大小多少教案
大小多少教案
〔教學(xué)目標(biāo)〕
知識與技能
1.認識“多、少”等12個生字，會寫“小、少”等5個生字。學(xué)習(xí)“犭、鳥”2個偏旁和1種筆畫。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認識。
〔教學(xué)重難點〕
1.掌握本課生字，并能正確、美觀書寫。
2.朗讀書寫，背誦課文。
〔教學(xué)課時〕1課時
教學(xué)過程教師批注
一、舉例導(dǎo)入，揭示課題
1.出示兩張大小不同的紙張，請學(xué)生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女生的'數(shù)量。
2.揭示課題：通過兩次比較，你知道了什么？
3.教師小結(jié)：由此可見，大小、多少都是通過比較才能得知的。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《大小多少》。
4.教師板書課題，學(xué)生齊讀兩遍。
二、圖文結(jié)合，識字認字
1.課件出示第1小節(jié)（插圖）。
（1）圖上畫的是什么？（一頭黃牛、一只貓）
認讀“黃、牛、只、貓”。
�。�2）指名讀，自由識記字形。
提示：“黃”是后鼻音；“�！笔潜且簦暷甘莕;“只”是整體認讀音節(jié)。
2.課件出示第2～4小節(jié)（插圖）（方法如上）
（1）認讀“邊、多、少、鴨、蘋、果、杏、桃”。
�。�2）采取多種方式認讀。（指名讀，開火車讀，齊讀。）
3.學(xué)生自由認讀生字，集體交流：你是怎樣記住這些生字的？（學(xué)生說識字方法，教師點撥）
三、理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)反義詞
1.師：再讀兒歌，標(biāo)出兒歌共有幾個小節(jié)，看看是誰和誰比，比什么？（學(xué)生自由說，教師隨機板書：大--小多--少）
2.比大小。
�。�1）學(xué)習(xí)第1、3小節(jié)。
�。�2）師：哪個小節(jié)是比大小的？（第1、3小節(jié)）
�。�3）讓學(xué)生自由舉手讀第1、3小節(jié)。（課件出示兩組圖片：一組是黃牛和貓，一組是蘋果和棗。）
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生觀察，比一比，明白誰大誰小。（板書：黃牛--大貓--��；蘋果--大棗--�。�
（5）師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大��？（學(xué)生討論，交流。）
3.比多少。
�。�1）學(xué)習(xí)第2、4小節(jié)。
師：除了比大小，還比了什么？（多少）哪個小節(jié)是比多少的？（第2、4小節(jié)）
�。�2）讓學(xué)生自由舉手讀第2、4小節(jié)。（課件出示兩組圖片：一組是一群鴨子和一只鳥，一組是一堆杏子和一個桃。）
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生觀察，比較，明白什么多什么少。（板書：鴨子--多鳥--少;杏子--多桃--少）
�。�4）師拓展：在我們的生活中，你還見過哪些事物多，哪些事物少？（學(xué)生討論，交流。）
4.認識反義詞。
出示“大--小”“多--少”，認識反義詞。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際說一說反義詞。（如：遠對近，來對去，白對黑，高對矮，有對無。）
〔教學(xué)反思〕
本課是一篇識字課文。教學(xué)中，我主要通過富有童趣的詩歌教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認識一些生字。并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖文，在情境中識字、認字。學(xué)生都能很好地跟著我的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在教學(xué)反義詞的訓(xùn)練中，我讓學(xué)生結(jié)合自己的生活常識說一說什么是“大-小”，什么是“多-少”，讓大多數(shù)學(xué)生都能積極地參與積累和運用反義詞中去，取得較好的教學(xué)效果。
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