人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)《家住平原》教案設(shè)計(jì)
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
2-5通過(guò)典型實(shí)例,比較我國(guó)不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下,人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn),以及人地關(guān)系方面的主要問(wèn)題。2-6運(yùn)用各種資料,描述世界自然與人文環(huán)境的總體特征。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)分析湄南河平原的自然環(huán)境和人文環(huán)境的基本特征及其存在的內(nèi)在聯(lián)系,掌握梳理知識(shí)的復(fù)習(xí)方法。
2、通過(guò)對(duì)比湄南河平原和美國(guó)大平原人們的生產(chǎn)和生活,了解自然環(huán)境與人們生產(chǎn)和生活以及文化之間的密切關(guān)系,同時(shí)掌握區(qū)域間對(duì)比的復(fù)習(xí)方法。
3、運(yùn)用所學(xué)的復(fù)習(xí)方法,分析我國(guó)不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下,人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn),以及人地關(guān)系方面的主要問(wèn)題。
4、通過(guò)例題的講解,掌握做題的基本方法。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn):通過(guò)分析湄南河平原和美國(guó)大平原自然環(huán)境和人文環(huán)境的基本特征及其存在的內(nèi)在聯(lián)系,掌握區(qū)域地理的復(fù)習(xí)方法。
2.難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)的復(fù)習(xí)方法,分析我國(guó)不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下,人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn),以及人地關(guān)系方面的主要問(wèn)題。
四、教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入】同學(xué)們有沒(méi)有玩過(guò)大家來(lái)找茬的游戲呢?今天,老師就帶同學(xué)們一起來(lái)玩一玩這個(gè)有趣的游戲。
一、【復(fù)習(xí)方法介紹】
【游戲一】大家來(lái)找茬
時(shí)間:5分鐘
形式:4人小組合作找茬
要求:從給出材料中找出表述有誤的地方并加以改正。
看誰(shuí)找的最快、最多、做全面!!
湄南河平原
湄南河平原,位于東南亞山東半島的泰國(guó)境內(nèi),瀕臨波斯灣,經(jīng)緯度位置大概在南緯14度~17度,西經(jīng)99度~103度之間。
湄南河平原屬于溫帶季風(fēng)氣候,地形平坦,土壤肥沃,水網(wǎng)密布,均為旱地。湄南河平原主要的農(nóng)作物是小麥、玉米和大豆。因?yàn)檫@里的人口較為稠密,同時(shí)人力資源充足,所以湄南河平原的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式大多采用大規(guī)模的機(jī)械化耕種。由于當(dāng)?shù)爻睗竦淖匀画h(huán)境,房屋的建設(shè)均為平房和低矮的樓房。當(dāng)?shù)厝嗣癯缟小肮壬瘛薄暗灸浮钡壬耢`,人們團(tuán)結(jié)互助,鄰里關(guān)系融洽。
師:同學(xué)們。你們都找到了哪些茬呀?
生(預(yù)設(shè)):山東半島-->中南半島;南緯-->北緯;西經(jīng)-->東經(jīng);溫帶季風(fēng)氣候-->熱帶季風(fēng)氣候;旱地-->水田;小麥、玉米和大豆-->水稻;大規(guī)模的機(jī)械化耕種-->人工耕種;平房和低矮的樓房-->高腳屋。
師:看來(lái)同學(xué)們對(duì)之前所學(xué)的知識(shí)掌握的很不錯(cuò)。從以上這則材料中,我們可以看出,復(fù)習(xí)回顧一個(gè)地區(qū)的相關(guān)知識(shí)需要從哪些要素入手呢?
生(預(yù)設(shè)):地理位置;地形;氣候;水文;土壤;人們的生產(chǎn)和生活等。
師:一個(gè)地區(qū)的要素有很多,所以需要我們同學(xué)進(jìn)行合理的歸納,這就是我們復(fù)習(xí)的第一種方法:要素歸納法。在歸納的同時(shí),還需要注意這些要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本環(huán)節(jié)目的:此環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生自主找茬的方式進(jìn)行回顧性復(fù)習(xí),引出復(fù)習(xí)的第一種方法--要素歸納法。
【過(guò)渡】剛剛的游戲同學(xué)們玩的.過(guò)癮嗎?接下來(lái)我們?cè)偻嬉粋(gè)游戲,這個(gè)游戲的名稱叫做“對(duì)對(duì)碰”。什么碰什么呢?湄南河平原碰美國(guó)大平原,看看他們之間會(huì)不會(huì)碰出火花來(lái)呢?
