關(guān)于華羅庚教案
《華羅庚》教案
一. 教學(xué)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)學(xué)生了解華羅庚的生活經(jīng)歷，思考華羅庚的生命價值，從中汲取人生的教益
2. 把握本篇傳記在組織材料和語言上的特點(diǎn)，以便在寫作中借鑒和運(yùn)用
3. 培養(yǎng)學(xué)生分析文學(xué)作品的能力
二. 教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生了解華羅庚的生活經(jīng)歷，思考華羅庚的生命價值，從中汲取人生的教益
�。�2）把握本篇傳記在組織材料和語言上的特點(diǎn)，以便在寫作中借鑒和運(yùn)用
2. 難點(diǎn)：
�。�1） 本傳記在組織材料上的特點(diǎn)
�。�2） 理解中所引用到的華羅庚的一些話語特別是詩句
三. 教學(xué)方法：多媒體、講授法、討論法
四. 課時安排：2課時
五. 教學(xué)步驟：
第一課時
（一）.教學(xué)要點(diǎn)：
了解華羅庚的人生經(jīng)歷，感受其高尚品格，汲取人生的教益
�。ǘ┙虒W(xué)過程：
1. 導(dǎo)入語：
同學(xué)們，人們常說“興趣是最好的老師”，那么最大的興趣又是什么呢？微軟總裁比爾蓋茨說過：“在你最感興趣的事物上，隱藏著你人生的秘密�！彼囊馑际牵阂粋�人的最大愛好很大程度上決定了他的人生方向。我國數(shù)學(xué)界的名人華羅庚就是一個很好的例子。同學(xué)們知道華羅庚最敢興趣的事物是什么？（數(shù)學(xué)）今天我們一起來學(xué)習(xí)《華羅庚》這篇，一起來了解他的人生與數(shù)學(xué)的不解之緣。（板書：華羅庚）
2. 請大家翻開課本第30頁，本文作者顧邁南，她是新華社女記者，采訪對象多為科技界名
人和科技界發(fā)生的重大事件，關(guān)于她的作品請大家看一下。
3. 下面請大家用五分鐘的時間瀏覽一下全文，留意一下：從這篇中我們能否想象出華羅庚的具體肖像？能否了解到他家庭婚姻生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴？
4. 讓生回答剛才的問題（不能），那我們主要了解到的是什么？（華羅庚的求學(xué)和事業(yè)）
5. 下面我們一起來學(xué)習(xí)第一個小標(biāo)題的內(nèi)容[板書：一.艱苦自學(xué)的青年時代]大家看看：這是一個什么結(jié)構(gòu)？重心在哪？（定中結(jié)構(gòu)，重心在后）由此我們不僅了解到華羅庚的青年時代是艱辛的，而且還了解到他是自學(xué)成材的。那么，他是否從小就自學(xué)呢？（不是）
如以失學(xué)作為界限，這一部分的內(nèi)容可以分為失學(xué)前和失學(xué)后兩部分，失學(xué)后的他又遇到了更大的挫折：一場可怕的傷寒癥使他雙腿殘疾了；所以失學(xué)后那部分的內(nèi)容又可以分為殘疾前和殘疾后兩部分。引導(dǎo)學(xué)生概刮出他在失學(xué)前、殘疾前和殘疾后這三個階段的表現(xiàn)以及他對數(shù)學(xué)的態(tài)度。
失學(xué)前：初露鋒芒（初中妙法解題） 深愛數(shù)學(xué)
失學(xué)后：殘疾前：艱苦自學(xué)（他姐姐華蓮青的話）癡迷數(shù)學(xué)（羅呆子）
殘疾后：矢志不渝 獻(xiàn)身數(shù)學(xué)
6. 小結(jié)：不管條件是怎樣地艱辛，也不管命運(yùn)是如何地坎坷，他對數(shù)學(xué)都是一往情深、堅(jiān)貞不二，終于有志者事竟成，他寫出了什么？（讓生回答）[《蘇家駒之代數(shù)的五次方程式不能成立的理由》一鳴驚人。那么出名之后，他是否沉醉在成功的喜悅之中，還是乘勝追擊？請大家用5分鐘的時間瀏覽一下第二個小標(biāo)題《研究數(shù)論得出華氏定理》的具體內(nèi)容 ，歸納出：華羅庚去了哪些地方？每個地方他各取得了哪些成就？
7. 提問并學(xué)生回答：清華大學(xué)四年：助理員→助教→教授[“破格”、“迅速”]
劍橋大學(xué)兩年：學(xué)術(shù)研究成果豐碩[寫了18篇論文]
西南聯(lián)大七年：〈堆壘素數(shù)論〉
訪美四年：研究范圍擴(kuò)大[“這期間他的研究范圍擴(kuò)大到多復(fù)變數(shù)函數(shù)論……“]
小結(jié)：通過剛才的歸納我們不僅可以看出華羅庚看出他對數(shù)學(xué)研究的突出貢獻(xiàn)，而且
