快樂(lè)的小雞舞蹈活動(dòng)教案
設(shè)計(jì)意圖:
新學(xué)期一開(kāi)始,孩子們沉浸在新年的節(jié)日分享中,歡慶雞年,最熱門(mén)的話題莫過(guò)于對(duì)雞的研討。于是班里展開(kāi)了一系列有關(guān)雞的活動(dòng),大家忙著收集雞的圖片展覽于活動(dòng)室的角角落落。孩子們?nèi)宄扇旱貒磮D片,一邊贊嘆雞的美麗一邊學(xué)著雞的各種姿態(tài),憨態(tài)可拘,特別是那些毛絨絨的小雞,讓孩子們流連忘返。孩子們的興趣點(diǎn)是學(xué)前教育的源泉,教師要善于捕捉孩子們的視線,挖掘契機(jī),及時(shí)生成具有教育價(jià)值的活動(dòng)。此時(shí)孩子們對(duì)雞產(chǎn)生了濃厚興趣正是生成教學(xué)的好時(shí)機(jī)。新《綱要》中提到,引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物,豐富他的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。教師要提供給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,理解和想象,去分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。藝術(shù)活動(dòng)是孩子們表現(xiàn)生活最感性,最形象的方式。中班幼兒在動(dòng)作發(fā)展上日趨協(xié)調(diào),動(dòng)作表現(xiàn)呈現(xiàn)一定的美感,而且也積累了一定的舞蹈經(jīng)驗(yàn),根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了中班舞蹈活動(dòng):快樂(lè)的小雞,借助動(dòng)態(tài)的圖片讓幼兒學(xué)小雞,創(chuàng)編小雞動(dòng)作,跳小雞舞,以開(kāi)放、寬容的思維方式引導(dǎo)幼兒大膽、不拘一格的進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn),體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造與游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
。保(tīng)音樂(lè)發(fā)揮想象,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雞的各種動(dòng)態(tài)。
。ㄖ攸c(diǎn)。運(yùn)用圖示、情境演說(shuō)、猜想、學(xué)動(dòng)作、個(gè)性化表現(xiàn)等突破重點(diǎn))
。玻脛(dòng)作分辨樂(lè)句之間的停頓,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
。y點(diǎn)。通過(guò)重點(diǎn)段落練習(xí),個(gè)別練習(xí)等完成目標(biāo))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
拉線教具:呈現(xiàn)生動(dòng)形象的效果,幫助幼兒更好理解雞的動(dòng)態(tài),提高游戲興趣。小雞胸飾:強(qiáng)化角色意識(shí),使表演活動(dòng)更投入,逼真。
活動(dòng)流程:
情境引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒猜想雞在蛋里的過(guò)程,幫助幼兒迅速進(jìn)入雞的角色,為創(chuàng)編雞的動(dòng)作作情感上的鋪墊——結(jié)合教具分段學(xué)習(xí),大膽表現(xiàn)雞的各種動(dòng)態(tài)。聽(tīng)樂(lè)句的停頓創(chuàng)編小雞出殼的動(dòng)作和個(gè)性化表現(xiàn)小雞自由活動(dòng)的動(dòng)作,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一,同時(shí)解決活動(dòng)難點(diǎn)——整體表演,感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。給幼兒一個(gè)完整的音樂(lè)感知,肯定接納他們的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一.欣賞拉線表演,感知音樂(lè)的優(yōu)美和小雞在雞蛋里的生活.
師:春天的天氣真暖和呀,小朋友們都出來(lái)曬曬太陽(yáng),吹吹暖風(fēng),好舒服。有只可愛(ài)的小動(dòng)物也想出來(lái)透透氣,看,是誰(shuí)來(lái)啦。(拉線出雞蛋)它是誰(shuí)?里面住著誰(shuí)呢?猜猜小雞在里面會(huì)是怎么樣的呢?我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)一下雞蛋里的小雞。
二.發(fā)揮想象,隨音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼過(guò)程.
。保醪絿L試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè).用動(dòng)作分辨樂(lè)句之間的停頓。師:太陽(yáng)照在雞蛋上熱乎乎的,小雞要出殼啦。(放第二段音樂(lè),教師有節(jié)奏地用拉線表現(xiàn)小雞出殼的情景:先出小雞的腦袋,再出左右翅膀,最后鉆出一對(duì)腳,一小跳)你看見(jiàn)小雞是怎么從雞蛋里爬出來(lái)的嗎?幼兒講述看到的情景。我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演,教師幫助美化后帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。聽(tīng)第二段音樂(lè),幼兒表現(xiàn)小雞出殼,強(qiáng)調(diào)聽(tīng)清樂(lè)句之間的停頓。多練習(xí)幾次。
2.用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)小雞的活動(dòng)動(dòng)態(tài).師:小雞出殼了小雞出殼了,外面的.世界多美呀,小雞想去干什么呢?(幼兒自由發(fā)表言論)你覺(jué)得小雞會(huì)怎么跳舞呢?個(gè)別幼兒表演,大家學(xué)習(xí),教師不斷鼓勵(lì)和肯定,并幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一下快樂(lè)的小雞。幼兒表演第三段音樂(lè)。兩次。
三.完整表演,挖掘幼兒藝術(shù)的潛能,讓每個(gè)幼兒得到美的熏陶和培養(yǎng),同時(shí)感受音樂(lè)的樂(lè)趣,
。保暾(tīng)音樂(lè)一遍,在心中勾勒出完整的音樂(lè)形象。引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象小雞的動(dòng)態(tài)。
。玻暾硌菀槐。進(jìn)入小雞的角色,有表情地表演,感受個(gè)性張揚(yáng)的喜悅和音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。結(jié)束。
預(yù)期活動(dòng)特色:
。保陧嵚苫顒(dòng)的指導(dǎo)中,用小情景的方式貫穿活動(dòng)的始終,內(nèi)容生動(dòng)、豐富吸引幼兒主動(dòng)參與,各活動(dòng)環(huán)節(jié)的銜接趣味盎然,幼兒樂(lè)于接受,選擇的音樂(lè)表現(xiàn)力強(qiáng),再加上教具的巧妙利用使動(dòng)態(tài)效果更形象,給幼兒視覺(jué)上聽(tīng)覺(jué)上奇妙的美感,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)美的欲望;
。玻顒(dòng)中支持、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),不過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧,重在富有個(gè)性個(gè)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。引導(dǎo)他們相互交流、欣賞,學(xué)習(xí),不斷激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),共同提高。
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