一年級上冊《一起歌》教案

　　讓孩子喜歡參與閱讀教學(xué)活動，感受文章中所滲透的世界和平、友誼長存的情感。以下是小編為您帶來的一年級上冊《一起歌》教案，感謝您的閱讀!

　　教學(xué)目標：

　　知識技能

　　1、認識本課13個生字，會寫“女、手、大、心”四哥字;

　　2、讀通課文，讀正確，讀流利;

　　3、通過閱讀，理解詞句的意思，體會兒歌中所蘊含的思想感情。

　　過程方法

　　引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀、結(jié)合生活實際、歌唱、表演等方法來體會文章的意思和思想感情;滲透合作學(xué)習(xí)的意識和簡單方法。

　　情感態(tài)度

　　創(chuàng)設(shè)孩子喜歡的教學(xué)情境，讓孩子喜歡參與閱讀教學(xué)活動，感受文章中所滲透的世界和平、友誼長存的情感。

　　教學(xué)札記：

　　在本課教學(xué)和中，以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，在自己喜歡的環(huán)境下互相合作，把各自好的想法傳授給大家，互相促進，使識字認字達到了事半功倍的效果，這一切讓我驚喜不已，為孩子們的探究潛能而驚喜。這也啟發(fā)我要充分相信孩子的能力，給他們足夠的時間與空間，多為孩子創(chuàng)造展現(xiàn)自我的機會，使他們享受學(xué)習(xí)過程的愉悅，享受成功語文的快樂!

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

　　師：(課件演示情境)一群來自世界各國的小朋友見面啦，他們在做什么呢?

　　生：他們在做游戲，他們在跳舞。

　　師：瞧，他們玩得多開心，多親熱呀!他們一邊玩還一邊唱起了歌，想聽聽他們唱些什么嗎?(放歌曲錄音)

　　生：(想)

　　師：這么好聽的歌，其實就寫在了我們的書上，快看看它叫什么名字呀? (師板書課題)

　　生：他們唱得真好聽 生：一起歌 二、自主合作，讀通兒歌。

　　1、自主合作讀兒歌， 師：請同學(xué)們自己讀這首兒歌，遇到不認識的.字用自己喜歡的方式解決它。

　　學(xué)生邊讀邊畫出不認識的字，然后通過拼拼音，問同學(xué)問老師等多種方法認識這些字，在自己認為讀通后，讀給同桌互相評一評

　　2、檢查讀 師：多好聽的小兒歌呀，老師這兒也有這首小兒歌(出示兒歌)

　　誰想把它讀給大家聽?

　　師：其他同學(xué)要認真聽，一會兒還請你提點小意見呢!

　　(我先叫了一名中上等生先讀課文待他讀完后，馬上有學(xué)生站起來)

　　(我又請了兩名不同層次的學(xué)生讀兒歌，同學(xué)們自主評價，互幫互助。)(具體評價略)

　　3、師生共讀兒歌。

　　師：同學(xué)們，你們幫互助讀通了兒歌，老師還不會呢，你們愿意幫幫老師嗎?

　　師：謝謝同學(xué)們，你們課文讀得真棒!那瞧老師這兒還有13個生字寶，你們有沒有信心認識他們呢?

　　二、自主識字、合作探究

　　1、合作認字 師：請同學(xué)們在小組長的帶領(lǐng)下，用你們喜歡的游戲來記住這些字。 師：誰愿意當小老師領(lǐng)大家讀一讀這些生字!

　　2、檢查 師：大家都讀了嗎?那我可得請小老師檢查檢查大家。

　　3、認字比賽：(組長發(fā)生字卡，誰認得多誰得紅旗)

　　三、讀演結(jié)合，感悟體驗。

　　師：緊張的比賽結(jié)束了，我們來休息一下，再來聽聽這首歌。老師給大家放音樂，我們一塊兒讀一遍好嗎?

　　師：讀了這么好聽小兒歌，你的小腦瓜里一定也有許多的想法吧，快和你的小伙伴說說吧!

　　四、開展游戲，鞏固字文

　　1、給生字找家游戲

　　師：剛才，我們只顧玩了瞧家里的生字寶寶都跑了，你們能把它們送回自己的家里嗎?

　　2、讀背課文 師：兒歌又完整了，這都是你們的功勞，你們高興嗎? 那讓我們高高興興地再把這首歌讀一遍吧! 師：下面老師為你們配上音樂，會背的同學(xué)背一背這首兒歌，不會背的就讀。

　　3、結(jié)束：請同學(xué)們課下也和小伙伴們高高興興、快快樂樂地去玩游戲吧!

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