可以看出他精益求精、開拓創(chuàng)新的精神。
8. 重點(diǎn)分析課文P33頁華羅庚在西南聯(lián)大的艱辛生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其愛國精神：
（1） 引導(dǎo)學(xué)生思考：造成其生活艱辛的原因[日本列強(qiáng)侵華]
�。�2） 簡介當(dāng)時的時代背景[日本列強(qiáng)侵華，殺燒搶奪，無惡不作，給我國人民帶來了空前的劫難]
（3） 分析華羅庚的詩句“寄旅昆明日……”：該詩使用暗喻的修辭手法：“金甌”喻當(dāng)時國破家亡的現(xiàn)狀，“狐虎”、“鷹zhan ”喻日本侵略者，這里把人喻成物，表達(dá)的是一種鄙視和不滿之情，還流露出對時局的憂慮，從中我們可以感受到他的憂國憂民之情。
那么這位愛國人士為祖國做了哪些貢獻(xiàn)呢？（讓生回答）[數(shù)學(xué)研究和教育事業(yè)]接下來我們一起來學(xué)習(xí)第三個小標(biāo)題的內(nèi)容，請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容概刮出他在這兩方面的貢獻(xiàn)：
數(shù)學(xué)研究：典型域、《堆壘素數(shù)論》、《數(shù)論導(dǎo)引》
運(yùn)籌學(xué)、優(yōu)選法
教育事業(yè)：關(guān)心中學(xué)教育事業(yè) [積極提倡在中學(xué)生中開展數(shù)學(xué)競賽]
培養(yǎng)人才 [陳景潤、萬哲先、王元等出類拔萃]
9. 為了數(shù)學(xué)事業(yè)的后繼有人，華羅庚除了專心研究，還致力于人才的培養(yǎng)，下面我們重點(diǎn)分析他對陳景潤的培養(yǎng)：
(1).“華羅庚看了……沒有暴跳如雷，也沒有置若罔聞，而是如獲至寶�！盵可見華羅庚的虛懷若谷]
(2).“推薦”、“親自指導(dǎo)”等詞語可見他對人才的愛惜。
可以毫不夸張地說，正因?yàn)橛辛巳A羅庚，現(xiàn)當(dāng)代的中國數(shù)學(xué)研究才能譽(yù)滿全球。
10.總結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的分析，我們可以了解到：不管是青年、中年，還是老年，從默默無聞到名譽(yù)天下，華羅庚都一如既往地?fù)磹壑鴶?shù)學(xué)。對數(shù)學(xué)的摯愛就如一條線軸貫串著他的一生。
第二課時
�。ㄒ唬┙虒W(xué)要點(diǎn)
1.理解本文所引用到的華羅庚話語
2.分析本文在組織材料和語言上的特點(diǎn)
（二）教學(xué)過程
1.導(dǎo)入語：
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《華羅庚》一文，中第一個小標(biāo)題的'內(nèi)容講的是華羅庚的自學(xué)，其實(shí)自學(xué)也是為了后來的研究事業(yè)打下基礎(chǔ)，第二和第三個小標(biāo)題的內(nèi)容概刮起來可以說是他在事業(yè)上的成就；所以本文主要介紹的是華羅庚的事業(yè)史。全文通過其事業(yè)史這一個側(cè)面，為我們展現(xiàn)了華羅庚的人生歷程，讓我們從中了解到華羅庚的精神面貌與高尚品格，以至于被他的人格魅力深深地吸引著。可以說，華羅庚不愧為一位偉人。
2.教學(xué)過程：
�。�1）如果在我們教室里掛一句華羅庚的名言，同學(xué)們會從中所引用到的華羅庚話語中推薦出哪一句呢？（以此培養(yǎng)學(xué)生分析句子的能力）
1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察教室所掛的名言，歸納出名言的特點(diǎn)
2) 用多媒體展示名言的定義：
名言：顧名思義，即為著名的話。一般都是論述精辟、哲理性強(qiáng)，能給人以某種啟發(fā)或鼓勵的話。
3) 讓學(xué)生自由發(fā)揮，推薦自己所喜歡的句子，并說出自己的見解
1) P31“神奇妙算古名詞……”強(qiáng)調(diào)勤奮
2) P33“寄旅昆明日……”知識分子的憂國憂民情懷
3) P34“我們決不能等待著真正需要科學(xué)的時候，在開始研究科學(xué)�！敝匾暱茖W(xué)，有高瞻遠(yuǎn)矚的精神。此句與P36“向在城市里，今來大地邊……”充分體現(xiàn)了起先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的精神
