三年級(jí)的植樹(shù)教案
通過(guò)植樹(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的教學(xué)，能幫助學(xué)生們更好地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。下面是小編推薦給大家的三年級(jí)的植樹(shù)教案，希望大家有所收獲。
三年級(jí)的植樹(shù)教案一
設(shè)計(jì)說(shuō)明
教學(xué)必須從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法和整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以針對(duì)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下特色：
1．借助直觀操作幫助學(xué)生理解算理，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。
在教學(xué)中，充分發(fā)揮小棒的實(shí)際作用，讓學(xué)生將計(jì)算過(guò)程用分小棒的形式呈現(xiàn)出來(lái)，再用算式來(lái)表達(dá)分小棒的每個(gè)步驟，幫助學(xué)生從操作中將整十、整百數(shù)除以一位數(shù)和表內(nèi)除法遷移到兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算中來(lái)，使學(xué)生體會(huì)到轉(zhuǎn)化的思想方法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)際應(yīng)用，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`樂(lè)趣。
2．在觀察比較中體會(huì)計(jì)算規(guī)律，鞏固口算方法。
在教學(xué)中，出現(xiàn)兩組有規(guī)律的算式，讓學(xué)生邊計(jì)算邊觀察，一方面根據(jù)算式的特點(diǎn)推斷出商，另一方面從計(jì)算中進(jìn)一步體驗(yàn)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算經(jīng)過(guò)，加深了學(xué)生的記憶和理解，提高了學(xué)生觀察與思考的能力。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件 學(xué)情檢測(cè)卡
學(xué)生準(zhǔn)備 小棒 帶有點(diǎn)子圖的題卡
教學(xué)過(guò)程
⊙復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1．口算。
50÷5＝ 420÷6＝ 540÷9＝ 200÷5＝
2．說(shuō)一說(shuō)整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。
3．揭示課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)口算除法。
⊙自主探究，獲取新知
1．課件出示教材36頁(yè)上面例題。
(1)思考：要想知道“平均每班分到多少棵樹(shù)苗”，需要知道哪些信息？
請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立觀察情境圖，從圖中獲取信息，并完整地表達(dá)數(shù)學(xué)問(wèn)題。
(一共有36棵樹(shù)苗，分給3個(gè)班去植樹(shù)，平均每班分到多少棵樹(shù)苗？)
(2)獨(dú)立列式，嘗試計(jì)算。
請(qǐng)學(xué)生列出算式后，拿出小棒擺一擺，算一算，記錄操作的過(guò)程。
(3)集體交流，理解算法。
師：你們是怎樣列式的？能說(shuō)出這個(gè)算式的意義嗎？
預(yù)設(shè)
生：36÷3，表示把36平均分成3份，求每份是多少。
師：你們是怎樣擺小棒和分小棒的呢？這個(gè)過(guò)程怎樣用算式表示呢？
預(yù)設(shè)
生1：先擺出3捆小棒，再擺出6根小棒。
生2：先把3捆小棒平均分成3份，每份是1捆，也就是1個(gè)十，用算式表示是30÷3＝10。
生3：再把6根小棒平均分成3份，每份是2根，用算式表示是6÷3＝2。
生4：最后把兩次分的結(jié)果加起來(lái)，即10＋2＝12。
師：剛才我們通過(guò)分小棒算出了36÷3的得數(shù)，誰(shuí)能用語(yǔ)言敘述一下計(jì)算過(guò)程。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：把36分成30和6，用30和6分別除以3，然后把兩次得到的商加在一起。
設(shè)計(jì)意圖：借助分小棒的環(huán)節(jié)，學(xué)生可以直觀地看到兩位數(shù)的組成，直觀地理解先分整十?dāng)?shù)再分一位數(shù)的意義和過(guò)程，進(jìn)而體會(huì)到口算兩位數(shù)除以一位數(shù)的過(guò)程就是轉(zhuǎn)化成整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)和表內(nèi)除法的過(guò)程，使他們輕松地掌握并理解了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。
2．課件出示教材36頁(yè)中間例題。
(1)根據(jù)情境圖和問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立解答。
師：有了剛才的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，你們能不能自己解決這道題呢？
學(xué)生自己讀題，分析數(shù)量關(guān)系，列出算式后嘗試用剛才的方法口算出得數(shù)。
(2)圈一圈，驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果。
�、偬釂�(wèn)：要求可以分成幾組，就是求什么？怎樣列式？得數(shù)是多少？
(求可以分成幾組就是求48里面有多少個(gè)4，列式為48÷4＝12)
�、谡�(qǐng)學(xué)生根據(jù)算式的意義在課前準(zhǔn)備的題卡中圈一圈，驗(yàn)證自己的計(jì)算是否正確，然后匯報(bào)一下自己圈的過(guò)程和結(jié)果。
三年級(jí)的植樹(shù)教案二
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)P10-11
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算，提倡算法的多樣化。
2、結(jié)合具體情境，用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程：
一、植樹(shù)
教師出示“植樹(shù)”的掛圖，讓學(xué)生嘗試提出問(wèn)題，列出算式。
二、探索計(jì)算方法。
1、獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算。讓學(xué)生拿出小棒通過(guò)擺一擺的方法幫助思考
2、與同桌交流方法
3、全班匯報(bào)交流，鼓勵(lì)不同的思考方法。
4、嘗試練習(xí)
做試一試第1題，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再抽幾題讓學(xué)生說(shuō)方法，最后，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？做試一試第2題，學(xué)生獨(dú)立完成。
三、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
1、做練一練第1題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
2、做練一練第2題，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目的意思，再讓學(xué)生嘗試解答（1）（2）小題，最后，再引導(dǎo)學(xué)生提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題。
3、練一練第3題，這道題一個(gè)多信息，綜合性、開(kāi)放性都很強(qiáng)的題目，可以培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和根據(jù)問(wèn)題正確選擇信息的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。
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