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中班小刺猬的項鏈教案設(shè)計(通用10篇)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的中班小刺猬的項鏈教案設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班小刺猬的項鏈教案設(shè)計 1
作品分析:
本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時間,把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項鏈,小刺猬用這條漂亮的項鏈找到了好朋友。繪本通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中。
活動目標(biāo):
1、利用繪本中的情境,幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律,并按照規(guī)律排序。
3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備:
1、《小刺猬的項鏈》PPT。
2、彩色珠珠,繩子。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律
教師講述:小朋友們,今天老師請來了一只可愛的小動物,他渾身長滿了刺,你們說是誰?(刺猬)(出示圖一)這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人,因為它渾身都長滿了刺,所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起,小動物看見它就跑!每天。拉亞都是一個人玩,一個人吃飯,有一天,小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆。
1、提問:小朋友看,這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大。
2、拉亞看著這些小豆子,靈機一動,想到了一個好辦法!
提問:猜一猜,它會用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)
3、聽故事:我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀,穿呀,穿成了一條項鏈。你覺得拉亞的項鏈美嗎?你能不能說出拉亞項鏈的秘密?你覺得項鏈美在哪里?
。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個紅、一個綠……原來這條項鏈?zhǔn)怯靡粋紅、一個綠……這樣的規(guī)律來排列的。
4、第二天,拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應(yīng)呢?瞧,小動物什么表情?這次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)
教師講述故事:(小動物們看到拉亞的項鏈,都在想拉亞的項鏈真好看,他們也想有這樣的一條項鏈!拉亞看到小動物們不再害怕他了,還想跟他做項鏈,心里很高興。于是拉亞說:“走,我?guī)銈內(nèi)於棺,它們可以做成美麗的項鏈哦!”拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了,他們回來之后也做了項鏈。?/p>
設(shè)計思路:
故事是最能引起幼兒興趣的,把最重要的基礎(chǔ)學(xué)科數(shù)學(xué)在不經(jīng)意地融入到精彩的故事里。在色彩豐富的畫面,有趣的童話情景中,幼兒自然而然的就接受了數(shù)學(xué)知識,就不會被動的學(xué),不會學(xué)的枯燥。
二、大膽嘗試
1、小動物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開始了?葱⊥米拥谝粋做好項鏈,我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻楁準(zhǔn)窃鯓哟┢饋淼哪?(圖片三)
(幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項鏈里面有顏色的`秘密。我們一起來說說秘密:一個紅、一個黃、一個綠,一個紅、一個黃、一個綠……
2、過渡:小兔子的項鏈穿好了,真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片四)
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察不完整的項鏈,幼兒說出規(guī)律)
3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆,你們能按照規(guī)律,幫小猴子穿好項鏈嗎?
小結(jié):小朋友可真厲害,一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了,他感謝你們。
在一旁的小鴨子著急了,吵著也要一條漂亮的項鏈,你們愿意幫忙嗎?
設(shè)計思路:
由淺入深、循序漸進(jìn),這一直就是孩子學(xué)習(xí)知識的規(guī)律。在這一活動過程中,先讓幼兒找出規(guī)律,讓幼兒快速發(fā)現(xiàn)規(guī)律,再按照開頭接著往下穿,讓幼兒下意識的形成先找規(guī)律,再操作的解決問題思路。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
三、幼兒操作
1、小朋友,先想看,你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項鏈?
。ń處熓痉叮赫堄變赫f第一個先放什么顏色?第二個、第三個……)
小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
。ㄏ日堃粋小朋友說說自己的排放規(guī)律,出示在黑板上,再說說有什么不同的規(guī)律)
設(shè)計思路:
自主設(shè)計,動腦有動手,開發(fā)幼兒的思維,鍛煉動手能力。檢驗了幼兒掌握程度。
四、情感升華,體驗互幫互助的快樂
小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈,你幫助了他,你快樂嗎?幸福嗎?讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂)
設(shè)計思路:
助人為樂是幼兒的一種天性,在這種快樂的氣氛中,即聽了故事,又學(xué)會了按規(guī)律排序。
中班小刺猬的項鏈教案設(shè)計 2
活動目標(biāo):
1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗。
2、嘗試自編規(guī)律,學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
3、感受助人為樂是一件快樂的事情。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀《小刺猬的項鏈》的興趣。
活動準(zhǔn)備:
繪本PPT小動物圖片若干穿項鏈材料若干
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,鞏固間隔排序
1、觀看PPT第一段,了解故事的大體意思
今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞
2、鞏固間隔排序
拉亞想出了一個什么好辦法?他是用什么方法把項鏈串起來的?
