《胖乎乎的小手》教案設(shè)計
《胖乎乎的小手》是人教課標(biāo)版教材一年級下冊第6課,下面是小編整理的相關(guān)教案設(shè)計,歡迎閱讀參考!
《胖乎乎的小手》教案設(shè)計一
教學(xué)內(nèi)容:
人教版語文第二冊第六課《胖乎乎的小手》第一課時。
教學(xué)目標(biāo):
1.讀準(zhǔn)課文13個生字。
2.確朗讀課文,初步了解課文大意。
教材簡析
這篇課文是語文園地二中的第二課,是一篇贊美小手的文章。講的是通過一幅畫,巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動,關(guān)心長輩的好品德。
教學(xué)重點:
讀準(zhǔn)課文13個生字及詞,正確朗讀課文。
教學(xué)難點:
從讀中領(lǐng)悟蘭蘭怎樣用自己雙手為家人做事的。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡、幻燈
板書設(shè)計:
拿過拖鞋(爸爸)
胖乎乎的小手 洗過手絹(媽媽)
撓過癢癢(姥姥)
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┣疤釡y評:(5分鐘)
活動激趣1、看手:讓學(xué)生伸出自己小手,看誰的手是胖乎乎的
2、畫手:請學(xué)生上臺,把手壓在黑板上用粉筆畫輪廓。
3、夸手:說自已小手能做什么,夸自己小手。
過渡:蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手,他們?nèi)胰硕枷矚g,為什么呢?讀讀課文就知道。
。ǘ┱J定目標(biāo):(1 分鐘)
(三)導(dǎo)學(xué)達標(biāo):(25分鐘)
。1)學(xué)生自由朗讀課文,讀準(zhǔn)生字音節(jié)。
。2)老師范讀課文,學(xué)生聽準(zhǔn)字音。
。3)四人小組合作學(xué)習(xí)"11"自然段;( )出生字朗讀音節(jié);討論蘭蘭手做了什么?
。4)檢查學(xué)習(xí)情況
匯報有( )個自然段;認讀生字詞;說蘭蘭的手做了些什么事。
(5)找出蘭蘭幫家人做事的自然段,
指生讀第三自然段:說出"蘭蘭的手替爸爸拿過拖鞋"
指誰會讀第4自然段:會的站起來讀這一段,讓學(xué)生自我展示,讀后讓學(xué)生說出"蘭蘭的手給媽媽洗過手絹"。指導(dǎo)朗讀,讀出開心樣子。
過渡:蘭蘭的小手還替誰做過事呢?學(xué)生說出,為姥姥撓過癢癢,指導(dǎo)讀出姥姥夸贊小手的感嘆語氣。
小結(jié)提問:蘭蘭一家人都贊小手,蘭蘭高興嗎?蘭蘭明白了什么?她說了什么話?找出來讀一讀。蘭蘭長大后會幫家人做什么事呢?
小結(jié):我們都要學(xué)習(xí)蘭蘭這雙手,能為家人做事。
。ㄋ模┻_標(biāo)測評:(9分鐘)
①幻燈出示說說做做
我替爸爸________________________________________
我給媽媽________________________________________
我?guī)屠蠋焈_______________________________________
我為大家________________________________________
《胖乎乎的小手》教案設(shè)計二
一、游戲?qū)?/p>
1.小朋友們請伸出你們的小手,跟老師一起來玩手指謠游戲吧!看看誰的手最靈活?
。◣熒鍪种钢{)
下面老師要看看小朋友的小手聽不聽指揮了。ㄐ∈址疟澈螅
2.接下來咱們夸一夸自己的手,你的小手能做什么?(點名答)
。ㄔu價:你真愛學(xué)習(xí)!你的小手真靈巧!你真是個勤快的孩子!你真懂事,知道自己的事情自己做!你真愛勞動!你真熱心,幫大家做事。)
3.小朋友的小手真能干!老師想找一雙小手把它畫在黑板上,誰愿意?
看看這雙小手有什么特點?這是一雙怎樣的小手?(胖乎乎)那咱們把這雙胖乎乎的小手畫下來吧!(師畫)
二、初讀課文
1.看,這雙小手多可愛!云云也有一雙胖乎乎的小手,他們?nèi)胰硕枷矚g,為什么呢?今天我們學(xué)習(xí)第十三課(板課題),大家一起美美地讀課題。
2.告訴老師讀課文時,遇到不認識的字怎么辦?(生交流識字方法)
(看拼音,查字典,問老師,問同學(xué))
3.小朋友真了不起,有這么多識字方法!現(xiàn)在,請大家把書打開,翻到84頁,小朋友們用自己喜歡的方式來讀讀課文,遇到不認識的字,用剛才的一些辦法解決。老師相信你們都是會讀書的小朋友!(生自由讀)
4.大家讀完一遍了嗎?讀的速度可真快啊!老師想找一個小朋友大聲讀給大家聽聽,讀得好就拿出我們的手,豎起大拇指來夸夸他,好嗎?(點名讀)
評價:誰來說說他讀得怎么樣?
