古詩靜夜思幼兒園教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、可以流利的朗讀古詩，知道大概的意思。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對古詩的興趣。

　　2、知道“舉頭”“低頭”的含義，知道是個(gè)動詞，并且可以做出來動作。

　　3、可以控制自己的朗讀能力，盡量不拉長音，不結(jié)巴。

　　4、能夠和其他小朋友溝通，享受討論的快樂。

　　5、讓幼兒體會到什么是思鄉(xiāng)之情。

　　活動準(zhǔn)備：ppt

　　前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在語言教育活動中已經(jīng)會吟誦《靜夜思》這首詩歌

　　活動難點(diǎn)：

　　1、能夠理解古詩之中的含義。體會到詩中的美好意境，和詩人的思鄉(xiāng)之情。

　　2、能夠知道“舉頭”“低頭”的含義，知道是個(gè)動詞，并且可以運(yùn)用到生活和游戲之中。

　　活動過程：

　　一、引入課堂：

　　教師在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的圖片。問小朋友這些圖片好不好看？這些圖片分別是什么？這些圖片里有什么？對，有月亮，那么今天我給你們講一個(gè)由月亮引出來的故事好不好？

　　二、授新課，學(xué)習(xí)《靜夜思》

　　1、在這晴朗的夜空，有非常多星星一閃一閃亮晶晶的，一輪又大又圓的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天空中，真美！在非常多非常多年以前，（出示課件）有一位叫李白的`詩人在外面游歷，他非常久非常久沒回家了，在這靜靜的夜晚，面對這圓圓的月亮，思念起家鄉(xiāng)的親人，由此而寫下了一首詩，叫《靜夜思》。（揭曉古詩名字，齊讀一邊靜夜思）（把詩的大概解釋放在前面，引出古詩，提高興趣。）

　　2、小朋友聽完了老師講的古詩想到了什么呢？談話：如果小朋友在小的時(shí)候離開爸爸媽媽到非常遠(yuǎn)的地方，會是什么樣的心情呢？

　　3、下面和老師一起來學(xué)習(xí)這首詩，出示古詩。

　　靜夜思

　　唐，李白

　　床前明月光，

　　疑是地上霜。

　　舉頭望明月，

　　低頭思故鄉(xiāng)。

　　出示古詩時(shí)，伴有一些符合內(nèi)容的圖片，目的是讓小朋友理解古詩內(nèi)容，更容易理解到思鄉(xiāng)之情。

　　注：ppt上不會出示翻譯的內(nèi)容，教師口述講解，（古詩解釋）這樣小朋友在看圖的同時(shí)，聽老師的講解，會更容易理解，字?jǐn)?shù)多了幼兒會厭倦。

　　4、互動：看了剛才的圖畫，你能夠用動作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故鄉(xiāng)的嗎？（用你的表情、語言、動作都可以）目的了解一下幼兒了解到什么程度，方便講解；加深幼兒對思鄉(xiāng)的理解。

　　5、下面讓我們一起讀一次《靜夜思》，出示靜夜思，兒童隨便讀，不用齊。教師主要是聽，看看幼兒有沒有拉長音，讀錯(cuò)，結(jié)巴的問題。

　　6、下面小朋友自己讀一遍這首詩，然后和周圍的小朋友討論，找出你認(rèn)為不好讀的字，一會問老師。如果你都會讀，可以找出你覺得我會讀錯(cuò)的字，來考考我，每個(gè)人都要參與。（找出來的字，一會集體讀三遍。）

　　7、老師的一個(gè)朋友讀《靜夜思》非常好聽呢，讓我們一起聽一下吧。（播放視頻，視頻中會有古詩解釋，再一次解釋，加強(qiáng)理解古詩意思。）

　　談話：讀的好聽么？有誰可以給我講一下這首詩講了什么故事？

　　下面老師有感情的讀一句，你們一個(gè)一個(gè)的重復(fù)好不好，要求盡力模仿我。（這樣可以實(shí)現(xiàn)每個(gè)幼兒讀一遍，聽三遍的效果，運(yùn)用模仿的方法，可以糾正朗讀的惡習(xí)）

　　三、游戲，加強(qiáng)理解，提高朗讀能力，培養(yǎng)溝通能力

　　1、老師把小朋友兩兩分組。兩人一組，兩個(gè)組同時(shí)朗讀古詩，一人一句，朗讀古詩。在有韻律有感情的情況下，看看哪一組快。齊讀。

　　2、游戲會分出勝負(fù)，老師和輸?shù)男∨笥颜f，不要灰心，我們還有一個(gè)游戲。一個(gè)組內(nèi)的兩個(gè)小朋友，一個(gè)讀古詩，一個(gè)表演�！芭e頭”“低頭”動作對的，會有小貼紙作為禮物，下課領(lǐng)。

　　活動延伸：

　　可有小朋友回到家里，和爸爸媽媽一起賞月，并且和爸爸媽媽一起背誦這首詩。（鞏固理解）

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