幼兒園竹竿活動(dòng)教案（精選8篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園竹竿活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　幼兒園竹竿活動(dòng)教案 1

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　竹竿舞是來(lái)源于我國(guó)黎族、傣族等少數(shù)民族的民間體育活動(dòng)，它利用竹竿有節(jié)奏地進(jìn)行來(lái)回敲擊，舞者在敲動(dòng)的竹竿間輕快地來(lái)回穿梭舞蹈，極具趣味性和挑戰(zhàn)性，而且簡(jiǎn)單易學(xué)，幼兒學(xué)習(xí)竹竿舞，不僅能夠開闊幼兒的視野，而且使幼兒在豐富多彩的游戲活動(dòng)中能夠享受美、創(chuàng)造美。幼兒通過(guò)對(duì)竹竿舞的學(xué)習(xí)，促進(jìn)了幼兒自主創(chuàng)新、合作探究、加強(qiáng)交往的能力、同時(shí)培養(yǎng)了幼兒集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)此舞蹈有利于促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)竹竿舞的基本練習(xí)方法，掌握敲竹竿的節(jié)奏。

　　2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等體育能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)跳竹竿舞的樂(lè)趣;養(yǎng)成合作互助，競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)用具:竹竿(細(xì)竹8根、粗竹2根、各長(zhǎng)4米)

　　教學(xué)重點(diǎn):有節(jié)奏的跳。

　　教學(xué)難點(diǎn):恰當(dāng)?shù)奶�進(jìn)跳出時(shí)機(jī)。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　播放歌曲《跳起來(lái)》

　　師:剛才小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來(lái)》，是生活在我國(guó)的一個(gè)古老的民族——傣族的一首民歌�！吧綒g水笑真熱鬧，男女老少喜洋洋”，知道為什么這么熱鬧嗎?——原來(lái)男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

　　師:現(xiàn)在“竹竿舞”跳遍大江南北，越來(lái)越引起國(guó)內(nèi)外游客的興趣，他們盛贊竹竿舞為“世界罕見的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎?

　　[媒體播放視頻:竹竿舞]

　　師:現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)跳“竹竿舞”，好不好?

　　二、竹竿舞教學(xué)

　　1、熟悉音樂(lè)節(jié)奏，掌握進(jìn)出時(shí)機(jī)

　　師:傣族人民根據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲，在竹竿開合的瞬間，不但要敏捷地進(jìn)出跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動(dòng)作。

　　接下來(lái)，我來(lái)播放一段節(jié)奏音樂(lè)，看看小朋友能用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎?

　　[音樂(lè)播放]

　　(小朋友用手或腳的各種活動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏)

　　師:首先誰(shuí)告訴我這是幾拍子的節(jié)奏?(4拍)

　　師:如果這兩個(gè)手指代表兩根竹竿，大家能跟著節(jié)奏用手指來(lái)模擬一下竹竿的開合嗎?

　　師:那你們能用雙腳的開合來(lái)模擬一下竹竿的開合嗎?

　　師:小朋友想一下，當(dāng)你準(zhǔn)備在開—合—開開—合的竹竿間跳進(jìn)跳出的時(shí)候，你們?cè)趺醋瞿?

　　(幼兒兩人一組，一個(gè)用手指模擬竹竿的開合，一個(gè)用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)

　　(為便于幼兒學(xué)習(xí)提高興趣活躍課堂氛圍，可讓幼兒便練習(xí)邊喊節(jié)奏，如:跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出，打桿的同學(xué)喊開—合—開開—合)(輪換練習(xí))

　　(教師觀察及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo))

　　2、練習(xí)打竹竿方法，結(jié)合竹竿進(jìn)行跳進(jìn)跳出練習(xí)

　　師:接下來(lái)我們可以上竹竿進(jìn)行練習(xí)了。

　　誰(shuí)愿意來(lái)跟我配合來(lái)打竹竿?

