關(guān)于螢火蟲(chóng)教案

　　關(guān)于螢火蟲(chóng)教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，感受歌曲的意境，體會(huì)歌曲揭示的無(wú)論能力大小，只要勇于奉獻(xiàn)，世界將更美好的真諦。

　　能力目標(biāo)：在猜猜、唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、演演、游戲等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，感知及表現(xiàn)螢火蟲(chóng)輕盈可愛(ài)的音樂(lè)形象和歌曲所表達(dá)的優(yōu)美寧?kù)o的意境。

　　知識(shí)目標(biāo)：用親切、自然、輕巧的聲音演唱歌曲，學(xué)會(huì)歌曲中連、斷音的演唱

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、唱準(zhǔn)歌曲《螢火蟲(chóng)》中的弱起、大跳，基本把握歌曲的風(fēng)格。

　　2、通過(guò)音樂(lè)游戲和舞蹈，訓(xùn)練學(xué)生敏銳的聽(tīng)覺(jué)。積累一定風(fēng)格的'音樂(lè)作品，培養(yǎng)合作的意識(shí)。

　　學(xué)前分析

　　歌曲《螢火蟲(chóng)》是由臺(tái)灣歌手伊能靜作詞而成的通俗歌曲，前半部分旋律平穩(wěn)，后半部分采用弱起、大跳，音樂(lè)的特點(diǎn)完全取決于歌詞的節(jié)奏。因此，教學(xué)中采用從朗讀歌詞入手感受旋律節(jié)奏，采用前后對(duì)比的方法感受句子的變化，從詞義中理解旋律終止的意義。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)（《閃爍的小星》）

　　師：讓我們一起隨小星星開(kāi)始今天的音樂(lè)之旅吧，一起為星星唱唱歌吧，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)擺出你們最漂亮的星星的造型  說(shuō)明：營(yíng)造優(yōu)美和諧的教學(xué)氛圍，有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)情緒的感悟與體驗(yàn)。

　　二、導(dǎo)入新課

　　（一）猜謎語(yǔ)引出課題

　　1、師朗誦歌曲《螢火蟲(chóng)》的歌詞，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜謎語(yǔ)：夏夜里，誰(shuí)提來(lái)，一盞一盞小燈籠；小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶；那不是燈也不是星，那是什么呢？

　　2、說(shuō)說(shuō)螢火蟲(chóng)  師：了解螢火蟲(chóng)嗎，能說(shuō)一說(shuō)它嗎？

　　（二）編唱兒歌

　　師：你們喜歡螢火蟲(chóng)嗎？讓我們把對(duì)螢火蟲(chóng)的喜愛(ài)編成節(jié)奏兒歌來(lái)念一念、唱一唱吧  那是 __ __ 的螢火蟲(chóng)，飛到西來(lái)飛到東

　　1、按節(jié)奏即興編兒歌前半句：“那是 __ __ 的螢火蟲(chóng)”

　　2、老師喜愛(ài)的螢火蟲(chóng)是怎樣的，你們幫我念一念：“那是小小的螢火蟲(chóng)”（即歌詞內(nèi)容）

　　3、學(xué)唱前半句

　　4、小小的螢火蟲(chóng)在做什么呢？學(xué)唱后半句

　　5、完整唱并作處理：連音與跳音的對(duì)比

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1.初聽(tīng)歌曲

　　感受是幾拍子？三拍子的韻律特點(diǎn)……

　　2.熟悉歌詞

　�。�1）師范唱歌曲

　　（2）聽(tīng)?zhēng)熇首x歌詞

　�。�3）學(xué)生讀詞+配上動(dòng)作

　　3、學(xué)唱歌詞  （

　　1）看著歌詞跟師唱一唱

　�。�2）處理歌曲：螢火蟲(chóng)像小燈籠，唱的時(shí)候聲音位置掛的高一點(diǎn)

　�。�3）出示圖形譜，記憶歌詞

　�。�4）跟著伴奏音樂(lè)演唱

　�。�5）學(xué)生分兩組賽一賽

　�。�6）完整表演唱

　�。�7）加入裝飾音和力度變化再唱一唱。

　�。�8）分角色演唱：女獨(dú)-齊；男獨(dú)-齊

　　（四）綜合表演

　　順序：1：全體歌唱

　　2：舞蹈+樂(lè)器+lu哼唱

　　3：全體表演唱+樂(lè)器

　　四、小結(jié)

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