(tīng)得非常仔細(xì)。一共有2段,每段有4個(gè)樂(lè)句。我們要幫粉刷匠先生刷門(mén)和墻。
師:我們?cè)賮?lái)感受一下這個(gè)歌曲,聽(tīng)一聽(tīng),它說(shuō)了個(gè)什么事?哪一樂(lè)句是介紹自己粉刷房子的?哪一樂(lè)句開(kāi)始刷房子?哪一樂(lè)句是間奏?怎么聽(tīng)出來(lái)的?
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞分段創(chuàng)編動(dòng)作
師:粉刷前我們要準(zhǔn)備什么?(拿油漆桶,刷子,戴帽子)第一樂(lè)句和第二樂(lè)句我們需要提起油漆桶,拿著刷子,帶上帽子,一起踏步走。
聽(tīng)第一、二樂(lè)句,教師和幼兒一起來(lái)隨音樂(lè)來(lái)做一做。
師:請(qǐng)小朋友們想想怎樣來(lái)刷門(mén)和墻,需要什么工具來(lái)刷?來(lái)示范一下。鼓勵(lì)幼兒自由討論交流,嘗試創(chuàng)作不同的動(dòng)作。
幼1:刷門(mén)可以用刷子來(lái)刷。墻太高了,要用長(zhǎng)的滾刷子來(lái)刷。
幼2:可以這樣上下刷,也可以橫著來(lái)回刷。
師:小朋友示范的非常棒。我們一起跟著音樂(lè)發(fā)揮自己想象力來(lái)刷一刷。
師:我們忙得不亦樂(lè)乎,小鼻子都變樣了。
四、完整地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲
1.教師提示和幼兒一起跟隨音樂(lè)表現(xiàn)。必要時(shí)教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)。
2.請(qǐng)幼兒分組隨音樂(lè)再次表現(xiàn)歌曲。
五、總結(jié)
小朋友們干的非常棒,粉刷匠先生非常滿意。小朋友們?cè)趧趧?dòng)中有什么感受?勞動(dòng)是最光榮的,我們完成了任務(wù),現(xiàn)在隨音樂(lè)我們回家謝謝吧。
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