　　(請(qǐng)一名幼兒配合演示打竹竿)(引導(dǎo)幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來(lái))(強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)兩人的動(dòng)作一致)(強(qiáng)調(diào)兩根竹竿要有明顯的開合)(強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)不宜把竹竿抬得過(guò)高)

　　師:小朋友們都來(lái)試試!

　　(分組:4人一組)(2人先打，2人用手指的開合模擬竹竿的開合)(輪換)(對(duì)幼兒打竹竿的方法做出講評(píng))[音樂(lè)]

　　師:竹竿大家都會(huì)打了，那能不能在開合的竹竿間進(jìn)行跳進(jìn)跳出呢?

　　(學(xué)生兩人4組，2個(gè)打竹竿，一個(gè)或兩個(gè)同時(shí)用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)(輪換練習(xí))

　　(跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出，打桿的'同學(xué)喊開—合—開開—合)

　　(比一比，哪組小朋友喊的口令高、齊)

　　3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作

　　師:剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進(jìn)出竹竿的時(shí)機(jī)。接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動(dòng)作。大家家過(guò)來(lái)看視頻。他們是怎么跳的?

　　[視頻播放:竹竿舞]

　　(教師講解步伐的方法和要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)口令跟動(dòng)作的配合)

　　師:小朋友們回去結(jié)合不動(dòng)的竹竿進(jìn)行練習(xí)過(guò)竿的方法。

　　(幼兒全體練習(xí))(在不動(dòng)竿上練習(xí))(熟練掌握)(教師及時(shí)指導(dǎo))

　　師:現(xiàn)在大家能在打動(dòng)的竹竿中練習(xí)了嗎?

　　(小組嘗試)(重點(diǎn)提示幼兒跳進(jìn)果斷，時(shí)機(jī)恰當(dāng))

　　(幼兒配合，四人一組，兩個(gè)打竹竿，兩個(gè)依次或一起條過(guò)兩跟竹竿)

　　(輪換)

　　(整個(gè)跳的過(guò)程中循環(huán)播放音樂(lè)節(jié)奏)(教師及時(shí)指導(dǎo))

　　(分小組展示練習(xí)成果)

　　4、提高難度，創(chuàng)編動(dòng)作

　　師:既然我們現(xiàn)在能跳過(guò)兩根竹竿了，那能不能2個(gè)小組靠在一起打竹竿，連續(xù)跳過(guò)四跟竹竿，大家有信心嗎?

　　最好能加上一些上肢和身體的動(dòng)作，這樣看上去更優(yōu)美了�，F(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)縱情的歌舞吧!

　　(幼兒跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞)(教師參與)

　　5、展示學(xué)習(xí)成果

　　(音樂(lè)停)師:真想馬上帶大家去云南，去跟傣族人比一比，到底是哪個(gè)能歌善舞?

　　以小組為單位，一組上來(lái)表演，其他小組為他們拍手打節(jié)拍。

　　(小組輪流協(xié)作表演)

　　師:說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)小組表演的最好，為什么?

　　(小組互相評(píng)價(jià))

　　三、放松整理

　　師:好了，小朋友們跳了這么長(zhǎng)時(shí)間的竹竿舞，是不是很開心啊?接下來(lái)，讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。

　　跟音樂(lè)做身體的拉伸及放松

　　活動(dòng)延伸:在戶外繼續(xù)進(jìn)行竹竿舞的練習(xí)和動(dòng)作的創(chuàng)編。

　　幼兒園竹竿活動(dòng)教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)參與竹竿舞活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　發(fā)展幼兒的彈跳能力和身體協(xié)調(diào)性。

　　培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：竹竿若干根，音樂(lè)播放器及歡快的竹竿舞音樂(lè)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解竹竿舞的基本概念和規(guī)則。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入部分：

　　教師以故事的形式引入活動(dòng)，講述一個(gè)關(guān)于竹竿舞的美麗傳說(shuō)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　播放歡快的竹竿舞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏和韻律。