小結(jié):原來拉亞用一顆紅豆,一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把項鏈穿起來的,穿成了一條漂亮的項鏈。
二、大膽嘗試,學(xué)習(xí)按規(guī)律排序
1、觀看PPT第二段,學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排
。1)拉亞戴著漂亮的項鏈,小動物們不再害怕他了,而且還希望擁有一條向拉亞一樣漂亮的項鏈
。2)交代操作要求,先讓幼兒觀察他們排序的.秘密(顏色,大小不一樣)
小動物們齊動手撿來了紅豆,黃豆,綠豆,請你按照規(guī)律,幫小動物們完成他們各自的項鏈。
(3)幼兒操作,并講述操作過程
你幫助誰?穿了一條怎樣的項鏈?
小結(jié):通過小朋友的幫助,小動物們都戴上了漂亮的項鏈,可高興了
三、展示
講述操作結(jié)果(讓幼兒講述自己排序的秘密),放音樂,和小動物們一起跳舞,結(jié)束活動。
活動反思:
《小刺猬的項鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課,中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ),在老師的故事引導(dǎo)下,幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來,并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列,能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法。
中班小刺猬的項鏈教案設(shè)計 3
一、設(shè)計意圖
今天我說課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)繪本《小刺猬的項鏈》。排序主要是指將兩個以上的物體,根據(jù)物體的差異按一定的次序或規(guī)則排列成序。而且中班的孩子已經(jīng)對簡單的排列有了一定的了解,當(dāng)我們把各種不同的排列方式展現(xiàn)在孩子們面前時,他們都能自發(fā)地發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,在本節(jié)活動中,我將在繪本故事情節(jié)中發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)概念。
二、說教材
《指南》里的典型性表現(xiàn)說:中班的孩子能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察和比較,發(fā)現(xiàn)其相同與不同,喜歡動手動腦。他們常常在游戲時進(jìn)行排列,比如拼插雪花片玩具,你會發(fā)現(xiàn)排列顏色是有規(guī)律的。積木搭建的小路,你也會發(fā)現(xiàn)小路石塊也是有規(guī)律的,這些都說明他們對排序感興趣。年齡層次方面,《小刺猬的項鏈》是幼兒園中班的下學(xué)期一節(jié)活動,幼兒的年齡大約都在4歲半—5歲。
在生活經(jīng)驗方面,孩子們對排列有一定的生活經(jīng)驗積累,對周圍常見的生活場景有一定的觀察和比較;
在知識方面,中班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和大小等特征差異上的簡單排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)按照物的多個特征和數(shù)量進(jìn)行不同的排序。
在學(xué)習(xí)能力方面,吸納外部信息的'能力強,會掌握和理解新知識。
三、說活動目標(biāo)
根據(jù)中班孩子的年齡特點和實際情況,我確立了認(rèn)知、技能、情感這三方面的目標(biāo)和重難點:
。1)在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容同時鞏固間隔排序的經(jīng)驗。
。2)學(xué)習(xí)簡單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。
(3)懂得并感受分享是一件快樂的事情。
四、說重點難點
規(guī)律排列的數(shù)學(xué)活動重點是:在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容同時鞏固間隔排序的經(jīng)驗。
難點:學(xué)習(xí)簡單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。
五、說活動準(zhǔn)備
1、《小刺猬的項鏈》繪本制作成的PPT。PPT使用方便,節(jié)能環(huán)保。
2、排序操作材料人手一份。材料都是幼兒園常備的。節(jié)省老師的時間與精力。
3、操作中和結(jié)束時的音樂,讓孩子們體驗學(xué)中玩和玩中學(xué)的理念。
六、說教法
。1)趣味游戲法:即以游戲的形式教學(xué),希望孩子們在色彩豐富的畫面里,通過有趣的童話情景,學(xué)起來覺得輕松有趣。活動最后時以開火車的游戲形式結(jié)束,也符合的《綱要》指出的各領(lǐng)域內(nèi)容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重趣味性,寓教育于生活、游戲中。
。2)活動操作法是排序活動中的基本方法,排序的整個過程都是以幼兒的操作為主,幼兒通過大腦思維的活動和小肌肉群的活動來充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。幼兒一直處于享受歡樂、體驗成功的高漲情緒中,真正體現(xiàn)了幼兒在學(xué)中玩和玩中學(xué)。