5.誰還想得到大家的夸獎,也能把課文讀正確,讀流利。這么多小朋友都想讀,站起來讀。
(看來大家的確是會讀書的小朋友,老師豎起大拇指獎勵所有的小朋友。)
三、識記生字
1.看到大家讀課文讀得這么好,生字寶寶也想出來和大家一起玩,十二個頑皮的生字寶寶和大家玩捉迷藏,看看他們都藏在哪兒啦?原來躲在了十二生肖動物的背后,趕快把他們找出來好嗎?
請站起來的小朋友拼讀,其他小朋友跟著他讀一遍。
(認讀帶拼音字,老師評價。)
2.這一群淘氣的生字寶寶又把帽子給摘走了,你還認識他們嗎?
。R讀)
剛才大家讀得可真帶勁,現(xiàn)在老師不按順序,隨便指一個,看看你還能讀準(zhǔn)嗎?
小朋友們真棒!一下子認識這么多的生字,得到了這么多的夸獎。
聰明的小朋友,想想你有什么好辦法記住這些字嗎?如果有就和大家一起分享!
。ǹ雌韵胱忠狻⒕庬樋诹铮
。愕姆椒ㄕ嬗腥!你真是個愛動腦筋的孩子!你的方法很奇妙!)
評價:看來只要我們多動腦,多想辦法就會輕松記住很多字!
3.調(diào)皮的生字寶寶趁我們不注意又坐上了火車,你還能認出他們來嗎?
。ㄔu價:這一列火車開得又快又平穩(wěn))
4.生字寶寶還有最后一個要求,就是給他們找朋友。看他們在向你們招手,快來給我找朋友吧!如果你能讀對他上面的字,并組一個詞語或者說一句話,他就跟你回家。
四、精讀課文,朗讀感悟。
學(xué)到這兒熊老師都忍不住要夸夸大家了,大家上課都挺認真,特別是,調(diào)皮的生字寶寶在你們的影響下都感到很羞愧,不亂跑了,回到課文中來了。
有了這些生字寶寶的幫助,大家課文一定會讀得很流利。下面請同學(xué)們再讀讀課文,看看是不是比上一次有進步。
1.學(xué)生齊讀課文。
2.看到小朋友讀得這么好,老師也想讀一讀,大家說行不行?(師配樂朗讀)
3.老師有一個問題想考考大家,全家人為什么喜歡云云的小手?
(在課文中找出三句話。)(板書)
我們一起來看看媽媽、爸爸、姥姥看了云云的畫是怎么說的吧!
a. 媽媽說話很親切,語氣和藹可親,對云云充滿了關(guān)愛和稱贊。誰來學(xué)著媽媽的語氣讀讀她的話?(1點名讀媽媽的`話)
b. 媽媽看了云云的畫,心情是怎樣的?想想媽媽的表情,誰再來讀讀媽媽的話?(2點名讀媽媽的話)
c. 我仿佛看到了媽媽正夸贊云云呢!女同學(xué)一起讀,把媽媽對云云的喜愛讀出來。(3女同學(xué)讀)
。ㄔu價:我聽出了媽媽對云云的感激,為勤快的云云高興。)
d. 云云是個尊敬長輩的好孩子,請小朋友看看,爸爸看見云云的畫時,臉上的表情是怎樣的?誰來扮爸爸,讀讀他的話。這回老師要請一個男同學(xué)讀。(1點名讀爸爸的話)
e. 爸爸是在夸獎云云嗎?那你要把夸獎的語氣讀出來!想想你的爸爸平常怎樣夸獎你的?誰再來讀?(2點名讀)
f. 哦,原來這是個慈祥的爸爸,誰能把表情做得更好點?(3點名讀)
g. 聽聽,爸爸多喜歡這雙小手。∧型瑢W(xué)一起讀出爸爸喜歡的語氣。(4男同學(xué)齊讀)
h. 姥姥是家里年紀(jì)最大的人,云云非常尊敬她,姥姥說了些什么?(點名讀)姥姥說話時一個動作就是瞇著眼睛,看了看,這樣,同桌之間試著讀姥姥說話,注意加上動作。(同桌讀)
誰站上臺來表演讀?(點名表演讀)
姥姥年紀(jì)大了,聲音應(yīng)該粗一些,慢一些,誰再來試試?(點名讀)
i. 謝謝你的朗讀,讓我們感到了姥姥對云云的疼愛。全班小朋友一起試著讀讀好嗎?(全班齊讀)
小結(jié):云云的那雙胖乎乎的小手是一雙勤勞的小手,這雙手幫媽媽洗過手絹,幫爸爸拿過報紙,還幫姥姥撓過癢癢呢!這是一雙尊敬長輩,體貼父母,關(guān)愛他人的小手。正是有了這份愛心,云云才會為家人做很多的事情。全家人打心眼兒里喜歡云云的小手。這份愛深深地印在媽媽的心上,留在爸爸的心里,這份愛姥姥永遠也不會忘記。(板書)
五、課中操
我們也有一雙巧小手,快快拿出來吧!
