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《動物運動會》教案與反思

時間:2021-06-10 08:57:07 教案 我要投稿

《動物運動會》教案與反思

  活動目的:

《動物運動會》教案與反思

  1.理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

  2.從不同的方向(從左到右、從右到左)判定某一物體所處的位置,初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

  活動準備:

  “動物運動會”課件、小動物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡

  活動過程:

  一、以“小動物參加運動會”引入活動,引導幼兒復習5以內(nèi)的數(shù)。

  師:小朋友,你們知道什么是運動會嗎?

  幼兒1:知道,就是比賽

  幼兒2:有賽跑、游泳、打球

  幼兒3:還要評出冠軍什么的。

  師:今天森林里的小動物要開運動會,(出示小動物圖片)我們一起來看看來了幾只小動物?它們是誰?

  幼:有獅子、小羊、兔子、牛、豬,一共五只小動物。

 。ê⒆觽冞\動會還是比較熟悉的,可是老師這個問題的提出,引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對動物運動會的話題比較感興趣,注意力一下就集中過來,并且很快數(shù)出動物的數(shù)量)

  二、游戲:“小動物排隊”。

  教師引導幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。

  師:五只小動物很快排好了隊伍,(出示圖片2)請小朋友說說小豬排在哪里?

  幼兒1:小豬排在第四。

  師:你是怎么數(shù)的?(請這名幼兒示范點數(shù))(教師提問各種動物排在哪里?)

  師:你們對小豬排在哪里有不同意見的嗎?

  幼兒2:排在第二

  師:你也來數(shù)數(shù)怎么是第二呢?(請這名幼兒示范點數(shù))

 。ㄗ層變赫莆招驍(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點,教師的提問是小動物排在哪里而不是排在第幾,能較好的達成目標一。從幼兒的回答中可以看出,幼兒對序數(shù)的掌握是比較清楚的,能很快說出每種動物所處的位置。教師拋出問題“還有什么不同意見?”引導幼兒思考為什么同一種動物會有不同的排列位置,引出下個環(huán)節(jié)。)

  三、引導幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

  師:為什么小豬一會兒是排在第四一會兒又排在第二了呢?

  幼兒1:第四是從這邊數(shù)起的`(中班孩子還分不大清楚左右),第二是從另外一邊數(shù)的。

  幼兒2:從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。

  師小結:判斷一個物體所處的位置時,由于方向的不同,物體所處的位置也會發(fā)生變化。

  (相對性問題在序數(shù)的判定中是一個比較重要的問題,也是幼兒學習序數(shù)中的難點問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察、比較、思考,孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題。)

  四、以“比賽開始了”(出示圖片3)復習判斷5以內(nèi)物體所處的位置。

  師:小動物們開始比賽了,我們來看看他們比賽什么項目?

  幼兒1:是賽跑啊

  師:請小朋友們來說說動物排在第幾,從哪開始數(shù)的?

 。ū经h(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學的經(jīng)驗,從不同的方向數(shù)出動物的排列次序)

  五、幼兒操作活動,復習5以內(nèi)的序數(shù),進一步理解序數(shù)的含義。

  1、出示房子圖卡,認識小動物的新家,根據(jù)小動物身上的數(shù)字把小動物送到相應的樓層。

  2、“快樂的郊游”,根據(jù)提示畫出動物的相應位置。

  3、“找一找,連一連”,根據(jù)兩次動物排隊的次序,按要求寫出動物每次的各是第幾位。

  活動反思:

  通過本次活動,幼兒學會了5之內(nèi)的單向序數(shù),初步建立了序數(shù)的概念,并且能按從左到右和從右到左的順序進行點數(shù),為今后學習不同的方位序數(shù)奠定了基礎,也為幼兒在生活中自己的位置找準了坐標。整節(jié)活動環(huán)節(jié)安排比較合理,,思路也比較清楚,幼兒所學效果較好。具體體現(xiàn)在:

  1、關注幼兒對序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學的重點,在本次活動中,教師能關注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞,借助直觀教具進行講解演示,幫助幼兒理解數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。

  2、滲透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數(shù)學教育中是一個重要的數(shù)量關系,在序數(shù)判定中,即物體排列的位置不變,但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而改變。在本次活動活動中,教師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小朋友說是在第二,而有的小朋友說是第四呢?”引發(fā)幼兒思考、討論,讓幼兒初步理解從不同的方向點數(shù),其結果是不同的。

  3、注重通過操作和游戲進行學習與鞏固。學習序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞,而且應注重讓幼兒在積極操作的過程中,構建初步的數(shù)概念,在本次活動中,教師設計了“小動物運動會”的游戲情節(jié),先出示五只小動物,在幼兒點數(shù)數(shù)量的基礎上說說“什么小動物排在哪里?”讓幼兒學習從左到右或從右到左說出某個動物在整排動物中的序數(shù);接著出示動物比賽的圖片,讓幼兒說說哪只動物站在哪條跑道,幫助幼兒利用剛學的有關對序數(shù)的認識解決新的問題;最后讓幼兒操作練習,按幼兒能力不同分成三組,投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對序數(shù)的認識。

  4、應用多媒體課件,將抽象的、深奧的序數(shù)知識具體化、形象化。將抽象枯燥的教學內(nèi)容,變?yōu)樯鷦佑腥さ慕虒W軟件,整個活動以小動物運動會的形式,貫穿始終。每當電腦顯示小動物參加比賽的畫面,大大激發(fā)了幼兒學習的欲望,同時電腦又以不同的聲音來判斷幼兒回答的正確與錯誤,有聲有色,情景交融,優(yōu)化了教學情境

  不足之處:

  1.生活即課堂,可以將幼兒學到的知識經(jīng)驗應用到幼兒的生活當中,如可增加幼兒排隊的環(huán)節(jié),讓幼兒說說自己排列的位置。

  2.整個活動的信息量不是很飽滿,活動時間偏短,可以增加幼兒操作練習的機會,讓每個幼兒嘗試做各種難度的練習。

  3.注意避免活動中的無效提問。在活動過程中,教師的提問很重要,通過提問可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動一開始,教師的導入就顯得有點走過場,“你們知道什么是運動會嗎?”,屬于與目標無關的無效提問,沒有有效地利用有限的集中教育活動時間。

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