七年級下冊《黃河頌》教案
《黃河頌》歌頌了我們的民族,激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強(qiáng),以英雄的氣概和堅強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)中國。下面是小編分享的七年級下冊《黃河頌》教案,歡迎大家參考!
教學(xué)目標(biāo):
1.搜集有關(guān)黃河的資料(文明、文化、災(zāi)難);了解一些抗日戰(zhàn)爭中中華兒女可歌可泣的英勇事跡。
2.通過自主學(xué)習(xí),整體感知并把握詩歌內(nèi)容。
3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,理解詩歌以熱烈的頌歌形式塑造的黃河形象,感受中華民族頑強(qiáng)的`奮斗精神與不屈的意志。
4.欣賞《黃河大合唱》這部不朽的音樂作品,激發(fā)愛國主義情感。
5.綜合探究,做一次黃河文化的巡禮,喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情——保護(hù)母親河,了解黃河的現(xiàn)狀,加強(qiáng)環(huán)保意識,以行動保護(hù)汕頭的母親河——韓江。
教學(xué)重點(diǎn):
1.用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀課文。
2.正確理解歌詞大意。
教學(xué)難點(diǎn):
1.反復(fù)誦讀,感悟詩歌的思想感情。
2.在理解詩歌象征手法的基礎(chǔ)上,感受中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。
課時安排:兩課時。(課內(nèi)一節(jié)時,課外一節(jié)時)
教學(xué)用具:Authorware多媒體課件。
教學(xué)方法:自主、合作、探究;多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)過程:
第一課時(課內(nèi))
一、導(dǎo)入新課并投影學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、音樂欣賞:點(diǎn)擊瀏覽圖片并欣賞《黃河頌》。(緊湊點(diǎn)擊圖片,進(jìn)入最后一張時緩緩拉動文字框滾動條)
三、作家作品介紹。
課堂練習(xí)。(檢查預(yù)習(xí):重點(diǎn)字詞的音、形、義)
四、朗讀。(要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀)
教師范讀。
學(xué)生自由練習(xí)朗讀。
學(xué)生齊讀。
五、獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究:
1.解題。本課題目是《黃河頌》,哪個詞是關(guān)鍵?(抓住“頌”字。)
這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng),但這兩段文字著眼點(diǎn)完全相同嗎?(第一節(jié)重點(diǎn)落在“黃河”上,第三節(jié)重點(diǎn)落在“中華兒女”上。)
第二節(jié)是主體部分,主要是“頌黃河”,但并不是立即開始歌頌,在“頌”之前有一個蓄勢階段,如果在文中找出一個字來統(tǒng)領(lǐng),應(yīng)該是哪個字?(即“望”字。)
2.詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概?
“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志,這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次?每個層次的主要內(nèi)容是什么?
前文一直在寫黃河,標(biāo)題也是頌黃河,可詩歌最后四句卻在寫英雄兒女,是離題嗎?
3.請根據(jù)詩歌的內(nèi)容,試用自己的語言概括黃河精神。
詩歌中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起了什么作用?
詩人歌頌黃河“是中華民族的搖籃”,“筑成我們民族的屏障”,你是怎樣理解的?
如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”?
如何把握《黃河頌》語言上的特點(diǎn)?
六、再朗讀。
在理解課文的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂,進(jìn)行配樂詩朗誦。
小結(jié)。
七、對比閱讀,拓展練習(xí)。(于天命的散文《黃河頌》)
八、布置作業(yè):
閱讀《黃河大合唱》第三部分:《黃河之水天上來》。
欣賞《黃河大合唱》音樂,學(xué)唱《黃河頌》部分,并進(jìn)行表演唱。
完成《一課一練》。
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