富饒的西沙群島教學教案
1教學目標
1、利用多媒體，走進西沙群島感受西沙群島的美麗和富饒。
2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)他們熱愛祖國河山的思想感情。
2學情分析 3重點難點
教學重點：品讀課文第二、三自然段，抓重點詞句，從中感受西沙群島的美麗。
教學難點：以讀促寫，在仔細觀察的基礎上，完成片段寫作。
4教學過程 4.1 第一學時
教學活動
活動1
【導入】
師：欣賞了視頻里播放的西沙群島的風光，你有什么感受？（生自由談）
1、出示中國地圖。借助地圖，簡介西沙群島
西沙群島位于海南島東南約330公里的海域。它是由36個島嶼組成的。是我國最南端的領土之一，那里有許多邊防戰(zhàn)士日夜守衛(wèi)著祖國的南大門，是祖國的“海防前哨”。西沙群島海里有各種魚類四百余種，島上上棲息著40多種鳥類，有“鳥的天堂”的美譽。這節(jié)課我們跟隨作者一起走進西沙群島，去感受它獨特的魅力吧。
板書課題。齊讀
活動2
【講授】自學課文，初讀感悟
出示自學要求：
�、倏焖僮宰x課文，你了認為西沙群島是個怎樣的地方呢？能用課文中的一句話來告訴大家嗎？（用“—”畫出來）
②思考作者分別介紹了西沙群島的哪幾個景點？（分別用波浪線畫出）
學生讀后交流：
1、出示句子：那里風景優(yōu)美，物產豐富，是個可愛的地方。
指名讀 齊讀 （板書：風景優(yōu)美 物產豐富）
師：“會讀書的人能把一篇文章讀成一句話�！保ㄟ@句話是課文的中心句，放在開頭，也叫總起句。）
2、隨著學生的回答，教師隨機板書（海水、海底、海灘、海島）
活動3
【講授】感受海水的“五光十色”、“瑰麗無比”
�。ǔ鍪竞Ｋ畧D片）
師：此時此刻，我們望著眼前浩瀚無邊的大海，你想要說些什么呢？
看看課文中是怎么描寫的 ： （齊讀第二自然段）
師：讀了這段話，你發(fā)現這里的海水有什么特點？ （ 顏色多 ）有哪些顏色？課文中也有兩個詞概括了海水的特點？（板書：五光十色 瑰麗無比）
師：這么多顏色，在陽光的照射下，海水會閃著光，一塊塊，一條條，相互交錯著，仿佛就像一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前。
師生接讀：
師：西沙群島一帶海水顏色真美呀！
生：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。
填空背誦讀：
西沙群島一帶海水（五光十色），（瑰麗無比）：有（深藍的），（淡青的），（杏黃的）。一塊塊，一條條，（相互交錯）著。
師：那為什么西沙群島的海水是五光十色的呢？答案就藏在第2自然段中。誰找到了？
生讀句子。 教師出示圖片講解。
師：你能用下面的句式說一說這句話嗎？
因為__________，所以___________。
師：西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比，大家是不是更想到海底 海灘 島上去游覽一番呢？
活動4
【活動】學生讀書自學剩下的景點
出示學習方法：（學習第3 ——6自然段）
�。�1）認真讀一讀相關的自然段，讀懂這一段都寫了什么？
�。�2）再想想它們都有怎樣的特點？（抓住重點詞句理解，把重點詞句勾畫出來。）
活動5
【活動】學生匯報交流
海底：（3、4自然段）
�。�、指名說，讀。你在海底都看到了什么？（板書：珊瑚 海參 龍蝦 魚)
�。病⑦@么多的動物，真熱鬧呀！趕快穿上潛水衣，我們一起潛入深邃幽藍的海水中去飽覽豐富的海底世界。
珊瑚
�、賻煟豪蠋熞埠芟矚g珊瑚，快看，多漂亮的珊瑚呀！（課件圖片）你想用什么詞來形容珊瑚？
師：同學們用不同的詞語形容了珊瑚的美麗，真棒！這些漂亮的珊瑚讓人百看不厭，誰能讀出珊瑚的美？
出示句子：海底的`巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角。
原文減詞對比讀：
師：海底的巖石上有珊瑚，有的像花朵，有的像鹿角。
生：海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角。
師生接讀：海底的巖石上有——（各式各樣的珊瑚），有的——（像綻開的花朵），有的——（像美麗的鹿角）。
師：珊瑚的形狀還有很多呢。你們看（出示珊瑚圖片）各種各樣的珊瑚讓人眼花繚亂，瞧，有的像（ ）；有的像（ ）；有的像（ ）……（先一個一個說，再連成一段話說）
師:同學們觀察得仔細，還能抓住珊瑚的特點來說，以后寫作文時也要仔細觀察，抓住特點，還可以用上形象的比喻，就寫得更具體了。
海參
�、冢ǔ鍪竞D片）教師簡介：海參不僅是營養(yǎng)豐富的美味佳肴，而且是有名的滋補品。海參靠肌肉伸縮爬行，比蝸牛還慢，文中說他它怎么移動的？
“蠕動”給人怎樣的感覺？（懶洋洋）
師：快，伸出手來做一做懶洋洋的樣子。（學生同老師一同伸手做懶洋洋的動作。）
