大班語(yǔ)言教案:會(huì)游動(dòng)的小島
語(yǔ)言教育實(shí)際上與其他幼兒教育是一種互為基礎(chǔ)、互相聯(lián)系、互相促進(jìn)的關(guān)系,所以,語(yǔ)言教育不僅是語(yǔ)言課教師的責(zé)任,而且應(yīng)該貫穿于其他各項(xiàng)教育中,也是其他教師的責(zé)任。下面小編為你整理了大班語(yǔ)言教案:會(huì)游動(dòng)的小島,供大家參考!
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)圖片的線索找尋答案,并根據(jù)自身的理解進(jìn)行描述。
2、重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述,體驗(yàn)創(chuàng)編故事的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、人手一份小圖片
活動(dòng)過程
一、出示圖片,直接引題。
1、這是什么。你們知道這是什么嗎?
(對(duì)幼兒的回答,教師暫時(shí)不作肯定或否定。)
2、播放動(dòng)畫。
原來是會(huì)游動(dòng)的小島。小鳥看見了小島,它會(huì)怎么做呢?
3、出示圖一和圖二。發(fā)生了什么事情?
誰能用把這兩幅圖片有連貫的句子說一說?
根據(jù)幼兒的回答教師講述這兩幅畫面的圖意。
二、出示圖片。1、請(qǐng)幼兒看著畫面將三幅圖聯(lián)系起來講述,教師再作簡(jiǎn)單的'小結(jié)。
2、出示第四幅圖。請(qǐng)幼兒說一說:天亮了,小鳥到了哪里?
這個(gè)會(huì)游動(dòng)的小島原來是什么?
3、教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。
4、每名幼兒按以上的順序結(jié)合圖片和同伴相互講述,教師巡回傾聽,了解幼兒的講述情況。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事完整地講給大家聽,鼓勵(lì)幼兒用自己的話講述,教師和其他幼兒給予評(píng)價(jià)。
三、移動(dòng)圖片。
1、教師神秘地將圖片的次序打亂,使故事情節(jié)發(fā)生變化,教師把新的故事講給幼兒聽,
并將剛才的故事和新的故事作一比較。
2、請(qǐng)幼兒將試著改變圖片次序,編一個(gè)新的故事。
3、根據(jù)個(gè)別幼兒的講述,教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖運(yùn)用似龜似島的畫面把幼兒帶進(jìn)懸念之中,誘發(fā)幼兒講述的積極性。
引導(dǎo)幼兒講述圖片的內(nèi)容,為連貫的講述做鋪墊。
重組圖片次序講述故事,引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性
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