幼兒園教案:“生活即教育”
設計思路:
陶行知說過:“生活即教育.”我覺得,我們設計的教育的內容應體現(xiàn)其生活化,促使幼兒感受和體驗到探究學習對自己和同伴的意義,幫助幼兒適應現(xiàn)實及將來的社會。所以,我設計的大中班混齡互動游戲<小鬼當家>與生活巧妙結合.在游戲中,幼兒通過扮演爸爸媽媽和寶寶角色 ,運用自己的技能,賺取相應的勞動果實.這種生活化和情景化的游戲,是幼兒家庭生活的縮影,其中不但滲透了數(shù)概念.人際交往.審美情趣. 教師在游戲現(xiàn)場進行的實時引導,更內化了幼兒的分享、合作、謙讓、助人等正向的親社會行為。
活動目標:
1、創(chuàng)設特定的游戲環(huán)境,引導幼兒運用已有生活經驗,通過施展本領來獲取相應的勞動果實。初步掌握用貨幣購物的基本常識;
2、通過與大中班幼兒互動,培養(yǎng)大班幼兒的責任感和自信心,激發(fā)中班幼兒向哥哥姐姐學習的愿望,在活動中相互獲得愉悅的情緒體驗。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒分享、合作、謙讓、互助等正面親社會行為。
活動準備:
人手一個游戲標志 全新人民幣:1元及1角面值若干,人民幣一套 小錢袋人手一個 游戲區(qū)域創(chuàng)設 : (食品加工廠 開心魚塘 溫馨花店 小小建筑師 搬運工 休閑區(qū) )相應材料超市小食物(水果 果凍 糖果 薯條 貼紙 等) 愛心捐助箱 錄音機。
活動過程:
1、 以談話導入活動,激發(fā)幼兒的興趣:
1)今天我們中一班來了好多客人,他們是大班的哥哥姐姐,讓我們用掌聲歡迎他們。用你喜歡的方式打個招呼,相互介紹自己的名字,找個地方坐下來。
2)師提問:在我們生活中,你們吃的穿的是從哪來的?錢又是從哪來的呢?請幼兒回答。
3)出示一套全額人民幣,簡單介紹元、角,并引出這些錢有什么用處?怎樣才能得到這些錢這個話題。
4)師:“我們也來學學爸爸媽媽的樣子,賺一些錢買東西,好不好?”角色分配:五名幼兒到各區(qū)當?shù)觊L,其他幼兒自由組合,大班幼兒分別扮演爸爸媽媽,中班幼兒扮演寶寶,每個家庭都在胸前貼上相同的圖形標志。
2、組織游戲部分一:
1)帶領幼兒到各游戲區(qū)參觀,介紹它們的功能和玩法:每完成各區(qū)規(guī)定的任務,就能得到一些以角為單位的真錢。同時要求爸爸媽媽要帶好自已的孩子,共同分工合作完成。游戲中要管好自己的錢。
2)幼兒以家庭為單位到各游戲區(qū)開始游戲:
食品加工區(qū):三人合作完成指定的食品,包糖果,做餅干,剝鵪鶉蛋各6個裝盤,得到5個硬幣。
溫馨花店:三人合作在花籃里插花,造型美觀合理得5個硬幣
開心魚塘:用長釣桿釣魚,每釣上5條得5個硬幣
小小建筑師:三人合作用小推車推大型積木并搭建房子 成功可獲5個硬幣。
巧手坊:用筷子和夾子等輔助工具,夾瓶內物件.成功可獲5個硬幣。
3、組織幼兒集中談話:
“你是怎樣通過勞動賺到這些錢的?”重點引導幼兒講述:自己家庭怎樣賺到這些錢?一家三口是怎樣互助合作的?體驗爸爸媽媽賺錢的不易.
你們家一共賺了多少錢?”讓幼兒以家庭為單位,圍成小圈清點自己家總共獲得多少錢。滲透10角也可稱為一元的數(shù)學概念。
“你們打算怎樣花這些錢?”引發(fā)討論。(其中滲透父母是怎樣愛自己的.孩子?初步滲透家庭理財觀念)
4、組織游戲部分二:
1)介紹超市:老師開了一家小超市,里面有好多好吃和好玩的東西,每個小家庭都可以帶上你的錢到這來消費,這里的每一件東西都有一個標價,記住你有多少錢才能買到這些東西。這里還有一個愛心捐助箱,也可把你賺來的錢捐給災區(qū)的小朋友.
2)幼兒家庭為單位到超市自由購買東西,并到休閑區(qū)自由食用,教師主要指導幼兒:
與食品標價相應的數(shù)量的錢;
在游戲中觀察幼兒分享和謙讓的行為,提出倡儀和指導。
5、播放背景音樂
幼兒在寬松的環(huán)境中品嘗食物,體驗勞動成果的喜悅。
結束活動
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