冬陽童年駱駝隊(duì)教案
【教材簡析】
《冬陽童年駱駝隊(duì)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級上冊第二組課文中的一篇,本文是臺灣著名女作家林海音為自傳體小說《城南舊事》寫的序言。“冬陽”為文章創(chuàng)設(shè)了一種感傷與溫暖交織的情緒基調(diào),“童年”揭示了本文的內(nèi)容主旨,而“駱駝隊(duì)”則是貫穿全文的一條線索,三個(gè)詞語的結(jié)合,富有意境。全文語言平實(shí)質(zhì)樸,通過回憶童年四件趣事,使我們感受到作者對童年生活的眷戀、不舍之情。學(xué)習(xí)這篇課文,不僅要引導(dǎo)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容,進(jìn)一步感受童年生活的樂趣,懂得珍惜童年、珍惜時(shí)光,同時(shí)還要學(xué)會抓住重點(diǎn)詞句,體會文章傳達(dá)的思想感情;領(lǐng)悟作者圍繞“駱駝隊(duì)”,表達(dá)真情實(shí)感的寫作方法。
【學(xué)情分析】
五年級的學(xué)生已經(jīng)能基本把握課文主要內(nèi)容,但抓重點(diǎn)詞句領(lǐng)會文章中深刻的含義的能力還有待提高,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀、自由表達(dá),在與他人的交流討論中加深感受和體會;學(xué)生對于課文的一些表達(dá)方式有所了解,但不熟悉,不能學(xué)以致用,習(xí)作謀篇布局、材料的編排上缺少新意。
【設(shè)計(jì)理念】
本單元的主要訓(xùn)練重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書感受童年生活的情趣,品讀重點(diǎn)詞句,體會課文在語言表達(dá)方面的特點(diǎn),因此我利用課文中重點(diǎn)句段,通過多形式的品讀,體會語言的表達(dá)特點(diǎn)。另外,教學(xué)中運(yùn)用情景教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一種天真無邪的詩意童年世界,讓孩子在作者的詩意語言中體會童年的純真與美好,教學(xué)初始,就從課題入手,抓“冬陽”“童年”“駱駝隊(duì)”三個(gè)詞,讓學(xué)生想象畫面,進(jìn)入感傷而又溫暖的情境,營造情感基調(diào);精讀課文過程中注重“抓重點(diǎn)詞句進(jìn)行品讀感悟”,逐漸加深對文本的情感體驗(yàn);同時(shí),結(jié)合生活實(shí)際,回憶自己曾做過的傻事、趣事,曾有過的奇思、妙想,充分體驗(yàn)作者的思想情感,與作者產(chǎn)生共鳴,感受童年生活的美好。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識3個(gè)生字,會寫9個(gè)生字。正確讀寫“氈帽、卸煤、咀嚼、交錯(cuò)、幼稚、沙漠、寂寞、棉襖、駝絨、袍子、傻事”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文,結(jié)合重點(diǎn)詞句體會作者懷念童年的思想感情,并揣摩這種感情是 怎樣表達(dá)出來的。
4、背誦自己喜歡的段落。抄寫喜歡的句子。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,體會人物的思想感情,領(lǐng)悟作者圍繞關(guān)于“駱駝隊(duì)”的回憶來表現(xiàn)童年生活的表達(dá)方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在讀中體會作者的思想感情,領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的,并積累語言。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
了解作者林海音及作品《城南舊事》。
【教學(xué)過程】
(一)初解課題,走近林海音
1、今天我們一起學(xué)習(xí)第六課《 冬陽·童年·駱駝隊(duì)》。這個(gè)題目把三種事物編織在一起,充滿詩情畫意,會令我們產(chǎn)生許多遐想。每個(gè)人都有美好的童年,童年發(fā)生的事往往充滿稚趣,又很有意思,它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里,今天就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧,齊讀課題。
設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的想象力,將三個(gè)看似不關(guān)聯(lián)的詞語匯成一幅暖暖的略帶感傷的畫面,直開,組成了文章的題目。請同學(xué)們展開想象的翅膀,從這三個(gè)詞當(dāng)中,你仿佛看到了一幅怎樣的畫面?
2、剛才大家在頭腦中想象的畫面,其實(shí)也是本文作者林海音女士無數(shù)次在腦海中浮現(xiàn)的畫面。這一幅畫面成為作者關(guān)于童年生活的最為清晰的記憶。請同學(xué)們打開書第三十頁,讀讀課后“資料袋”中有關(guān)林海音和這篇課文的介紹。林海音是我國現(xiàn)代著名作家。她原籍臺灣,1918年出生于日本,童年時(shí)隨父母回國住在北京城南,1948年舉家遷回臺灣。林海音女士根據(jù)在北京生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫成了《城南舊事》一書,深受讀者喜愛!抖柾犟橊勱(duì)》一文正是《城南舊事》這本書的序言。
設(shè)計(jì)意圖:利用課后資料袋,走進(jìn)作者和《城南舊事》,從而激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,拓寬學(xué)生的閱讀面。
(二)解構(gòu)文本,歷數(shù)童年事
1、《冬陽童年駱駝隊(duì)》就是林海音自傳體小說《城南舊事》的序言。文中的主人公小英子其實(shí)就是林海音,那么,今天就讓我們走進(jìn)林海音的回憶,隨著她的思緒去感受小英子的童年生活。
2、檢測課前預(yù)習(xí)生詞掌握情況。強(qiáng)調(diào)“嚼”字讀音。
3、瀏覽課文,想想課文回憶了童年哪幾個(gè)生活片段?分別在課文哪幾自然段?