(3)多媒體演示法:根據(jù)聽覺、視覺、觸覺等,幻燈、錄像、錄音、教學(xué)電影等進(jìn)行事物現(xiàn)象的演示和以形象化手段呈現(xiàn)事物內(nèi)部情況及變化過程的演示。
七、活動總結(jié)
本次活動通過運用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合,由故事的形式導(dǎo)入,活動中幼兒在欣賞故事內(nèi)容時,融入了數(shù)學(xué)活動,促使幼兒觀察小刺猬項鏈的排列順序,學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法(如:ABB、BAA……)。甚至很多孩子有自己的新的排列順序。這樣使孩子在閱讀繪本的同時,學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效。活動不足之處在于:
1、個別幼兒停留在原有基礎(chǔ)上,沒有創(chuàng)新。
2、排序時材料準(zhǔn)備不夠豐富,數(shù)量也應(yīng)該多準(zhǔn)備些。如可以用廢舊材料吸管、彩色筆蓋子等。供孩子選擇效果會更佳。
3、幼兒缺乏語言交流。做完項鏈的孩子不知道怎么跟朋友說出自己項鏈的排列規(guī)律。以后的教學(xué)中我會多開展關(guān)于語言表達(dá)方面的活動。比如看圖說話,講故事比賽等。
八、說學(xué)法
。1)趣味學(xué)習(xí)法:幼兒通過智力游戲、音樂游戲等,在邊做邊玩中感悟理解數(shù)學(xué)活動內(nèi)容。
。2)體驗操作法:學(xué)生操作與配對內(nèi)容相適應(yīng)的材料,親身操作與故事情節(jié)一致的材料,既感知情感體驗,又理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。
。3)探究學(xué)習(xí)法:在老師的引導(dǎo)下,幼兒主動嘗試,主動體驗,主動合作中獲取知識,運用知識、解決問題。
九、說活動過程
根據(jù)活動目標(biāo)設(shè)計了以下四個步驟:
第一步:故事導(dǎo)入,引起興趣。
第二步:欣賞故事,學(xué)習(xí)排序。
第三步:幼兒操作,鞏固排序。
第四步:展示作品,請幼兒跟朋友介紹自己按什么規(guī)律串的項鏈。欣賞美麗的項鏈,感受成功的喜悅。
第五步:在開火車的游戲中結(jié)束活動。我們已經(jīng)幫小動物們做好了項鏈,現(xiàn)在請小朋友送小動物們?nèi)⒓游钑?/p>
我們已經(jīng)幫小動物們做好了項鏈,現(xiàn)在請小朋友帶著項鏈給森林里的動物們送去吧!
十、說活動延伸
《小刺猬的項鏈》的課后提升可圍繞家庭中的親子活動進(jìn)行設(shè)計,中班幼兒學(xué)習(xí)的排序活動是多種多樣,有按規(guī)則排序的,也有按物體數(shù)量的差異排序的,而現(xiàn)實生活本身就具備多種排序條件,如:服裝花紋上的排序、欄桿顏色上的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、馬路邊花草種植的排序等等。一是親子活動規(guī)律排列活動,比如:可請家長和孩子共同觀察家中的物品或玩具進(jìn)行規(guī)律排列活動;二是區(qū)域活動,找規(guī)律,一個小朋友來擺放,一個小朋友來找規(guī)律。
中班小刺猬的項鏈教案設(shè)計 4
活動目標(biāo):
1、在故事情景中感知AB、ABC和AAB的排序方法,嘗試并運用給動物穿項鏈。
2、喜歡聽故事,能在活動中體驗幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備:
PPT,各色珠子若干,各色吸管、繩子若干。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、認(rèn)識朋友。
今天老師要給小朋友們介紹一個朋友,它是一個渾身長滿刺的小動物,是誰呀?它的名字叫拉亞。
拉亞怎么了?到底是什么事情讓他傷心呢,我們來聽故事。
。ɡ瓉喛偸枪鹿聠螁我粋人,因為它渾身都長滿了刺,所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起,小動物看見它就跑。每天,拉亞都是一個人玩,一個人吃飯。有時,它會去果園里摘一些好吃的果子。)
2、初步感知規(guī)律。
(1)有一天,拉亞去果園里摘回了一些小豆豆,你們看,這些豆豆長的.什么樣啊?有什么不一樣?
。2)看著這些顏色不一樣的豆豆,拉亞靈機一動,想到了一個好辦法?矗瓉喯肓耸裁崔k法?
。3)拉亞的項鏈漂亮嗎?有些什么顏色?你發(fā)現(xiàn)它有什么秘密?
小結(jié):拉亞把豆豆兩個一組,一個紅,一個綠,從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈,它可真聰明呀!
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,給動物串項鏈。
戴著漂亮項鏈的拉亞來到草地上,小動物們一看,原來拉亞是這么神氣、漂亮,特別羨慕它。小動物們說:“拉亞,拉亞,快幫我們也穿一條漂亮的項鏈吧!”拉亞看到小動物們不再害怕它,還要跟它學(xué)穿項鏈,十分高興,又去找了很多五顏六色的豆豆來幫動物們穿項鏈了。
1、拉亞先幫小兔穿項鏈了,小兔的項鏈穿完了嗎?你能發(fā)現(xiàn)它有什么秘密嗎?誰能幫它穿完?
小結(jié):拉亞把豆豆兩個一組,一個藍(lán),一個黃,從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈。
2、小鴨看了很羨慕,也要拉亞趕快給它穿項鏈?催@次拉亞準(zhǔn)備了什么給小鴨穿項鏈的?有幾種顏色?仔細(xì)看一看,有什么秘密?
