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幼兒中班游戲活動教案

時間:2021-07-11 17:45:57 教案 我要投稿
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幼兒中班游戲活動教案

  教案中對每個課題或每個課時的教學內容,教學步驟的安排,教學方法的選擇,板書設計,教具或現(xiàn)代化教學手段的應用,各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等,都要經(jīng)過周密考慮,精心設計而確定下來,體現(xiàn)著很強的計劃性。下面是中班游戲活動教案,歡迎閱讀參考!

幼兒中班游戲活動教案

  中班游戲活動教案一:躲貓貓

  活動目標:

  1、通過游戲活動,繼續(xù)了解游戲規(guī)則的重要性,體驗游戲活動的快樂。

  2、進一步積累三角形、正方形、圓形等基本特征的相關經(jīng)驗。

  活動準備:

  1、插入材料:小兔躲貓貓。

  2、紅、黃、藍三色大小不同的圓形、三角形、正方形房子若干。

  3、長耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若干。

  4、黃色三角形一個、蘿卜卡片若干。

  活動過程:

  一、找小兔

  1、師:今天老師請來了動物朋友,猜猜是誰?(音樂)一起看看是誰?(畫面)

  2、找找小兔躲在哪里,引導幼兒說說他們躲在哪里,并點數(shù)三角形的角和邊……

  二、扮小兔

  1、師:我們也來扮小兔做躲貓貓的游戲,老師想扮兔媽媽,你想扮誰?

  2、教師鼓勵孩子根據(jù)角色進行裝扮(長耳朵、紅眼睛、短尾巴)。

  三、躲貓貓

  1、介紹游戲背景和玩法:這里有什么房子?它們是什么形狀?

  2、第一次玩躲貓貓:(師)兔媽媽去找小兔,啟發(fā)小兔試著說說:我躲在了**形的房子里(與寶寶交流:為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因,體會說清自己躲藏的圖形屋,媽媽才能找到自己)。

  3、第二次玩躲貓貓:引導小兔躲的時候聲音輕輕的,小手小腳藏得好好的,聽到媽媽的指令再去躲,并啟發(fā)小兔完整地說說:我躲在了哪里(與寶寶交流:為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

  4、第三次玩躲貓貓(手機響起,媽媽接聽并與兔寶寶商量是否同意鴨媽媽一起來玩躲貓貓游戲)。

  (1)引導寶寶看提示板、聽媽媽指令輕輕地找個圖形房子躲起來,并啟發(fā)小兔完整地說說:我躲在了哪里(與寶寶交流:為什么鴨媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

  (2)跟著鴨媽媽到教室里再玩躲貓貓的游戲。

  中班游戲活動教案二:滾動的寶寶

  【設計思路】

  利用生活中的物品席子、塑料臺布自制成的滾筒,讓幼兒嘗試進行運動,幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺布自制成的滾筒向前進行滾動,還可以用其它的辦法來玩,激發(fā)幼兒對玩此游戲的興趣,讓幼兒在玩中其樂融融。

  【活動目標】

  1、有興趣嘗試“滾動的寶寶”的運動游戲。

  2、體驗合作玩的快樂。

  【活動準備】

  席子、塑料臺布自制成的滾筒若干。

  【活動過程】

  一、教師介紹運動內容,激發(fā)興趣

  二、幼兒嘗試運動

  1、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩?

  2、怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的`滾筒向前移動?(幼兒討論)

  3、幼兒自選器械嘗試運動

  幼兒在嘗試運動過程中,教師進行觀察,并進行適時引導。

  三、幼兒展示交流

  1、幼兒集中,請部分幼兒將自己的玩法進行展示與交流。

  2、教師和幼兒共同進行評價。

  3、教師進行提示:

  (1)除了用身體趴著將滾筒向前進行滾動外,我們還可以怎么樣將其向前滾動?

  (2)合作玩怎樣玩?

  四、幼兒再次進行運動

  幼兒再次進行運動時,教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。

  重點:引導幼兒能合作玩。

  案例:滾動的寶寶

  教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動的寶寶”戶外運動區(qū)域器械,這些器械是用席子、塑料花臺布和透明臺布制成的,將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進行滾動,由于教師急于投放,讓幼兒直接玩了起來,結果,能力強的幼兒玩起來了,而且也較感興趣,能力弱的幼兒只在旁邊觀看,但是在教師的催動下,這些幼兒也愿意嘗試,玩著玩著他們都一一走掉了。

  【活動分析】

  用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的幼兒運動器械,教師很有創(chuàng)意。但是在投放前,教師缺少興趣的激發(fā),由于自制的滾動器械是用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的,不象買來的滾動器械那么漂亮,而且買來的滾動器械直接就是撐著的?墒亲灾频臐L動器械是撐不起來的,要靠幼兒的鉆進去的身體來支撐,一邊支撐一邊向前爬,這對剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有一定難度的,教師采取的指導策略應該是:

  1、先請大班的幼兒作示范,還可以請班上能力強的幼兒作示范,從而引起幼兒玩的興趣。

  2、讓能力強的幼兒和能力弱的幼兒一起玩,已此帶動。

  3、教師用語言進行鼓勵,幼兒一邊玩一邊不斷地進行鼓勵,對有進步的幼兒在全班再進行表揚,還可以適當進行一些小的獎勵,比如:用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上,這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。

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