六、發(fā)展思維,擴展想象。
小朋友們表演得真精彩。云云的小手能干這么多事情,你們平時有沒有象云云那樣,用自己的小手幫別人做些事情呢?
。ㄎ覀冃闹胁还庥邪职、媽媽,還有同學(xué)、老師、其他人,你考慮幫大家做什么事呢?)
你們真是懂事的好孩子,你的小手可以幫老師,幫父母親人,也可以幫同學(xué)。只要心中裝著愛,就會做更多的好事。希望你們用自己的實際行為他人送去歡樂、幸福好嗎?
老師今天真開心,小朋友又會識字,又會讀課文,還會表演。那老師想你們也一定會仿照課文里的句子把小手的故事往下編!
《胖乎乎的小手》教案設(shè)計三
一. 教材簡說:
《胖乎乎的小手》是人教版小學(xué)語文第二冊新編入的課文。課文通過一張畫以小見大,巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關(guān)心長輩的美好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨情感,內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實際,對學(xué)生有很好的啟發(fā)和作用。
二. 教學(xué)目標(biāo):
1、認識“胖、喜”等13個生字,會寫“看、著”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和舉動。
三. 重點、難點:
認字和朗讀課文,讓學(xué)生自讀、自悟,懂得文中蘊涵的道理。
四. 設(shè)計理念:
本課教學(xué)設(shè)計以工具性和人文性的統(tǒng)一為追求,并使之水乳交融。主要通過游戲、課堂表演、小組合作等形式,為學(xué)生提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)條件,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),在朗讀中感悟、思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,提高對生活的認識。
五. 課前準(zhǔn)備:
多媒體課件
六. 課時安排:
兩課時
七. 教學(xué)流程:
。ㄒ唬芬粯贰T發(fā)學(xué)習(xí)動機
1、猜謎語:兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花,能寫能算還會畫,天天干活不說話。
2、畫小手:請大家用最快的速度一雙小手。可以上黑板來畫,也可以在下面畫。
3、夸小手:說話:我有一雙( )的小手。
4、揭題讀題,記住“胖”:半個月亮就是胖
(二)賽一賽——自主探究識字
1、借助拼音,以自己喜歡的方式讀課文,用熟悉的符號標(biāo)出生字詞,多讀幾遍。
2、出示生字詞卡,請一學(xué)生做“小小播音員”領(lǐng)讀。去掉音節(jié)認讀、開火車讀、齊讀。
3、運用已掌握的識字方法識記生字,看誰記得又多又快。
4、匯報識記方法。
a、換偏旁:伴—胖站—貼詩—等清—情蛙—鞋崗—剛
b、區(qū)別比較:看—著笑—筆興—學(xué)畫—魚會—云
c、韻語識記:心青情,弓長張,十粒豆豆入口喜,半個月亮就是胖。
d、看偏旁想字意:喜—口墻—土拖—手幫—巾替—日
5、擴詞熟記生字。
看( )( )( )著( )( )( )畫( )( )( )笑( )( )( )興( )( )( )會( )( )( )
6、指導(dǎo)寫字:
a、復(fù)習(xí)第5課學(xué)習(xí)的上下結(jié)構(gòu)的書寫知識
b、仔細觀察田字格里的范字
c、學(xué)生描紅后臨寫
d、師重點指導(dǎo)范寫“畫”字
e、學(xué)生在田字格中每個字寫一遍
。ㄈ┳x一讀——合作交流感悟
1、師讀課文,學(xué)生評議。
2、小組合作讀課文,思考討論:
蘭蘭是個怎樣的孩子?你是怎樣知道的?找出文中有關(guān)句子。
3、交流反饋,出示三個句子:
爸爸說:“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”
媽媽說:“這胖乎乎的小手給我洗過手絹!”
