化學(xué)九年級(jí)教案：愛護(hù)水資源
【目標(biāo)要求】：
1、知識(shí)與技能：
�。�1）了解世界和我國水資源狀況，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。
（2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感
2、方法與過程
�。�1）學(xué)習(xí)利用身邊的報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取信息。
（2）學(xué)習(xí)利用數(shù)字和圖表來獲取信息，并對(duì)信息進(jìn)行加工、整理
3、情感與價(jià)值觀
（1）培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力，學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問題。
�。�2）強(qiáng)化學(xué)生愛水、節(jié)水意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。
2、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、水資源和水污染的相關(guān)資料的收集。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)方法： 討論探究 多媒體教學(xué)
課時(shí)；一課時(shí)
教學(xué)過程：
1、課前預(yù)習(xí)：
A、收集我國水資源的狀況，水污染的情況。
B、調(diào)查你自己家的用水情況。
2、情景導(dǎo)入
提問：我們每天都要用水，喝水，你能說出水對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┯猛締幔?/p>
回答：略
引入：既然水對(duì)于我們?nèi)绱酥匾敲茨懔私馕覀兊乃Y源狀況嗎？知道如何保護(hù)我們的水資源。
3、講授新課：
一、人類擁有的水資源（板書）
存在：江河、湖、海占地球表面積的3/4 總量很大（14億立方千米，2×1018噸）
展示：全球海水、陸地水儲(chǔ)量比（餅圖）
討論：地球上70％覆蓋著水，為什么世界上還有許多國家和地區(qū)面臨缺水的危機(jī)？
原因：1、淡水資源比較少（能直接飲用的僅占水資源的0.769％）；2、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，用水量增多；3、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，水資源被污染。4、淡水資源分布不均勻（20多個(gè)國家缺水）
展示：部分國家的人均水量圖：我國各地區(qū)（未包括香港、澳門、臺(tái)灣）人均水量圖
講解：從上圖可以看出，我國屬于嚴(yán)重缺水的國家。（用具體數(shù)字說明）
展示：我國因缺水而造成的各類損失的資料
講解：從種種的表格、數(shù)學(xué)、資料都向我們?cè)V說著淡水資源的短缺，21世紀(jì)，水資源將成為全世界關(guān)注的首要問題。
二、愛護(hù)水資源（板書）
1、節(jié)約用水（板書）
展示：自己家的用水情況，并根據(jù)課本第62頁調(diào)查項(xiàng)目打分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。
提問：生活用水節(jié)約和浪費(fèi)相比較有什么差距？
展示：生活用水節(jié)約與浪費(fèi)方式比較
小結(jié)：一種生活習(xí)慣和用水方式的改變，就可以節(jié)約很多水，所以希望大家要注意節(jié)約用水，并把這種風(fēng)尚不斷地講述給別人，使越來越多的'人行動(dòng)起來，共同來愛護(hù)我們的水資源。
介紹：《水法》和節(jié)水徽記。
2、防止水體污染（板書）
1）水體污染：指大量污染物質(zhì)排入水體，超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體和周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對(duì)人體健康、生活和生產(chǎn)活動(dòng)造成損失和威脅的情況。
2）污染的途徑（板書）
�。ˋ）工業(yè)生產(chǎn)各種廢水、廢物等未達(dá)標(biāo)排放；（B）農(nóng)業(yè)上化肥、農(nóng)藥不合理使用；
�。–）生活污水的任意排放。
提問：水污染給我們帶來了哪些危害？造成了什么嚴(yán)重后果？
展示：污染造成的危害的圖片、資料。
3）預(yù)防和消除水體污染的措施：
�。�1）減少污染物的產(chǎn)生；（2）對(duì)工業(yè)污水進(jìn)行處理，使其符合排放標(biāo)準(zhǔn)；（3）農(nóng)業(yè)合理使用化肥農(nóng)藥；（4）生活污水集中處理后再排放。
總結(jié)：略
練習(xí)：課后習(xí)題
作業(yè)：昌平練習(xí)冊(cè)
課后反思；
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