板書:學(xué)駱駝咀嚼 談駝鈴作用 想替駱駝剪毛 詢問駱駝去處
4、誰注意到作者是按什么順序記敘這幾個(gè)片段的?(季節(jié)順序)
設(shè)計(jì)意圖:初讀課文后有一個(gè)初步的感知,考察學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容和揣摩文章表達(dá)順序的能力。
(三)沉浸往事,解讀林海音
1、我們從這些往事中能讀到一個(gè)怎樣的小英子呢?請同學(xué)們選擇自己最感興趣的片段讀一讀,并做上讀書記號,可以劃出自己喜歡的句子,可以標(biāo)注自己不懂的地方,也可以寫下自己讀時(shí)的感受。(學(xué)生自學(xué))
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體,課堂上應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí),尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在品讀文本的過程中一次次地與文本與作者做著心靈上的對話,一次次地感受著童年那份遙遠(yuǎn)美好的童真童趣,更有效更個(gè)性地體會作者的語言,避免了教學(xué)時(shí)容易出現(xiàn)的串講。
2、誰愿意分享一下你剛才的讀書收獲? “學(xué)駱駝咀嚼”這一片段
預(yù)設(shè)A:學(xué)生從“我看呆了,自己的牙齒也動起來!弊x到了林海音的“呆”追問什么是“呆”?是什么讓她“呆”了?
預(yù)設(shè)B:學(xué)生從“那樣丑的臉,那樣長的牙,那樣安靜的態(tài)度”體會到小英子觀察的仔細(xì)。指導(dǎo)讀好關(guān)于駱駝的描寫,體會“那樣”中飽含的情感色彩。
五六歲的年齡,正是對什么東西都充滿好奇的時(shí)候,看到從沒看到的駱駝,怎能不看呆呢?可是三四十年過去,如今她還會因?yàn)轳橊劧创魡?她還會在冬陽底下,學(xué)駱駝咀嚼嗎?這種專注,這種好奇只屬于孩子。就讓我們帶著對往事的懷戀,再來讀這第四自然段吧。
設(shè)計(jì)意圖:教師的反問目的在引發(fā)學(xué)生的思考,體會這種只有童年才有的好奇專注,領(lǐng)會作者要表達(dá)的情感。
片段一、
1、學(xué)生交流“談駝鈴作用”、“詢問駱駝去處”的閱讀感受。
2、分角色讀讀小英子和爸爸的對話。
3、你更喜歡爸爸的觀點(diǎn)還是小英子的觀點(diǎn)?為什么?
設(shè)計(jì)意圖:討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生將作者童年的浪漫與詩意,與爸爸成人世 界的現(xiàn)實(shí)與理性,進(jìn)行鮮明的對比,從而更深刻地體會作者對童年浪漫純真、藏著無窮無盡想象的.懷念與不舍。
片段二:“想剪駝毛”
1、讀“想剪駝毛”片段,讀出小英子的天真、可愛、充滿童趣。
2、多么天真可愛的小英子呀!可是成年后的小英子還有想給駱駝剪舊毛皮的想法嗎?這種童趣只屬于孩子,這多少讓我們有些遺憾。
你有做過像小英子“學(xué)駱駝咀嚼”這樣的傻事或有過“想剪駝毛”這樣的傻念頭嗎?跟大家說說。
設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,縮短學(xué)生與文本與作者的距離,讓學(xué)生在相同的生活情境中激發(fā)表達(dá)的欲望,并能自覺運(yùn)用文本表述的方法進(jìn)行口頭語言運(yùn)用,提高學(xué)生口語表達(dá)能力,更有效地走進(jìn)作者內(nèi)心,與文本與作者產(chǎn)生共鳴。
3、剛才我們一起隨著林海音回憶了小時(shí)候的四個(gè)生活片段,這四個(gè)片段都和駱駝有關(guān),可見駱駝是林海音童年中不可缺少的一部分,使她的童年變得妙不可言。
(四)升華情感,體會對童年的懷念與留戀。
1、可人總是要長大的,童年也必將一去不返。我們一起讀讀課文最后兩個(gè)自然段。
2、這兩段寫了作者寫《城南舊事》的原因,你從這兩自然段的文字中讀出了什么?板書:淡淡的哀傷 深深的眷戀
3、哪一句話直接抒發(fā)作者對童年的懷念之情?(可是,我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物。。┦前,作者一生中最難忘、最快樂的時(shí)光是在北京城南度過的,所以中年寄居臺灣的她是多么懷念北京古色古香的城墻,
溫馨的四合院,這里曾回蕩著她兒時(shí)爽朗的笑聲,她思念著熱鬧的街市,這里能買到好吃的北京糖葫蘆,她思念著兒時(shí)的玩伴——妞兒以及北京城南生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。就這樣,作者把對童年思念和和留戀之情傾注于筆端,寫了一本書,就叫做——《城南舊事》 。
4、我默默地想,慢慢地寫,作者會想什么?寫什么?下面讓我們邊聽電影《城南舊事》的插曲《送別》邊將作者想的寫在這一段的空白處。生交流。
5、小結(jié):童年就像一首歌,一首充滿快樂旋律的歌,童年更像一個(gè)夢,一個(gè)充滿想像和憧憬的夢。這樣的日子怎能不讓人懷念呢?同學(xué)們,在你們記憶深處一定有著很多美好的回憶,請你將最有趣的鏡頭寫下來。
【練習(xí)設(shè)計(jì)】
1、摘抄文中你感受最深的句子。
2、寫一段自己的童年中最有情趣的事情。
3、推薦閱讀小說《城南舊事》。
【板書設(shè)計(jì)】
6 冬陽·童年·駱駝隊(duì)
學(xué)駱駝咀嚼 談駝鈴作用 想替駱駝剪毛 詢問駱駝去處 淡淡的哀傷 深深的眷戀
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