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古詩望天門山教案

時間:2021-04-13 08:26:21 教案 我要投稿

古詩兩首望天門山教案

  教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面是古詩兩首望天門山教案,請參考!

古詩兩首望天門山教案

  古詩兩首望天門山教案

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)會本課1個生字

  2.了解每首詩的意思,體會詩人的意境,和詩人思想感情,激發(fā)對祖國山河喜愛之情。

  3.背誦第一首詩《望天門山》

  教學(xué)重點,難點:

  1. 理解詩中重點詞語“斷、開、流、回”

  2. 體會詩中描繪的雄奇景象、

  3. 背誦

  教學(xué)過程:

  一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)引入

  1.我們學(xué)過了許多古詩,誰能背誦一首你已學(xué)過的。

  2.讀一讀《望天門山》這首詩,讀準(zhǔn)字音

  3.想一想哪些詞語和詩句讀懂了,哪些還不懂,把不懂的劃下來。

 。ǘ⿲W(xué)生按要求自讀

  (三)檢查預(yù)習(xí)

  1.指名讀《望天門山》

  2.用自己的話說說這首詩留給你的`初步印象。(感覺到這首詩描寫了雄偉的長江,有一種豪放之情融入其中。給人歷歷如眼前的感覺)

 。ㄋ模⿲W(xué)生提出不懂的問題

 。ㄈ绻^容易的問題,可以讓其他同學(xué)回答,較難的重點的可以留在講讀時再解決)

  二、簡介作者,理解詩題

  1. 知詩人

  李白(701—762)唐代偉大的浪漫主義詩人,字太白,號青蓮居士,幼年隨父遷居綿州昌隆青蓮鄉(xiāng),他一生寫了大量歌頌祖國河山,揭露和蔑視權(quán)貴的詩歌,現(xiàn)存近千首詩,他的詩歌色彩瑰麗,大膽想象,被稱為“詩仙”。

  2.解詩題

  望:看,往遠處看。

  天門山:今安徽和縣與當(dāng)涂西南的長江兩岸。

  望天門山:往遠處看天門山。

  三、朗讀《望天門山》,理解詩句大意,在此基礎(chǔ)上背誦下來。

  1.先理解字、詞意思,再講詩句的意思,(抓字眼,明大意)

 。1)學(xué)習(xí)第1,2句“天門中斷楚江開,碧水東流至此回”

  天門:指點天門山。 中斷:從中間割斷。

  至此回:到這里回旋。

  (2)學(xué)生根據(jù)注釋討論句意

 。3)指名說句意

 。4) 教師小結(jié)句意:

  天門山從中間割斷,是因為奔騰的長江水從這里通過,清清的江水奔騰東流,在這里被峭壁阻隔而回旋激蕩。

 。5)學(xué)習(xí)第3、4句:“兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來!

  出:聳出來。 孤帆:單獨一只船。 帆:船上風(fēng)帆,這里代指船。

  (6)學(xué)生根據(jù)注釋討論句意

  雄奇秀麗的天門以夾江對峙,拔地而起,在鋪滿紅光的江面上,帆船輕捷而來。

  2. 讓學(xué)生把整首詩連起來講一講它的意思

  3. 這首詩表達了詩人怎樣思想感情?

 。1)根據(jù)詩意,給合圖畫,想象當(dāng)時的意境。

  這首詩描繪的是天門山夾江對峙,長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色。給人以歷歷如在眼前的感覺。

 。2)重點指導(dǎo)學(xué)生通過想象,感受“斷、開、回、出”這幾個動詞

  “斷、開”山斷而江開,可見江水的聲勢是多么浩大“流、回”兩山夾江,可見江流回旋湍急而浩蕩,那氣勢真是不可阻擋。

 。3)把理解的詩句畫出來。畫好后,可到臺前說一說。重點說自己畫了什么,為什么這么畫。

 。4)在講畫、評畫的同時加深對詩的理解,全詩緊扣一個“望”字,通過對天門山長江兩岸景色的描繪展示了祖國山川的雄偉壯麗。體現(xiàn)出詩人借景抒發(fā)對祖國山河的熱愛。

  (5)在熟讀基礎(chǔ)上背誦

  提示“斷、開、流、回”四個字幫助背誦。

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