姥姥說:“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”
a、自由朗讀,配樂《我有一雙勤勞的手》
b、指讀評議
c、教師引讀
d、同桌分讀,添加動作
e、配樂,分角色讀
4、小組合作,討論填空:
a、蘭蘭是個( )的孩子。
b、蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫,是因為( )。
c、因為( ),所以( )。(先用三個分句說,再合成一句話說。)
5、同學(xué)們都有一雙靈巧的手,老師很喜歡。仿照課文句式說話:
老師喜歡我的手是因為( )。
(四)演一演——想象拓展思維
(課件出示家庭環(huán)境)
1、同學(xué)們,蘭蘭是個勤勞的孩子,我想,你們會和她一樣優(yōu)秀,F(xiàn)在請大家小組合作,分角色進行創(chuàng)造性的表演,蘭蘭在家里是怎樣做的?
2、拓展表演:蘭蘭長大以后,會幫家人做哪些事情呢?
。ㄎ澹┚氁痪殹嵘C合素質(zhì)
1、說說做做:
我替爸爸—————————。
我給媽媽—————————。
我?guī)屠蠋煛?/p>
我為大家—————————。
2、制作寫話:
用剪貼、畫、拓印手印的形式制作一幅美術(shù)作品,并配上一句話。
3、課后延伸:
回家后,主動幫家人做一些力所能及的事情,邊做邊觀察家人的表情、言語和動作,回到班級進行交流。
《胖乎乎的小手》教案設(shè)計四
一、課文說明
這篇課文通過媽媽、爸爸和姥姥看云云畫的畫兒,贊揚了云云那雙胖乎乎的小手是一雙勤勞的手。這雙手為家人做了力所能及的事,獻出了純真的愛。
全文共四句話。第一句話寫的是云云畫了自己的胖乎乎的小手。第二句話寫的是媽媽看了這張畫兒,贊揚這雙胖乎乎的小手曾經(jīng)幫她洗過手絹,這份兒愛深深地印在媽媽的心上。第三句話寫的是爸爸看了這張畫兒,贊揚這雙胖乎乎的小手曾經(jīng)幫他拿過報紙,這份兒愛深深地留在爸爸的心里。第四句話寫的是姥姥看了這張畫兒,贊揚這雙胖乎乎的小手曾經(jīng)幫她撓過癢癢,這份兒愛姥姥永遠不會忘記。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認識9個生字,會寫4個字,學(xué)習(xí)并掌握筆畫:彎鉤和橫鉤。
2.自主積累詞語。
3.通過學(xué)習(xí)課文,感悟云云是一個勤快的、討人喜歡的孩子。
4.朗讀課文,背誦課文。
5.說說你的一雙小手能做些什么事。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
詞語卡片。生字卡片。寫有各段文章的投影片或小黑板。彩色圖片:胖胖的小手、眼睛。
四、教學(xué)時數(shù)
2課時
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬┘で閷(dǎo)入。
1.出示小胖手的畫片,問:圖上畫的是什么?
2.學(xué)生伸出自己的雙手,觀察自己的手的特點,互相說一說。
[設(shè)計意圖:我們的教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生感到?jīng)]有一點距離,一切都是那么貼近他們的生活,老師也是那么具有親和力。]
3.板書課題:胖乎乎的小手。
爸爸、媽媽和姥姥看了云云畫的小胖手,你們猜都說了些什么。
(二)讀文識字。
1.學(xué)生邊看書邊聽錄音朗讀,邊畫出不認識的字。
2.教師分段出示課文,學(xué)習(xí)詞語。(板書)
第一段:畫了一張畫小手
第二段:拿起說幫我手絹
第三段:報紙
第四面:瞇起眼睛(同圖片一起出示)
3.認讀帶點的字,同桌互讀,小“老師”帶讀、指名讀……
4.自讀課文,在讀中鞏固生字、詞語。
[設(shè)計意圖:隨課文識字,是本冊教材主要的識字形式,更是主要的識字途徑。在課文具體的語言環(huán)境中識字,便于理解字詞的意思,有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。]
。ㄈ┢纷x感悟。
1.指導(dǎo)正確朗讀課文:
、儆媚阆矚g的方式讀課文;
、谡l愿意大聲地讀給大家聽;
、勰阏J為應(yīng)該用怎樣的感情來讀課文,試試看。
2.討論交流。
你喜歡云云的小胖手嗎?能說說為什么嗎?
3.表演讀課文。
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