小結(jié):聰明的拉亞把豆豆三個一組,一個紅,一個黃,一個綠,從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈。(ABC)
3、你們會用三種不同的顏色穿出有著美麗秘密的項鏈嗎?(請幼兒上前操作)
4、拉亞又給小猴穿了一條項鏈。誰能發(fā)現(xiàn)小猴的項鏈里藏著什么秘密?你能接下去串完項鏈嗎?
小結(jié):我們還可以用兩個紅和一個綠三個為一組,從頭到尾一模一樣穿一條漂亮的項鏈。小猴帶上項鏈可開心了。(AAB)
5、誰能穿一條用兩個藍(lán)和一個黃三個為一組,從頭到尾一模一樣的項鏈?(請幼兒上前操作)
三、運用規(guī)律,給媽媽串項鏈。
1、我們的媽媽也很愛漂亮,都喜歡戴項鏈。我們來幫媽媽穿一條項鏈吧,一定要有美麗的秘密哦!
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、展示作品:把穿好的項鏈拿到前面展示并說出其中的秘密。
4、我們把漂亮的項鏈送給媽媽吧!
中班小刺猬的項鏈教案設(shè)計 5
數(shù)學(xué)是一門最重要的基礎(chǔ)學(xué)科,然而,當(dāng)幼兒學(xué)期數(shù)學(xué)時顯的被動,其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法,不如讓他們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里,借助色彩豐富的畫面,通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中。根據(jù)中班年齡段孩子的特征,我設(shè)計了數(shù)學(xué)活動《小刺猬的項鏈》。活動中通過數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合,由故事的形式導(dǎo)入,讓幼兒在欣賞故事的同時,觀察小刺猬項鏈的排列順序,學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的方法,并嘗試大膽地自編規(guī)律,讓孩子在故事的海洋中輕松學(xué)習(xí)。以下是我開展磨研活動的磨研記錄:
活動目標(biāo):
1、通過繪本閱讀活動,在提高欣賞能力過程中找到排序的規(guī)律。
2、大膽嘗試自編規(guī)律,并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
3、體驗規(guī)律操作的樂趣,懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
根據(jù)設(shè)定的目標(biāo),我做了以下活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有排列順序的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《小刺猬的項鏈》繪本一本,并制作成白板,排序練習(xí)操作紙人手一份,紅黃藍(lán)三色圓片項鏈。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,引起興趣。
師:今天老師帶來了一個好聽的故事,我們先來認(rèn)識一下故事的.主人公,它是一個渾身長滿刺的小動物。(小刺猬)它有一好聽的名字叫拉亞。
二、講述故事,尋找規(guī)律。
1、(播放音樂)師:小刺猬拉亞生活在美麗的森林里,拉亞是一個活潑善良喜歡交朋友的小刺猬,可是有一件事情總是讓它非常的煩惱,因為森林里的小動物們總是害怕被他的刺扎痛,所以經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里摘果子,一個人安靜的用晚餐。拉亞好孤單啊,因為沒有朋友的陪伴?墒怯幸惶,拉亞從果園里找來許多小豆子。
2、提問:你們看看這些豆子長得怎么樣呢?有什么不同。(顏色不同)
3、師:小刺猬看著這些豆子,靈機一動,有了一個好主意:(放錄音)對了,我可以用這些紅色和綠色的豆子做成美麗的項鏈。
4、提問:你聽到了什么?
5、師:拉亞要用這些美麗的豆子穿成一條美麗的項鏈,穿呀穿呀,一條項鏈穿好了。美嗎?你能把這美麗的秘密告訴大家嗎?美在哪里?