【游戲二】對(duì)對(duì)碰
湄南河平原 | 美國(guó)大平原 | |
地理位置 | ||
氣候 | ||
耕地類型 | ||
農(nóng)作物 | ||
耕作方式 | ||
民居特點(diǎn) | ||
鄰里關(guān)系 | ||
精神生活 | ||
農(nóng)作物用途 |
師:我們以開(kāi)火車的形式完成這個(gè)表格。
師:結(jié)合這個(gè)表格中的內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們思考以下幾個(gè)問(wèn)題。1、試分析兩個(gè)地區(qū)農(nóng)作物存在差異的原因。
生一(預(yù)設(shè)):這和當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件有關(guān)。湄南河平原屬于熱帶季風(fēng)氣候,雨熱同期,降水豐富,熱量充足,水網(wǎng)密布,使得當(dāng)?shù)氐臈l件非常適宜種植水稻。而美國(guó)大平原地區(qū)屬于溫帶大陸性氣候,冬寒夏熱,全年降水少,較為干旱,耕地的類型屬于旱地,適宜小麥、玉米和大豆的生長(zhǎng)。
師問(wèn):2、試分析兩個(gè)地區(qū)民居存在差異的原因。
生二(預(yù)設(shè)):湄南河平原氣候潮濕,水網(wǎng)密布,所以他們居住的房屋是高腳屋;美國(guó)大平原氣候較為干旱,并且人口較為分散,因此居住的房屋是低矮的房屋。
師引導(dǎo):兩個(gè)地區(qū)都存在差異,一些是生活上的差異,一些是生產(chǎn)中的差異,大事這些差異的形成都離不開(kāi)這個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境,尤其是氣候這個(gè)要素。因此一個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境都影響著當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)生活以及風(fēng)土人情。
師問(wèn):那么,盡管兩個(gè)地區(qū)存在差異,但當(dāng)?shù)厝嗣穸挤e極的利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件,創(chuàng)造出各具特色的區(qū)域生活,這充分體現(xiàn)了一個(gè)怎樣的科學(xué)道理?
生三(預(yù)設(shè)):因地制宜,順應(yīng)自然發(fā)展的規(guī)律,實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。
師總結(jié):這也就是我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要運(yùn)用到的第二種方法:對(duì)比法。在對(duì)比的同時(shí)要注意對(duì)比的內(nèi)容以及他們產(chǎn)生差異的原因和這當(dāng)中所蘊(yùn)含的道理。
本環(huán)節(jié)目的:通過(guò)兩大平原的對(duì)比,分析產(chǎn)生差異的原因,引導(dǎo)學(xué)生了解自然環(huán)境和人文環(huán)境的關(guān)系以及人地關(guān)系中所蘊(yùn)含的道理。
二、【復(fù)習(xí)方法運(yùn)用】
請(qǐng)同學(xué)們用所學(xué)的復(fù)習(xí)方法,自主復(fù)習(xí)我國(guó)長(zhǎng)江中下游平原和華北平原的相關(guān)知識(shí),時(shí)間8分鐘。
師:接下來(lái)我們來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們對(duì)于兩種復(fù)習(xí)方法的運(yùn)用。
生一(預(yù)設(shè)):長(zhǎng)江中下游平原,位于我國(guó)的長(zhǎng)江中下游地區(qū),經(jīng)緯度位置大概在北緯30度,東經(jīng)120度的位置。長(zhǎng)江中下游平原屬于亞熱帶季風(fēng)氣候,地形平坦,土壤肥沃,水網(wǎng)密布,均為水田。長(zhǎng)江中下游平原主要的農(nóng)作物是水稻。因?yàn)檫@里的人口較為稠密,同時(shí)人力資源充足,所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式為大多為人工耕種。由于降水較豐富,民居多為斜頂房屋。當(dāng)?shù)厝藗儓F(tuán)結(jié)互助,鄰里關(guān)系融洽。
生二(預(yù)設(shè)):華北平原,位于黃河的下游。屬于溫帶季風(fēng)氣候,地形平坦,耕地類型為旱地。主要的農(nóng)作物為小麥、玉米和大豆。這里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式多為機(jī)械化耕種。華北平原冬季寒冷,因此民居中有取暖設(shè)備。
生三(預(yù)設(shè)):民居各具特色,都和當(dāng)?shù)氐臍夂蛴嘘P(guān)。兩地的農(nóng)作物不同,和當(dāng)?shù)氐慕邓寥,以及耕地的類型有關(guān)。因此,自然環(huán)境會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐娜宋沫h(huán)境產(chǎn)生影響。
生四(預(yù)設(shè)):同樣體現(xiàn)了人們因地制宜,創(chuàng)造不同的區(qū)域生活,體現(xiàn)了人地和諧的道理。
此環(huán)節(jié)目的:讓學(xué)生運(yùn)用復(fù)習(xí)方法,學(xué)會(huì)自主復(fù)習(xí)。
【過(guò)渡】看來(lái)同學(xué)們對(duì)這兩種方法掌握的很不錯(cuò),接下來(lái)我們進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。
三、【復(fù)習(xí)成果檢測(cè)】
請(qǐng)同學(xué)們完成復(fù)習(xí)測(cè)試題,并在講解的過(guò)程中講授答題的技巧。
此環(huán)節(jié)目的:通過(guò)例題的講解,掌握做題的基本方法。
【課后任務(wù)】
1.完成復(fù)習(xí)成果檢測(cè)中未完成的習(xí)題;
2.通過(guò)所學(xué)的復(fù)習(xí)方法和做題方法,復(fù)習(xí)掌握所學(xué)的其他區(qū)域的相關(guān)知識(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
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