關(guān)于上課解決方案的教案設(shè)計
設(shè)計說明
本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了0～5的認(rèn)識及加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生對這部分知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為下節(jié)課學(xué)習(xí)6和7的加減法打好基礎(chǔ)，也讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識來源于生活并應(yīng)用于生活的基本理論。因此將本節(jié)課作如下設(shè)計：
1．通過游戲活動充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。
通過游戲引入新課，這樣既復(fù)習(xí)了舊知，又為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時，還能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的熱情高漲，情不自禁地參與到數(shù)學(xué)活動中來。從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中發(fā)展各方面能力。
2．注重學(xué)生的動手操作、自主探索與合作交流。
教學(xué)新知時，先讓學(xué)生觀察主題圖中同學(xué)們打掃衛(wèi)生的畫面，同時結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，自然滲透思想品德教育，教育學(xué)生要向圖中的小朋友們學(xué)習(xí)，做一個愛護(hù)教室、講衛(wèi)生、愛勞動的.好學(xué)生。然后找出圖中是6和7的人或物。接著通過計數(shù)器和直尺，讓學(xué)生知道6和7的位置，以及6、7和1、2、3、4、5之間的大小關(guān)系。最后讓學(xué)生找一找生活中的6和7。學(xué)生結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗，感受實物與抽象數(shù)字之間的聯(lián)系，對于6、7的認(rèn)識就更加豐滿了。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件 計數(shù)器 6個彩球
學(xué)生準(zhǔn)備 小棒若干 7張圓形紙片 直尺
教學(xué)過程
⊙游戲激趣，引入新知
1．魔球游戲。(出示6個帶有0～5序號的彩球)
師：智慧老爺爺聽說大家學(xué)習(xí)非常努力，為了表揚(yáng)同學(xué)們，特意制作了6個彩色的知識魔球，誰能將這6個知識魔球按從小到大的順序排一排呢？(請學(xué)生上臺將6個知識魔球根據(jù)數(shù)字的順序進(jìn)行排列)
2．引入新課。
師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒，想得到美麗的知識魔球嗎？那我們一起來努力吧！(板書課題)
設(shè)計意圖：通過游戲引入新課，既復(fù)習(xí)了舊知，又為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時還能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生情不自禁地參與到數(shù)學(xué)活動中來。
⊙觀察操作，探索新知
1．?dāng)?shù)一數(shù)，初步感知。(課件出示教材39頁主題圖)
(1)說一說圖中的小朋友們在干什么。(打掃教室)教師結(jié)合主題圖對學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生、愛勞動、熱愛集體的思想教育。
(2)找一找，圖中哪些人或物體的數(shù)量可以用6或7來表示？你是怎樣數(shù)出來的？(學(xué)生認(rèn)真尋找，數(shù)一數(shù)，同桌之間互相說一說是怎么數(shù)的)
(3)交流匯報：教室里有6張桌子、6名同學(xué)、7把椅子、7個人。
預(yù)設(shè) 生1：我是這樣數(shù)的，教室里有5名同學(xué)在打掃衛(wèi)生，又進(jìn)來了1名同學(xué)，一共有6名同學(xué)。
(請學(xué)生上臺來示范數(shù)，教師用課件閃動被數(shù)的對象，讓全班同學(xué)跟著數(shù)一遍)
生2：教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師有6個人，從外面走進(jìn)來1名同學(xué)，一共是7個人；也可以先數(shù)學(xué)生人數(shù)，再數(shù)老師，一共是7個人。
生3：先數(shù)已放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把，一共是7把椅子。
(4)數(shù)出主題圖下面的人物圖和點(diǎn)子圖各是多少。
(學(xué)生數(shù)數(shù)，進(jìn)行匯報)
小結(jié)：6個點(diǎn)子，6個人物，還有我們剛才數(shù)的6張桌子、6名同學(xué)都可以用6來表示。而7個點(diǎn)子，7個人物，還有我們剛才數(shù)的7把椅子、7個人都可以用7來表示。
設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的事物引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教材主題圖提供的資源，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度用不同的方式去數(shù)，讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中體會自然數(shù)的增加過程，感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系，為后面學(xué)習(xí)數(shù)的順序和比較大小做好準(zhǔn)備。
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