。ㄒ粋紅一個綠)
6、師:小刺猬的項鏈?zhǔn)前凑疹伾粋紅一個綠排列的,我們大聲的把這美麗的秘密說出來好嗎?(一個紅一個綠)
7、師:拉亞非常喜歡這條項鏈,帶著它開開心心的出門了。小動物們看見拉亞帶著漂亮的項鏈,可喜歡它了。哪里可以看出它們開心?(笑了)
8、小動物們在想:好漂亮呀,我也想要。它們都想擁有一條這樣的項鏈。拉亞看到他們不害怕它了,非常高興,它說:(錄音)走,我們?nèi)於棺影,可以做出美麗的項鏈哦?/p>
9、小兔子第一個穿好了一條項鏈,誰來說說小兔子項鏈里美麗的秘密。(一個紅一個黃一個綠)一起來說一遍。
10、小兔的項鏈可真美啊,小兔很開心,可是旁邊的小猴可著急了,為什么呢?(小猴沒穿完)想請小朋友們幫幫忙的,你們愿意嗎?要幫小猴穿完項鏈,我們要先看看小猴項鏈的秘密是什么?(一個紅一個綠一個黃)小猴項鏈里也有一個秘密,我們繼續(xù)幫他穿下去吧。
。ń處熍c幼兒一起完成)
三、幼兒操作,鞏固排序。
1、師:小動物們帶上了美麗的項鏈,要去參加森林舞會啦,別的小動物也想要帶美麗的項鏈,他們找來了許多豆子,有些小動物已經(jīng)穿了一些,有些還沒穿,小動物希望他們的項鏈里也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動物,你穿的項鏈里有個什么樣的秘密。
2、自由操作:未完成的項鏈。(播放音樂)教師來回指導(dǎo)。
3、請幾個幼兒說說自己穿的項鏈的美麗的秘密,對于穿錯的進(jìn)行修改。
4、我們已經(jīng)幫拉亞做好了項鏈,現(xiàn)在請小朋友帶著項鏈跟拉亞一起去森林里送給小動物們吧!(播放音樂)
中班小刺猬的項鏈教案設(shè)計 6
活動目標(biāo):
1、喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、嘗試按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序。
3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備:
1、《小刺猬的項鏈》繪本課件、一組小猴子沒穿完的項鏈。
2、幼兒收集的可用來串項鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤珠、帶孔積木玩具若干(分類裝袋)、鞋帶若干。
活動過程:
一、出示課件第一幅圖片,引起幼兒興趣。
老師今天給小朋友請來一個客人,我們看看他是誰?他有一個好聽的名字叫拉亞。我們一起來聽聽他的故事吧!
二、教師針對繪本內(nèi)容,講述故事并進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。
提問:
(1)出示課件第一頁圖片。小刺猬拉亞怎么了?(觀察刺猬傷心的表情,并發(fā)散幼兒的想象)它為什么傷心呢?(孤獨)
(2)小動物喜歡這樣的拉亞嗎?
。3)你們覺得用這些食物可以用它來干什么?(發(fā)散幼兒的思維)
。4)我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么?這條項鏈的豆子是怎么樣來排列的呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的排列規(guī)律)
(5)其它小動物看見了拉亞脖子上漂亮的項鏈會怎么樣?
。6)小動物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎?哪里不一樣?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察豆子的顏色、大。
。7)我們一起看看小動物們做成了什么樣的項鏈?(分別觀察項鏈的特點)
、傩⊥玫捻楁淎BCABC規(guī)律。
、诖笙蟮捻楁湴搭伾茿ABB按大小也是AABB,引導(dǎo)幼兒兩種特征結(jié)合起來說規(guī)律。
。8)小猴的項鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律穿的?誰來幫小猴子接著穿完這條項鏈?(大小、顏色都是AABBCC)
(9)現(xiàn)在小動物喜歡上了這只小刺猬,為什么?(教師小結(jié):小刺猬把快樂分享給了大家。)
三、幼兒操作,感受物體有規(guī)律的簡單美。
1、分發(fā)材料:
師:今天拉亞也要把快樂分享給每一個小朋友,看,他為每位小朋友準(zhǔn)備一袋可以穿項鏈的材料和一條穿項鏈的繩子?墒侵挥幸环N材料能不能穿出像小動物一樣漂亮的項鏈啊?那怎么辦?好請小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個、或幾個好朋友分享你的材料。穿出自己喜歡的項鏈。
2、要求:
①按你喜歡的規(guī)律來穿項鏈
、诖╉楁湑r輕拿材料不要灑到地上
3、教師巡回指導(dǎo)
四、展示幼兒作品。
1、請個別幼兒展示作品教師進(jìn)行評價。
2、幼兒相互分享自己的項鏈,并跟著音樂一起跳項鏈舞。
活動反思:
此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來,孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚,而且將分享合作能力自然而然的融入其中,給人已美妙的感覺,這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動反思如下;
1、我班幼兒在小班時已熟練掌握ABAB、ABC、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律,根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序,促進(jìn)孩子們在原有基礎(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。
2、活動中教師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá),正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項鏈的`規(guī)律,而且在說第三、第四條項鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。
3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后,能主動找到好朋友一起分享材料,有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣,有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律,有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規(guī)律串的,有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強,找到了6個伙伴合作分享材料,因此材料的種類太多,他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來,因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規(guī)律之間,但分享到的材料過多,導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。
4、此活動時間有一些長大概有35分左右,但整個活動氛圍特別融洽,孩子們特別快樂!活動結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒邮摇?/p>
中班小刺猬的項鏈教案設(shè)計 7
活動目標(biāo):
1、了解按顏色有規(guī)律的排列。
2、學(xué)會用簡單的有規(guī)律的排序方法來穿項鏈。
3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備:
PPT圖片、塑料針、線、彩色“豆子”若干盤。
活動重點:
在欣賞中發(fā)現(xiàn)規(guī)律排列的美。
活動難點:
學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序方法。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入
(一)介紹引出主人公小刺猬
今天呀,我們一起聽一個好聽的故事,在聽故事前,我們首先要來認(rèn)識一下故事的主人公,它是誰呢?:它是一個渾身長滿刺的小動物,猜到它是誰了嗎?(出示圖片,引出活動主人公小刺猬。)
。ǘ┯^看課件,分段欣賞故事。
小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里,他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?墒,有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為,森林里的小動物們害怕它身上的刺,都不跟他做朋友,所以,經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天,小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子,一個人在家里安安靜靜的用晚餐,因為沒有朋友的陪伴,拉亞的日子過的多孤單呀。有一天,拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了——咦,這是什么呀?(豆子)
二、介紹小豆子
師:這些豆子什么樣的呀?誰來介紹一下這些豆子呢?(赤豆、白蕓豆、小黃豆、毛豆)
1、提問:這些豆子可以做什么呢?(幼兒講述)
拉亞有了一個好主意,他想用美麗的豆子串成一條非常漂亮的項鏈,拉亞的手可真巧,你看項鏈穿好了,漂亮么?
