19陽光下的皮膚教案
陽光下的皮膚教案1
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：
使學(xué)生發(fā)揮的思維得到鍛煉，提高朗讀、分析能力。
培養(yǎng)學(xué)生快速默讀的能力。
體會人物個性化語言，揣摩人物神態(tài)刻畫
過程與方法：
授課時注意引導(dǎo)學(xué)生從人物語言，舉止上去把握人物內(nèi)在的精神世界，通過與文本對話的過程，加深時課文的理解，品位語言魅力．
情感態(tài)度、價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平，“地球是一個大家庭”的美好心靈，感受人們對平等、和平、發(fā)展的渴望
教學(xué)重點、難點
重點：流利，有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，體會“我”渴望全世界人民團結(jié)、平時、互助的美好愿望。
難點：調(diào)動學(xué)生們“積極性”以達到更好地把握文章內(nèi)容，把握人物性格。
教學(xué)方法：放—收—幫—牽
學(xué)法指導(dǎo)：
質(zhì)疑互助式學(xué)習(xí)，加深理解課文內(nèi)容
教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
同學(xué)們我們知道地球很大，1500多年前，人們從長安出發(fā)，沿絲綢之路到波斯，大概要走上半年。然而地球又很小，今天乘上飛機環(huán)繞地球一圈也不過24小時左右。所以，有人把地球叫做地球村。每一個國家都是這村子中的一個家庭。在大家共同擁有的這樣一個蘭色星球上必然會演繹著許許多多的故事。那么，今天，地球村里又發(fā)生了一個怎樣的故事呢？請同學(xué)們快快打開書，自由、快速地去默讀課文。
【設(shè)計意圖】導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生興趣
�。ǘ┱w感知
板書： 陽光皮膚
同學(xué)們從每個孩子的介紹中，你能知道什么？并具體說說從文中哪些地方感受到的？
1．講述了一個國際少年班的學(xué)生渴望和平的故事
2．講述了南非黑人求平等、求生存的心聲
現(xiàn)在，讓我們模擬一個情境的語文課堂：
我們這個班現(xiàn)在就是國際少年班，一共有54個孩子，來自32個國家，其中20個是我們南非人。我就是國際少年班的老師——萊斯小姐�，F(xiàn)在，就讓我們忘記自己現(xiàn)在的身份，進入情境中的語文課堂中。
【設(shè)計意圖】鍛煉學(xué)生的表達能力，讓學(xué)生充分的閱讀文本和思考問題．并讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中去．文本、教師、學(xué)生有機的融合在一起。
（三）交流探討
這篇文章主要采用了對話的形式貫穿全文的，我們暫且也把它看成是一堂語文的口語交際課。那么，各個國家的同學(xué)在利用口語來展示自己國家的風(fēng)采時，你認為：
1．哪個國家的同學(xué)介紹得好？你為什么欣賞他的介紹呢？
2．哪一個國家的學(xué)生介紹得最精彩？最形象？
3．在口語交際中，新加坡的李德遠和朝鮮來的金順玉的對話是什么意思？（能否表演一番）他們好象傷害到了彼此，你從中得到了哪些關(guān)于說話的技巧呢？
生的回答（略）
師：你能想象小朋友介紹自己國家時的心情嗎？引導(dǎo)學(xué)生體會中國學(xué)生介紹自己國家時自豪的心情．找學(xué)生表演．
可是，在我們這個少年班，南非孩子該怎樣介紹自己的國家呢？
模擬情境課堂，朗讀課文：【讓學(xué)生以讀帶情，使學(xué)生的對將軍的情感得到升華】
“我的心突然一抖，從一開始我就思考，我將如何介紹我的非洲，我的南非呢？”……結(jié)尾，“我不禁熱淚盈眶”。
同學(xué)們，下面就是桑巴哈提到的非洲。講解非洲的苦難，教師做重點介紹
索普——種族歧視的犧牲者
在1912年第五屆奧林匹克運動會中最出色的人物是美國的天才運動員——索普。他是那個時代最偉大的運動員，但在奧運會冠軍史冊上并沒有他的名字。
人們一在提到他，稱頌他，他的名字比冠軍還要響亮，是因為人們同情他的不幸。他是種族歧視的犧牲者。他出生于印第安貧窮家庭，他籃球、足球、游泳、跑步，樣樣都行。在斯德哥爾摩奧運會時，他穩(wěn)拿了2次全能冠軍（跳遠、200米、1500米、鐵餅、標(biāo)槍）。但，他被人誣陷為職業(yè)運動員，奧運會取消了他的冠軍資格并把金牌轉(zhuǎn)發(fā)給這個項目的第二名，但后者拒絕接受，他說：真正的冠軍是索普，不是我也不是其他任何人。
索普不僅被剝奪了金牌，而且被剝奪了參加業(yè)余比賽資格，就這樣，一代才華橫溢的運動員被扼殺了。此后，索普當(dāng)過職業(yè)棒球員，賣過苦力，他留給人世的最后一句話是：“還我金牌”。70年過去了，終于，在1982年國際奧委會決定為索普恢復(fù)名譽。1983年1月，國際奧委會主席薩馬蘭奇親赴洛杉磯將追回的金牌重新授予索普留下的兒女。索普，一代天才運動員就這樣成為了種族歧視的犧牲者！