　　熱身運(yùn)動(dòng)：

　　教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如伸伸腿、彎彎腰、踢踢腿等，為接下來(lái)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　基本部分：

　　教師示范竹竿舞的基本動(dòng)作，包括竹竿的敲擊方法和跳竹竿的`步伐。

　　幼兒分組，每組兩人負(fù)責(zé)敲擊竹竿，其他人嘗試跳竹竿。教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的動(dòng)作。

　　逐漸增加難度，如變換敲擊節(jié)奏、增加跳竹竿的人數(shù)等。

　　探索竹竿玩法：教師分發(fā)竹竿，讓幼兒自由探索竹竿的多種玩法，如騎馬、抬轎子等。

　　學(xué)習(xí)竹竿舞：

　　游戲環(huán)節(jié)：

　　組織幼兒進(jìn)行“竹竿接力賽”，看哪一組能夠最快地完成接力并跳完竹竿舞。

　　游戲結(jié)束后，進(jìn)行簡(jiǎn)短的頒獎(jiǎng)儀式，鼓勵(lì)幼兒的積極參與和團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　放松活動(dòng)：

　　播放輕柔的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、緩慢拉伸等。

　　活動(dòng)反思：

　　本次竹竿舞活動(dòng)在幼兒中取得了良好的效果。通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅鍛煉了身體，提高了彈跳能力和身體協(xié)調(diào)性，還學(xué)會(huì)了與同伴合作，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，我注重引導(dǎo)幼兒自主探索竹竿的多種玩法，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我也注意到一些幼兒在跳竹竿時(shí)存在動(dòng)作不規(guī)范、節(jié)奏感不強(qiáng)的問(wèn)題，這需要在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。此外，我還意識(shí)到在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)需要更加充分，確保活動(dòng)材料的充足和安全性，以避免意外事故的發(fā)生�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次竹竿舞活動(dòng)是一次成功的嘗試，為今后的體育教學(xué)提供了有益的借鑒和參考。

　　幼兒園竹竿活動(dòng)教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)參與竹竿舞活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　發(fā)展幼兒的彈跳能力、協(xié)調(diào)性和合作能力。

　　培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的習(xí)慣和與伙伴合作游戲的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)竹竿若干根、短竹竿或紙棒若干、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前讓幼兒觀看竹竿舞的相關(guān)視頻，了解其基本玩法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入部分：

　　老師以故事的`形式引入活動(dòng)：“今天，我們要去一個(gè)神奇的地方，那里的人們非常喜歡跳一種特別的舞蹈——竹竿舞。你們想不想學(xué)呢？”激發(fā)幼兒的興趣。

　　熱身運(yùn)動(dòng)：

　　幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如伸伸腿、彎彎腰、踢踢腿等，為接下來(lái)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　探索竹竿玩法：

　　幼兒自由探索竹竿的多種玩法，老師觀察并引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作。

　　學(xué)習(xí)竹竿舞：

　　老師示范竹竿舞的基本動(dòng)作和節(jié)奏，講解玩法及規(guī)則。

　　幼兒分組嘗試跳竹竿舞，老師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

　　逐漸增加難度，如變換節(jié)奏、增加竹竿數(shù)量等，提高幼兒的挑戰(zhàn)性和趣味性。

　　游戲環(huán)節(jié)：

　　組織幼兒進(jìn)行竹竿舞比賽，看誰(shuí)跳得最好、最協(xié)調(diào)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，嘗試不同的跳法和組合。

　　放松活動(dòng)：

　　播放輕柔的音樂(lè)，幼兒進(jìn)行身體放松運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、輕輕拍打身體等。

　　反思：

　　本次竹竿舞活動(dòng)在幼兒園中取得了良好的效果。通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅鍛煉了身體，提高了彈跳能力和協(xié)調(diào)性，還培養(yǎng)了與同伴合作的精神和遵守規(guī)則的習(xí)慣。活動(dòng)中，幼兒們積極參與，表現(xiàn)出了濃厚的興趣和熱情。