3、提問:你們有沒有發(fā)現(xiàn)它美麗的.秘密呢?哦,原來這條項鏈?zhǔn)羌t的和綠的小豆子串成的,她到底是怎么穿的呢?我們一起來說一說吧,一個紅的一個綠的,一個紅的一個綠的……,哇,你們可真棒呀,一下子就發(fā)現(xiàn)了拉亞脖子里那顏色的秘密。原來它是按規(guī)律來排列的。
小刺猬可喜歡自己脖子上的項鏈了,森林里的小動物看到了那條項鏈,他們也……(很喜歡)也想……(做一條)
三、按規(guī)律兩種顏色串項鏈
師:你們喜不喜歡它的項鏈呀?想不想也來做一條呢?我們前兩天也搓了許多小豆子,我們能不能也像小刺猬那樣有規(guī)律地穿一條呢?】
師:那現(xiàn)在去選擇你喜歡的顏色有規(guī)律地串一串吧!
師:來,做好了的小朋友趕緊我們把項鏈戴在脖子上來一場模特秀吧!(音樂)
四、活動延伸
師:哇,小朋友們做的項鏈都非常漂亮,森林里的小動物他們還做了更漂亮的項鏈呢!我們看看他們又是怎么串的?顏色的秘密又是什么呢!
師:我們現(xiàn)在把剩下的小豆子放進(jìn)美工區(qū),我們下次再來做一條更漂亮的項鏈吧!
中班小刺猬的項鏈教案設(shè)計 8
活動目標(biāo):
1、在繪本故事中,鞏固間隔排序的經(jīng)驗。
2、大膽嘗試自編規(guī)律,并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
3、懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT課件。
2、不同顏色(紅、黃、綠)、不同大小、圓形的小貼紙
3、各種小動物的圖片
活動過程:
一、師生互動
師:親愛的小朋友們,讓我來看一看你們有沒有坐好!真棒!今天張老師非常開心,能和你們一起玩一玩,樂一樂,你們開心不開心?
幼:……
師:老師告訴你們,除了我們開心,后面海來很多客人老師,他們也很開心,讓我們一起問聲客人老師好!
幼:……
二、故事導(dǎo)入,引起幼兒注意
師:今天我給大家?guī)硪粋非常好聽的故事,在聽故事之前,我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公!它是一個渾身長滿刺的小動物,它是誰呢?小朋友們來猜一猜
幼:……
師:我們看看到底是不是小刺猬呢?一起來看看吧!
出示PPT小刺猬的圖片
師:真的是小刺猬,小朋友們真聰明,它就是我們故事的主人公他的名字叫拉亞。我們和拉亞打聲招呼吧!你好,拉亞,歡迎你!
幼:……
觀看PPT第一段講解故事,引導(dǎo)學(xué)生了解故事大意
師:小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里,他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?墒牵幸患虑,讓他非常的煩惱。因為,森林里的小動物總是怕被他身上的刺扎痛,所以經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天,拉亞只能一個人孤孤單單的去果園里摘果子;一個人在家里安安靜靜的用晚餐,拉亞的日子過的好孤單啊。因為沒有朋友的陪伴。有一天,拉亞從果園里找來了許多小豆子。小朋友們,看看這些豆子長得怎么樣?誰來說說?
幼:……(圓形,顏色,大小中說)
師:小刺猬看到顏色,大小不一樣的.豆子,它靈機一動,它有了一個好主意,是什么好主意呢?我們來聽一聽,小刺猬說:“我可以把這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈!
小朋友們聽到小刺猬想什么好主意?
幼:……
師:對,是用那些豆子穿成一條項鏈。你們的小耳朵聽的非常仔細(xì)。是呀,拉亞用了這些綠豆子,紅豆子穿成了一條漂亮的項鏈,拉亞的手非常巧,它用這些豆子穿呀穿呀,一條項鏈穿好了,我們來看一下,你們覺得項鏈美嗎?
幼:……
師:美在哪里呢?