師：同學(xué)們，戰(zhàn)爭不僅給非洲人民帶來災(zāi)難，也給全世界人們帶來痛苦。戰(zhàn)爭是生命火爐，人類以身投火
1．西方戰(zhàn)史專家統(tǒng)計：公元前3200年——1960年這5160年時間里，全球共發(fā)生14513次戰(zhàn)爭，只有300余年處于和平狀態(tài)。人類為此付出的代價是：36.4億人死亡，損失財富折合黃金可鋪設(shè)一條厚10米，寬150公里（幾乎占1.5個緯度），環(huán)繞地球一圈的金質(zhì)長城，人們站在月球表面，用肉眼就能清楚地看見地球身纏一條金黃色腰帶，這就是我們?yōu)樗谛乔蚪ㄖ妮x煌。
師：今天的中國有56個民族，但有一首歌唱得好，我們56個民族是一家。請同學(xué)們演唱《愛我中華》這首歌。
師：課文中介紹的南非是新南非建立以前的南非，今天的南非人民靠著自己辛勤的努力，令世界刮目相看。
師：一個國家和民族是如此，對于一個人來說也同樣如此，如果你想獲得他人的尊敬，你只有憑借自身的能力和實力，無論你擁有何種膚色。如果你是一名強者，你就可以為你的皮膚涂抹上一層耀眼的光彩。在綠茵場上，貝利、羅納爾多正是憑借他們超凡出眾的球技，使人們忘記了他們皮膚的顏色，在世界球迷眼中是完美無缺的、光芒四射的英雄。大家同意老師的感受嗎？
那么：①“陽光皮膚”到底是什么意思？
②能不能說所有人的皮膚都是“陽光皮膚”？
形式：分小組討論交流一下，重點探究第2個問題。
四、教師小結(jié)
同學(xué)們：歷史上，日耳曼民族是白皙的，生活是富有的；猶太人是聰明的，他們是與黑人有著天壤之別的高貴人種，但如果他們的內(nèi)心不消除種族歧視、不講究平等，他們?nèi)匀徊皇顷柟馄つw。我們渴望的是，消除種族歧視，呼喚和平的陽光普照。到那時，人人都是陽光皮膚。
陽光下的皮膚教案2
課時安排：
1課時
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1．理解有關(guān)詞語，有感情地朗讀課文。
2．理解故事內(nèi)容，理清文章思路。
過程與方法：
1．引導(dǎo)學(xué)生從人物語言，舉止上去把握人物內(nèi)在的精神世界，通過與文本對話的過程，加深對課文的理解。
2．通過相關(guān)資料的`補充，擴展學(xué)生的認知，豐富學(xué)生的知識儲備。
3.幫助學(xué)生理解“陽光下的皮膚”的含義，感受人們對平等、和平、發(fā)展的渴望。
情感、態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平，“地球是一個大家庭”的美好心靈。
重、難點分析：
1.理解課文內(nèi)容，體會“我”渴望全世界人民團結(jié)、平時、互助的美好愿望。
2.調(diào)動學(xué)生們的積極情感，樹立為世界的和平與發(fā)展貢獻力量的理想。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生搜集自己喜歡的國家的資料。
教學(xué)過程：
一、開門見山導(dǎo)入：
學(xué)習(xí)課文19課。板書、齊讀。
交流:由題目你都想到了什么？
你還想知道些什么？
師：帶著我么你對課文的想象的期待，打開書朗讀。
二、師明確朗讀要求，生自由讀文。
閱讀要求提示：遇到不認識的字，讀不準(zhǔn)的字查字典或詢問；
讀不懂的地方多讀或者勾畫下來；
思考課文講了一件什么事，能夠概括地說。
生讀文后交流疑難，概括文意。
預(yù)設(shè)：南非的一個國際少年班的孩子 向老師和同學(xué)介紹自己的國家。
師導(dǎo)語:這個國際少年班的老師是誰？她長說的一句話是什么？
預(yù)設(shè)：“我們是一個大家庭”（板書）
讓學(xué)生談自己對這句話的理解與感受，為學(xué)習(xí)下文做好情感鋪墊。
三、默讀:思考“從每個孩子的介紹中你都知道了什么？”勾畫、批注。
1.讀后，組織生以競賽的形式來交流閱讀所獲。分成兩組，“你問我答”，兩組互為問答，比比哪一組發(fā)問的水平高、哪組閱讀質(zhì)量高、哪組資料搜集充分。
2．精讀第十六至第二十自然段。
以“南非孩子怎樣介紹他的國家呢？你從中體會到了什么？”為話題，深化對“我們是一個大家庭”的理解。
本環(huán)節(jié)注意點：（1）引導(dǎo)學(xué)生理解種族歧視的具體情況，理解南非的現(xiàn)狀。
�。�2）學(xué)生感情朗讀，體會人物情感。
四、理解“陽光下的皮膚”的含義，挖掘文章主旨。
1．勾畫出南非孩子的發(fā)言中與題目呼應(yīng)的句子，暢談你的感受和對它的理解。
“雖然我們是黑皮膚，可也是陽光下的膚色（板書）”
2．重新認識“我們是一個大家庭的”的含義，由文章中的班級擴展到一個國家，再擴展到整個地球上的國家。
3.用凝練的語言總結(jié)本文的主旨，孩子們的愿望:對世界和平、平等、發(fā)展的渴望。
五、布置拓展作業(yè)：把自己搜集到的、課文學(xué)得的信息做成“手抄本”。并在最后附上自己的學(xué)習(xí)感言。
板書設(shè)計：
19.陽光下的皮膚
我們是一個大家庭
渴望和平、平等、發(fā)展
陽光下的膚色
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