　　然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分幼兒對(duì)于竹竿舞的節(jié)奏和動(dòng)作掌握不夠熟練，需要老師進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。其次，在分組活動(dòng)時(shí)，部分小組的合作意識(shí)還有待加強(qiáng)，需要老師引導(dǎo)幼兒更好地相互協(xié)作。此外，活動(dòng)場(chǎng)地和竹竿的布置也需要更加合理，以確�；顒�(dòng)的安全性和順利進(jìn)行。

　　未來(lái)，我們將繼續(xù)優(yōu)化竹竿舞活動(dòng)方案，豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高活動(dòng)質(zhì)量，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中健康成長(zhǎng)。同時(shí)，也將加強(qiáng)家園共育，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒的活動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　幼兒園竹竿活動(dòng)教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)參與竹竿舞活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力和跳躍能力。

　　體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　竹竿若干（根據(jù)幼兒人數(shù)準(zhǔn)備，確保每組幼兒都有足夠的竹竿）。

　　音樂(lè)播放器及歡快的竹竿舞音樂(lè)。

　　寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，確保幼兒有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　熱身運(yùn)動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如伸伸腿、彎彎腰、踢踢腿等，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

　　二、基本部分

　　竹竿玩法探索：

　　教師出示竹竿，引導(dǎo)幼兒思考竹竿可以怎么玩。

　　鼓勵(lì)幼兒自由探索竹竿的多種玩法，如騎馬、抬轎子、做障礙跳躍等。

　　學(xué)習(xí)竹竿舞：

　　教師示范竹竿舞的基本動(dòng)作和節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。

　　幼兒分成若干小組，每組兩名幼兒負(fù)責(zé)敲竹竿，其他幼兒嘗試在竹竿間跳躍。

　　教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

　　合作游戲：

　　隨著音樂(lè)的節(jié)奏，幼兒進(jìn)行竹竿舞的合作游戲，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)調(diào)整難度和節(jié)奏。

　　鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同解決遇到的問(wèn)題。

　　三、結(jié)束部分

　　放松運(yùn)動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，緩解身體疲勞。

　　總結(jié)分享：引導(dǎo)幼兒分享活動(dòng)中的感受和收獲，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

　　反思：

　　本次竹竿舞活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中圓滿結(jié)束，達(dá)到了預(yù)期的`活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅鍛煉了身體，還學(xué)會(huì)了與同伴合作，體驗(yàn)到了集體游戲的樂(lè)趣。以下是對(duì)本次活動(dòng)的幾點(diǎn)反思：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備充分：在活動(dòng)前，我們準(zhǔn)備了足夠的竹竿和音樂(lè)，確保了活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，場(chǎng)地布置也考慮到了幼兒的安全和舒適。

　　幼兒參與度高：活動(dòng)中，幼兒們表現(xiàn)出極高的興趣和參與度，他們積極探索竹竿的多種玩法，并在竹竿舞中展現(xiàn)了自己的協(xié)調(diào)能力和跳躍能力。

　　合作意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)竹竿舞的合作游戲，幼兒們學(xué)會(huì)了與同伴相互配合，共同解決問(wèn)題。這種合作意識(shí)的增強(qiáng)對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生積極的影響。

　　安全注意事項(xiàng)：在活動(dòng)中，我們始終將幼兒的安全放在首位，通過(guò)教師的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保了幼兒在活動(dòng)中的安全。同時(shí)，我們也向幼兒傳授了基本的安全知識(shí)，提高了他們的自我保護(hù)能力。

　　總之，本次竹竿舞活動(dòng)是一次成功的嘗試，它不僅豐富了幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容，還促進(jìn)了幼兒身心健康發(fā)展。在未來(lái)的活動(dòng)中，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，為幼兒提供更多有趣、有益的體育活動(dòng)。

