七年級(jí)《端午日》教案設(shè)計(jì)
《端午日》選自沈從文的《邊城》，是一篇著重描寫端午日賽龍舟、趕鴨子場(chǎng)面的短文。下面是《端午日》的教案設(shè)計(jì)，歡迎參考!
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。
2.真切體會(huì)過端午節(jié)的快樂，并產(chǎn)生熱愛祖國精神文化遺產(chǎn)的感情。
3.品味龍舟賽的精彩場(chǎng)面描寫。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1.真切體會(huì)過端午節(jié)的快樂，并產(chǎn)生熱愛祖國精神文化遺產(chǎn)的感情。(重點(diǎn))
2.品味龍舟賽的精彩場(chǎng)面描寫。(難點(diǎn))
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，這兒有一首詩，大家來齊聲朗讀一下，看看寫的是哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你們是從哪里看出來的?“屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龍舟迅疾如流矢，萬人喝彩青潭邊�！苯裉煳覀円黄饋砜纯脆l(xiāng)土小說家沈從文是怎樣記錄茶峒人歡度這一傳統(tǒng)節(jié)日的。通過傳統(tǒng)節(jié)日，我們又可以感受到怎樣的民族精神與文化魅力?
二、自主預(yù)習(xí)
1.走近作者
沈從文(1902—1988)，原名沈岳煥，苗族，湖南鳳凰縣人。14歲時(shí)，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1924年開始文學(xué)創(chuàng)作�？箲�(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學(xué)任教，新中國成立后在中國歷史博物館和中國社會(huì)科學(xué)院歷史研究所工作，主要從事中國古代服飾的研究，1988年病逝于北京。
2.掌握重點(diǎn)字音。
額角(é) 蘸酒(zhàn) 茶峒(dòng)
短槳(jiǎng) 纏裹(guǒ) 伶俐(líng lì)
吶喊(nà) 老鸛河(guàn) 頸脖(jǐng)
泅水(qiú) 束縛(fù) 洞穴(xué)
擂(léi)鼓 打鑼(luó) 嘭(pēng)嘭鐺(dāng)鐺
3.解釋詞語。
嘭嘭鐺鐺：形容撞擊金屬器物的聲音。
吊腳樓：也稱吊樓，為苗族、壯族、布依族、水族、土家族等族傳統(tǒng)民居。
泅水：游水渡河。
調(diào)理：調(diào)弄整理。
4.初讀課文，思考下面的問題。
作者詳細(xì)地描寫百姓到河邊看比賽的場(chǎng)面與龍舟競(jìng)渡有什么關(guān)系?
明確：首先，這種萬人空巷、爭(zhēng)看比賽的場(chǎng)景，為下文的龍舟大賽設(shè)置了懸念。其次，說明了賽龍舟不僅僅是賽手的事情，而且是全茶峒人的一件盛事，為下文中“兩岸人吶喊助威”的景象做了鋪墊。觀看的人并不是比賽的旁觀者，而是完全把情感投入其中、沉浸其中的參與者，河岸邊與河面共同形成了熱火朝天的富有感染力的比賽場(chǎng)面。
三、合作探究
(一)整體感知
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，明確以下內(nèi)容：(1)茶峒人端午這天的風(fēng)俗習(xí)慣(分別用3字短語概括)。(2)介紹這些風(fēng)俗習(xí)慣的順序(畫出相關(guān)的詞語)。(3)這些風(fēng)俗中詳寫的是什么，這樣安排的理由。
明確：(1)概括風(fēng)俗：穿新衣、畫王字、吃魚肉、賽龍舟、捉鴨子。(2)時(shí)間順序：上午11點(diǎn)鐘左右;把飯吃過后;賽船過后;天晚。(3)這些風(fēng)俗習(xí)慣中詳寫的'是賽龍舟。詳略安排使文章顯得錯(cuò)落有致;詳寫賽龍舟，是因?yàn)樗罹叽硇�，最能體現(xiàn)節(jié)日的氣氛和民族精神。
(二)內(nèi)容探究
閱讀全文，用這樣的句式來表達(dá)你在龍舟賽上的所見所聞所感：我看到(聽到、了解到)了________________，那情景真是________________!前一條橫線上摘錄課文中有關(guān)語句，后一條橫線上用形容詞或修飾性短語來表達(dá)你的感受。
示例：1.我看到了那龍舟形體狹長兩頭高翹，船身繪著朱紅色長線，那情景真是鄉(xiāng)土風(fēng)味濃厚!