幼:……
師:項鏈的顏色美不美呢?顏色有什么不一樣呢?
幼:……
師:你發(fā)現(xiàn)顏色師怎么排列的呢?
幼:……
師:他發(fā)現(xiàn)了一個美麗的秘密,小刺猬的項鏈師一個紅一個綠,一個紅一個綠,我們大聲地把這個美麗的秘密說出來。
幼兒齊聲說:……
師:真棒!我們寶貝一下子發(fā)現(xiàn)小刺猬脖子上的項鏈幼顏色的秘密。拉亞十分高興的帶著美麗的項鏈出門了,森林里的動物看到拉亞脖子里的項鏈,他們會怎么樣呢?又會說些什么呢?
幼:
師:你從哪里知道的呢?
幼:……
師:他們看著這么漂亮的項鏈,笑了,他們心里想這條項鏈這么漂亮,也非常想要和拉亞一樣漂亮的項鏈,小動物們不再害怕,而且希望和拉亞一樣漂亮的項鏈,小動物們不再害怕,而且希望和拉亞一起學(xué)穿項鏈,拉亞覺得非常高興,拉亞說:“走走,我?guī)銈円黄鹑於棺影!豆子可以做成美麗的項鏈!崩瓉啂е游飩內(nèi)於棺,是不是?寶貝們?/p>
幼:……
師:他們撿來了許多顏色大小不一的豆子,小兔子第一個穿好了項鏈,我們來看一看小兔子是怎么穿的,好嗎?
出示小兔子PPT
師:誰來說小兔子項鏈美麗的秘密
幼:一個紅,一個黃,一個綠
師:它的項鏈里面有個顏色的秘密,一個紅,一個黃,一個綠,我們一起把這個秘密大聲的說出來好不好?
幼:……
師:咦,我們再來看小兔子項鏈里除了一個顏色的秘密,還有第二個秘密藏里面?
幼:……(大。
師:有幾個大的,幾個小的
幼:……、
師:原來項鏈里面有個大小的秘密,他們2個大的,1個小的,2個大的,1個小的,真棒,你們覺得小兔子美不美?
幼:……、
師:小兔子非常開心,因為它的項鏈穿好了,在一旁的小猴子可著急了,你們指導(dǎo)小猴子為什么著急嗎?
幼:……
師:它的項鏈穿完了嗎?
幼:……、
師:對呀,它的項鏈只穿了一半,還少一半,它可著急了,小猴子小猴子,別著急,我們來幫你穿完,好不好呀?那我們要幫助小猴子穿完項鏈,我們要來看看它的項鏈有什么秘密?
幼:一個紅,一個綠,一個黃
師:你發(fā)現(xiàn)了一個顏色的秘密,那有什么大小的秘密,誰來說說
幼:一個小,一個大,一個小
師:原來小猴子的項鏈里面也有2個秘密,那么我們發(fā)現(xiàn)它的秘密后,我來試試看,下面應(yīng)該穿什么顏色的豆子呢?
幼:
師:那紅色是對的,那是穿大的還是小的呢?
幼:
師:那是不是紅色的大豆子呢?我們來看看!
出示PPT
師:是對的,我們?yōu)樽约汗墓恼,下面我請小朋友來說說再下面一個穿什么豆子?
幼:
師:看,我們幫助小猴子穿好了項鏈,小猴子怎么樣了?
幼:
師:它開心的笑了,小動物穿好了項鏈,一起去參加森林舞會,他們看到小兔子和小猴子脖子里的項鏈,也想姚一條,于是
(二)觀看PPT第二段,學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
小刺猬開始學(xué)著穿項鏈。展示PPT“小刺猬撿來的豆子”
1、提問豆子有什么特點
2、拉亞項鏈的特點
。ㄈ┱故綪PT“小刺猬帶著項鏈見到小朋友”,引出大家一起做項鏈
1、“拉亞帶著漂亮的項鏈,小動物們不再害怕它了,而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。”
2、故事中交代操作要求
“小動物們齊動手,揀來了紅豆、黃豆、綠豆,請你按照規(guī)律,幫小動物們完成它們各自的項鏈。”
。ㄋ模┱故綪PT“小兔子的項鏈”
1、提問學(xué)生項鏈顏色的秘密?一個紅,一個黃,一個綠
2、提問學(xué)生項鏈大小的秘密?兩個大,一個小
。ㄎ澹┱故綪PT幫助小猴子穿項鏈,加深對排序的認(rèn)識
1、提問學(xué)生項鏈顏色的秘密?一個紅,一個綠,一個黃
2、提問學(xué)生項鏈大小的秘密?一個小,一個大
3、提問學(xué)生,幫助小猴子穿項鏈。
三、幼兒操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
幼兒操作,并講述操作結(jié)果
“你幫助了誰?穿了一條怎樣的項鏈?”