4) P34“梁園雖好，非久居之鄉(xiāng)。歸去來兮！”愛國情懷
5) P37“五十年來心愿，三萬里外佳音……”對黨的忠誠與熱愛
6) P37“科學(xué)的根本是實(shí)�！睂�(shí)事求是的精神
7) P37“樹老易空，人老易松，科學(xué)之道，戒之以空，戒之以松。我愿一輩子從實(shí)以終�！笨眨嚎斩�、無所事事。松：松懈，不思進(jìn)取。實(shí)：A.實(shí)干，扎扎實(shí)實(shí)做事B.解決實(shí)際問題。體現(xiàn)其進(jìn)取、求實(shí)的作風(fēng)
4) 小結(jié)：剛剛同學(xué)們?nèi)收咭娙省⒅钦咭娭�，說出了自己喜歡的句子，現(xiàn)在老師也說 說自己喜歡的句子吧！我向同學(xué)們推薦的是P37“樹老易空……從實(shí)以終”，當(dāng)時華羅庚已處于古稀之年，已在科學(xué)研究上取得了突出的成就，但他不自滿，仍思進(jìn)取，這使我想起曹操在《步出夏門行龜雖壽》中的詩句：“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已�！碑�(dāng)時的曹操也已到晚年，已在政壇上建立了自己的豐功偉業(yè)，但他仍胸懷壯志，正處于英姿煥發(fā)時期的我們，是否更應(yīng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上呢？！
3. 組織學(xué)生討論：本文在組織材料上以及語言上與《“布衣總統(tǒng)”孫中山》一文的區(qū)別
總結(jié)：1. 組織材料上：本文以時間為順序、通過描述華羅庚的事業(yè)史來展示一生的歷程，而〈“布衣……〉一文則是通過描述孫中山衣食住行等日常生活的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)他樸素、淡泊名利等優(yōu)良品質(zhì)
2.語言上，由于本文作者為科普作家，使得全文語言平實(shí)、敘述精確，使用了大量精確的阿拉伯?dāng)?shù)字；而〈“布衣……〉一文的作者為傳記作家，其行文故事性強(qiáng)，生動有趣。
3. 布置作業(yè)：完成P38的表格
附錄板書設(shè)計：
5 華羅庚
一.艱苦自學(xué)的青年時代
失學(xué)前： 初露鋒芒 深愛數(shù)學(xué)
↓
失學(xué)后：殘疾前：艱苦自學(xué) 癡迷數(shù)學(xué)
↓
殘疾后：矢志不渝 獻(xiàn)身數(shù)學(xué)
二. 研究數(shù)論得出華氏定理
清華大學(xué)四年： 助理員→助教→教授
劍橋大學(xué)兩年：學(xué)術(shù)研究成果豐碩
西南聯(lián)大七年：〈堆壘素數(shù)論〉
訪美四年：研究范圍擴(kuò)大
三. 數(shù)學(xué)研究和教育事業(yè)
數(shù)學(xué)研究：典型域、《堆壘素數(shù)論》、《數(shù)論導(dǎo)引》
運(yùn)籌學(xué)、優(yōu)選法
教育事業(yè)：關(guān)心中學(xué)教育事業(yè) [積極提倡在中學(xué)生中開展數(shù)學(xué)競賽]
培養(yǎng)人才 [陳景潤、萬哲先、王元等出類拔萃]
為了數(shù)學(xué)事業(yè)的后繼有人，華羅庚除了專心研究，還致力于人才的培養(yǎng)，下面我們重點(diǎn)分析他對陳景潤的培養(yǎng)：
1.“華羅庚看了……沒有暴跳如雷，也沒有置若罔聞，而是如獲至寶�！盵可見華羅庚的虛懷若谷]
2.“推薦”、“親自指導(dǎo)”等詞語可見他對人才的愛惜。
可以毫不夸張地說，正因?yàn)橛辛巳A羅庚，現(xiàn)當(dāng)代的中國數(shù)學(xué)研究才能譽(yù)滿全球。
總結(jié)：1.同學(xué)們，通過剛才的分析，我們可以了解到：不管是青年、中年，還是老年，從默默無聞到名譽(yù)天下，華羅庚都一如既往地?fù)磹壑鴶?shù)學(xué)。對數(shù)學(xué)的摯愛就如一條線軸貫串著他的一生。
數(shù)學(xué)教育：關(guān)心人才 提拔人才
華羅庚與數(shù)學(xué)的不解之緣
青年 中年 老年
（對數(shù)學(xué)的熱愛就如一條線軸，貫穿著他的一生）
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