2.我看到了龍舟上的人分工不同，有一個(gè)帶頭的、一個(gè)鼓手、一個(gè)鑼手，還有12到18個(gè)槳手，那情景真是壯觀非凡!
3.我看到了纏裹著紅布包頭的手拿小令旗左右揮動(dòng)、指揮船只，擂鼓打鑼的很單純地敲打，槳手手持短槳應(yīng)著鑼鼓聲節(jié)拍用力劃船，那情景真是場(chǎng)面恢宏、令人振奮!
4.我聽到了鼓聲如雷，加上兩岸人吶喊助威，那情景真是扣人心弦!
5.我聽到鞭炮聲四起，那是軍人們?yōu)閯倮哌M(jìn)行慶祝，那情景真是讓人高興和感到光榮。
6.我看到勝利者有限的獎(jiǎng)品被大家分享著，這情景真是充滿友誼，人情味十足!
(三)亮點(diǎn)探究
1.作者是怎樣一步步寫出湘西的端午日的氛圍的?
明確：湘西的端午日，以龍舟競(jìng)賽作為重頭戲。作者就抓住了這個(gè)重點(diǎn)，像一個(gè)向?qū)б粯�，為我們�(cè)敿?xì)描述了龍舟競(jìng)賽的精彩場(chǎng)面。并通過正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，突出了龍舟競(jìng)賽的熱烈與歡騰。同時(shí)運(yùn)用了聯(lián)想的手法，渲染出競(jìng)賽的緊張、激烈程度，讓我們仿佛置身于這一場(chǎng)景中，一同和茶峒人歡笑、嬉戲，共同度過這個(gè)充滿了喜慶的節(jié)日。
2.什么是場(chǎng)面描寫?本文有哪些場(chǎng)面描寫?
明確：場(chǎng)面描寫是指在特定的時(shí)間和地點(diǎn)環(huán)境之中，對(duì)以人物為中心的生活畫面所做的具體描寫。場(chǎng)面描寫一般是截取一個(gè)事件發(fā)展過程中的橫斷面，將比較廣闊的生活畫面逼真地呈現(xiàn)在讀者面前。本文中主要有三個(gè)場(chǎng)面描寫。第一場(chǎng)面：寫全茶峒人端午日到河邊觀看賽龍舟的歡騰場(chǎng)景。第二場(chǎng)面：寫劃船前的準(zhǔn)備、船上賽手的配置和龍舟競(jìng)賽的盛況。第三場(chǎng)面：寫劃船競(jìng)賽的優(yōu)勝者領(lǐng)賞和軍人放鞭炮慶賀的情景。
四、板書設(shè)計(jì)
端午日
出城看劃船
河上賽龍舟
勝利者領(lǐng)賞全民同樂
下水去捕鴨——軍民同樂
天晚方完事——?dú)g樂之久 淳樸民風(fēng)
奮發(fā)向上
合作爭(zhēng)先
五、課外拓展
文章的第二自然段不過100多字，只是簡單地提了一下“軍民捉鴨子”的風(fēng)俗�？墒菒叟c動(dòng)物嬉戲的學(xué)生卻對(duì)簡單的文字充滿好奇�！氨堪�30只綠頭長頸大雄鴨，頸脖上縛了紅布條子，放入河中……水面各處是鴨子……”此時(shí)此刻，作為游客的你也情不自禁地跳入湘西小河，請(qǐng)你想象隨后的情形。要求口頭作答。
示例：我先潛水，靠近一只鴨子，我猛地冒出水面抓住鴨子。鴨子張開翅膀撲打著水面掙扎，水花濺得我眼睛都睜不開。可是到手的鴨子哪能讓它飛了呢?我一手死死地抓住它的腳，另一只手按住它的翅膀，它終于成了我的俘虜了。
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