中班分享閱讀教案“聽……”

　　活動目標(biāo)：

　　1． 在師生共同閱讀的過程中感受閱讀的快樂、有趣，養(yǎng)成安靜傾聽與大膽交流的閱讀習(xí)慣。

　　2．圍繞問題大膽的猜測讀本中出現(xiàn)的倆者間的對話，發(fā)展幼兒的想象能力和語言表達(dá)能力。

　　3．學(xué)習(xí)用“聽，誰在和誰說話”、“聽，誰在和誰說些什么？”的句式說話，了解省略號和問號的含義，初步理解大自然對話的美妙。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．《聽……》的大書、小書、領(lǐng)讀光盤

　　2．海螺人手一只，輕音樂《春野》

　　3．折疊式問題卡：“聽，誰在和誰說話”“聽，誰在和誰說些什么？”

　　活動過程：

　　一、 聽——海螺的聲音

　　——教師與幼兒一起人手一只海螺，傾聽海螺的聲音，并請幼兒回答“你聽到海螺對你說了些什么？”

　　二、看——畫面

　　1．出示大書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注書名中的“……”號，議論省略號表示什么？

　　2．借省略號，引發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，“聽一聽，還有一些什么聲音？”跟隨小女孩的足跡尋找。

　　——出示問題卡：“聽，誰在和誰說話”， 引導(dǎo)幼兒自主閱讀，請幼兒將依次觀察到的畫面內(nèi)容用這樣的句式表達(dá)出來。

　　——欣賞和傾聽領(lǐng)讀光盤，“看一看，聽一聽書里到底說的是什么？看看誰猜對了”

　　——展開折疊式問題卡“聽，誰在和誰說些什么？”，借書中內(nèi)容的`疑問拋給幼兒，依次說一說，“到底，誰對誰說了些什么？”，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注疑問號。

　　三、 讀——大書

　　1．請幼兒討論讀這個讀本時該有的語氣。

　　2．帶著柔柔、美美的語氣，配合輕音樂，師幼共同朗讀。

　　四、 分享——小書

　　——在輕柔的音樂聲中，幼兒用指讀的方法，自由朗讀小書，或讀或傾聽

　　五、結(jié)束語：“大自然非常非常的奇妙，還有很多美好的的聲音和對話等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們一起尋找吧！好嗎？”

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