人教版七年級(jí)上《綠色蟈蟈》教案設(shè)計(jì)
《綠色蟈蟈》選自《昆蟲的故事》。(又名《昆蟲記》)《昆蟲記》是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)著作,但面孔卻十分和善,不故作深刻,深入淺出,沒(méi)有干巴巴的學(xué)究氣,沒(méi)有學(xué)術(shù)著作的晦澀枯燥與一本正經(jīng),不妨看看人教版七年級(jí)上《綠色蟈蟈》教案設(shè)計(jì)。
【目標(biāo)明示】
1.速讀課文,能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章內(nèi)容。(重點(diǎn))
2.了解法布爾和他的《昆蟲記》以及蟈蟈的`生活習(xí)性。(重點(diǎn))
3.體會(huì)文章富有文學(xué)筆法、生動(dòng)活潑的特點(diǎn)及表達(dá)效果。(難點(diǎn))
【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】
一、簡(jiǎn)介法布爾及《昆蟲記》。
法布爾(1823-1915),法國(guó)博物學(xué)家、昆蟲學(xué)家、科普學(xué)家,以《昆蟲記》一書留名后世,該書在法國(guó)自然科學(xué)史與文學(xué)史上都具重要地位。魯迅把《昆蟲記》稱作“講昆蟲的故事”、“講昆蟲生活”的楷模。
二、快速閱讀法:是從文字當(dāng)中迅速汲取有效信息的閱讀方法。
要求:(1)去粗取精;(2)掃描跳躍閱讀;(3)思維集中;(4)眼腦直映。
三、整體感知。 快速閱讀全文,思考:
1、本文從那幾個(gè)方面來(lái)寫的綠色蟈蟈?
2、在文章中找出對(duì)綠色蟈蟈外表描寫的句子。
3、綠色蟈蟈有哪些習(xí)性?作者主要寫了蟈蟈的哪個(gè)方面的習(xí)性?
四、品味探究。
1、文章的開(kāi)頭并沒(méi)有直接寫“綠色蟈蟈”,作者是如何引入的?你覺(jué)得這樣寫好嗎?
2、課文多處運(yùn)用擬人手法,找出幾個(gè)例子,說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。
3、作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼,找出這些稱呼,說(shuō)說(shuō)作者在什么情況下用什么稱呼,這樣寫有什么效果。
4、作者是如何通過(guò)比較來(lái)寫蟈蟈的?有什么作用?
五、小游戲:小貓小狗小刺猬,請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察身邊的同學(xué)和小動(dòng)物,結(jié)合自己平時(shí)對(duì)它們的了解,看看它們有哪些特點(diǎn)?并試著用擬人和對(duì)比手法寫一段文字,并展示給同學(xué)們看看,看看誰(shuí)能猜到你寫的是誰(shuí)或哪種動(dòng)物。
【目標(biāo)檢測(cè)】
一、積累·運(yùn)用
1、給下列加點(diǎn)字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。
靜謐( ) 大顎( ) 吮取( ) 低劣( )篡奪( ) 喑。 )( )窸窣( )( ) gōu ( )火 shu( )獵 貪ln( ) 哀ho( )
2、結(jié)合語(yǔ)境解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。
1)在我國(guó)北方,人們卻讓蟬篡奪了你的名聲! ( )
2)但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣。 ( )
3)在我的籠子里,我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像螳螂那樣捕殺姐妹、吞吃丈夫的殘暴行經(jīng)。( )
4)這并不是因?yàn)槭澄锶狈,而是因(yàn)樨澙凡懦运廊サ耐椤?( )
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