�。ㄒx）海參（到處都是，懶洋洋的蠕動著）。
師：女孩子加上動作一起來讀一讀。（女生讀）
�、蹘煟捍簖埼r呢？什么樣子？哪個詞體現了大龍蝦的樣子？
提示：大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
師：你們就是那威武的大龍蝦，快把你們的威武表現出來。
學生站起來做出威武的樣子。
3、師：海底真是個大寶庫，有美麗的珊瑚，有懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦，不過最多的還是——魚，哪句話寫出魚很多？
出示句子：西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（齊讀）
師：魚真的是一半嗎？（不是）這是一種新的修辭手法叫夸張。（出示課件“一半……一半”中的“一半”越變越大）你能把這句話夸張地讀一讀嗎？（生讀這句話，重讀“一半”）
師：像這樣表示魚很多，課文中還用了哪些詞語來說？
預設：數不清、成群結隊、各種各樣等。（把一句話讀成一個詞）
師：真是太多了，快看看，都有什么樣的魚？（課件出示圖片）指導生讀描寫魚的句子。
師：這些魚真漂亮，老師都忍不住還想看一遍。
師引讀：快看，海底的魚真多呀！有的——（ 全身布滿彩色的條紋 ）
這里的魚真美呀！有的——（頭上長著一簇紅纓）
這些魚真怪！有的——（周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖）
呵，這魚真有趣�。ㄑ劬A溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓）
師：各種各樣的魚多得數不清。-----正像人們說的那樣，（西沙群島的海里一半是水一半是魚）。
師：海底真是個美麗奇幻的世界，真是讓我們大開眼界！咱們游覽完了海底。現在來到海灘上，你看到什么？
海灘：
�。�、指名讀文。
師：貝殼和海龜給你留下什么樣的印象？（貝殼奇形怪狀、數量多，海龜有趣）
師：喜歡貝殼的同學，請同學們認真地讀一讀這句話，想象一下，貝殼會有哪些顏色，哪些形狀呢？
2、學生看圖想象說話練習：
海灘上有揀不完的美麗的貝殼。貝殼顏色不一，有（ ）的,有（ ）的,還有（ ）的……貝殼形狀千奇百怪，有的（ ），有的（ ）,還有的（ ）……這里的貝殼多得數不清，讓我愛不釋手。
師：同學們說得真精彩，不僅讓老師看到了顏色不一的貝殼，還知道了許多奇形怪狀的貝殼。漫步海灘，美麗的貝殼和有趣的海龜真讓我流連忘返。
師：最有趣的是海龜，請讀一讀描寫海龜的句子，哪個詞讓你感受到了海龜的“多”和“有趣”？
島上：
１、學生介紹。
2、師生接讀：
師：西沙群島也是鳥的天下。
一組：島上有一片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。
二組：遍地都是鳥蛋。
三組：樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
師：因為島上樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多，所以說，生接讀——西沙群島也是鳥的天下。
活動6
【講授】提升感悟，指導學習最后一段。
1、同學們，這節(jié)課我們盡情的游覽了西沙群島，欣賞了這些美麗的景色，你想說什么？
2、讓我們帶著對西沙群島的向往和深深的祝福齊讀最后一段。
（齊讀第7自然段）
3、教師鋪墊引讀，引導學生滿懷深情和期盼地接讀。
師：是啊，富饒美麗的西沙群島，我們祖祖輩輩生長的地方，隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展，我們心里充滿了希望和憧憬──
生：（滿懷深情和期盼地朗讀）可愛的西沙群島必將變得──
師：隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展，我們完全有理由相信──
生：可愛的西沙群島必將變得──
（板書：更加美麗 富饒）
活動7
【活動】回顧全文，讀寫結合
師：這篇課文圍繞西沙群島是個風景優(yōu)美 物產豐富的地方這句話來寫，放在課文開頭，叫總寫，然后分別描寫了海水五光十色，突出風景優(yōu)美，接著描寫海底海灘 島上 的景物，突出物產豐富，這是分述，最后，課文有進行總結，做到首尾呼應。使文章結構層次清楚，渾然一體。
活動8
【講授】拓展延伸
是呀，我們祖國山河壯麗，有奔騰的江河，澎湃的大海，有遼闊的草原，茂密的森林……，景色迷人的地方何止西沙群島呢，看，這是有關祖國風光的諺語，我們來讀一讀。（齊讀諺語：教材第90頁）
正所謂“江山如此多嬌”祖國風景優(yōu)美的景色說不完道不盡，同學們課后可以查找更多的關于祖國風光的諺語或者圖片資料。
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