小結(jié):通過小朋友們的幫助,小動物們都帶上了漂亮的項鏈,可高興了。
四、幼兒展示自己的排序。
教學(xué)反思:
整個活動密度適中,節(jié)奏穩(wěn)定,形式多樣,環(huán)節(jié)設(shè)計合理,層次分明,動靜結(jié)合,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。整個活動師生互動配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體,最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說,開心的玩,盡情的想象,大膽的創(chuàng)作,再加上教師的鼓勵與肯定,幼兒的自信油然而生。
中班小刺猬的項鏈教案設(shè)計 9
活動目標(biāo):
1、讓幼兒喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)簡單而有規(guī)律的排序方法。
活動準(zhǔn)備:
電子白板課件蓮藕、蘿卜、向日葵圖片印有鏈子圖案的紙人手一張。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣
今天,一位小動物要來做客,快來認(rèn)識一下吧,它是誰?它有一好聽的名字叫拉亞,和拉亞打個招呼吧。
二、分段欣賞,理解故事內(nèi)容
1、出示課件,講述故事第一段。
最近,小刺猬拉亞遇到了一件煩心事,小刺猬怎么了?(小刺猬哭了)你們猜小刺猬為什么這么傷心呢?(小刺猬沒有朋友)
小朋友,你們覺得這些豆子除了可以吃以外,還可以用它來做什么?
2、欣賞課件第二部分,了解簡單的排序方法。
來看看聰明的小刺猬把它們變成了什么?這條項鏈?zhǔn)怯袔追N顏色組成的?這些豆子是怎么排隊的?
3、請幼兒排隊。
4、欣賞故事第三部分。
小刺猬拉亞給小兔和小鴨都做了一條項鏈。
“你們看他們撿到了什么顏色的豆子?”!斑@些豆子是怎樣排隊的?”
幼兒一起為小猴做項鏈。
5、欣賞故事第四部分。
現(xiàn)在小動物喜歡這只小刺猬嗎?為什么?
三、介紹圖書,完整欣賞
1、其實,發(fā)生在小刺猬和小動物之間的這件有趣事情是一個好聽的故事,名字叫:“小刺猬的項鏈”你們還想不想再來聽聽這個的故事?故事好聽嗎?
2、欣賞故事最后一部分。
大象看到大家都有好看的項鏈,非常羨慕。拉亞想了個好辦法,他發(fā)動了全部的小動物來幫忙,想請小朋友為大象做一條漂亮的'項鏈,你們愿意嗎?
四、幼兒操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
跟著老師認(rèn)識操作材料,教師講解操作要求要求。
活動結(jié)束:
介紹自己做的項鏈
師:“你做了條什么樣的項鏈呀?”
師:“小朋友的項鏈真漂亮,走送給大象去”。
中班小刺猬的項鏈教案設(shè)計 10
活動目標(biāo):
1、喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法,掌握AB和ABB的排列規(guī)律。
3、懂得并感受分享是一件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備:
1、排序練習(xí)操作紙人手一份。
2、彩色珠子圖片每組一盤。
活動過程:
。ㄒ唬┎シ臥PT,出示封面圖片。
教師:今天老師給大家?guī)砹艘粋故事。在聽故事之前,我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物,是誰?
1、出示小刺猬的封面圖片。
教師:他就是我們今天故事里的主人公,他的名字叫拉亞。
2、引導(dǎo)幼兒與“拉亞”打招呼。
。ǘ┬蕾p繪本故事,根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。
教師:小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是,有一件事情總是讓他非常得煩惱,因為,森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷,所以,經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天,小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀,因為沒有朋友的陪伴?墒牵幸惶炖瓉喨ス麍@里找來了許多的小豆子。
。ㄈ┙處熱槍L本內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。
1、出示圖片。你們看看,這些豆子長得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子,引導(dǎo)其說出顏色的區(qū)別)小刺猬靈機一動想出了一個好主意:對了,我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈。
2、出示圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?你能不能把這個美麗的秘密告訴大家。(引導(dǎo)幼兒說出項鏈里藏著的美麗的`秘密是按照“紅綠紅綠”順序排列的)
3、拉亞帶著漂亮的項鏈,小動物們不再害怕它了,而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。小動物們齊動手,揀來了紅豆、黃豆、綠豆。出示圖片。我們一起看看小兔子的項鏈,誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說出顏色和大小的排列順序,紅綠綠紅綠綠)
4、與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。(紅黃綠紅黃綠)
(四)幼兒操作“小動物未做完成的項鏈”,教師提出串項鏈要求,并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
教師:森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈,有的小動物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了,有的小動物還沒有串,請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈,項鏈里可以有一個秘密。
。ㄎ澹﹨⒓由治钑,活動結(jié)束。
教師:小動物們都戴上了美麗的項鏈,他們可開心了,邀請我們一起去參加森林舞會,開心嗎?
教師:天黑了,我們回家吧!
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