　　幼兒園竹竿活動(dòng)教案及反思

　　幼兒園竹竿活動(dòng)教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)參與竹竿舞活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　發(fā)展幼兒的彈跳能力、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

　　培養(yǎng)幼兒與同伴合作的意識(shí)和能力，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　竹竿若干（根據(jù)幼兒人數(shù)準(zhǔn)備，確保每?jī)晌挥變汗灿靡桓�）�?/p>

　　音樂(lè)播放器及歡快的音樂(lè)曲目。

　　安全的活動(dòng)場(chǎng)地，確保無(wú)尖銳物品和障礙物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　老師以故事的形式引入活動(dòng)：“小朋友們，今天我們要去一個(gè)神奇的地方，那里的人們都會(huì)跳一種非常有趣的舞蹈——竹竿舞。你們想不想學(xué)呢？”

　　播放一段竹竿舞的視頻或老師進(jìn)行簡(jiǎn)短的'示范，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、基本部分

　　認(rèn)識(shí)竹竿：老師引導(dǎo)幼兒觀察竹竿，了解竹竿的特點(diǎn)和用途。

　　熱身運(yùn)動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒做一些簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作，如伸展、跳躍等，為接下來(lái)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　學(xué)習(xí)竹竿舞：

　　老師先示范竹竿舞的基本動(dòng)作，包括如何敲擊竹竿和如何跳躍。

　　將幼兒分成若干小組，每組兩人手持竹竿面對(duì)面蹲下，以“分分合合”的節(jié)奏敲擊竹竿。

　　其他幼兒嘗試在竹竿間跳躍，注意看準(zhǔn)竹竿的分合時(shí)機(jī)，避免被夾到腳。

　　老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒糾正動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

　　游戲環(huán)節(jié)：

　　組織幼兒進(jìn)行竹竿舞比賽，看哪一組跳得最整齊、最準(zhǔn)確。

　　也可以設(shè)置一些障礙物，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

　　三、結(jié)束部分

　　播放輕柔的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、慢走等。

　　總結(jié)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享竹竿舞的樂(lè)趣。

　　反思：

　　本次竹竿舞活動(dòng)在幼兒中取得了良好的反響。通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了竹竿舞的基本動(dòng)作，還發(fā)展了彈跳能力、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。更重要的是，幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了與同伴合作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)了相互幫助和支持。然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分幼兒節(jié)奏感不強(qiáng)，容易在跳躍時(shí)出錯(cuò)；部分幼兒缺乏自信心，不敢大膽嘗試。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)節(jié)奏感的訓(xùn)練，同時(shí)多給予幼兒鼓勵(lì)和肯定，幫助他們建立自信心。此外，我們還將繼續(xù)探索更多有趣的體育活動(dòng)形式，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

　　幼兒園竹竿活動(dòng)教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　身體協(xié)調(diào)性：通過(guò)竹竿舞的學(xué)習(xí)，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和節(jié)奏感。

　　團(tuán)隊(duì)合作能力：在竹竿的開合變化中，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及相互間的信任與配合。

　　文化體驗(yàn)：讓幼兒體驗(yàn)竹竿舞的樂(lè)趣，初步了解并感受民間傳統(tǒng)文化的魅力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　若干根長(zhǎng)竹竿（確保安全無(wú)刺，邊緣光滑）

　　音樂(lè)播放器及節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)

　　安全防護(hù)墊或軟墊（以防摔倒）

　　寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　熱身運(yùn)動(dòng)：播放輕松的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身操，如頭部運(yùn)動(dòng)、手臂擺動(dòng)、腿部拉伸等，為接下來(lái)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　介紹竹竿舞：通過(guò)故事或視頻簡(jiǎn)短介紹竹竿舞的來(lái)源和基本規(guī)則，激發(fā)幼兒的興趣。

　　示范教學(xué)：教師先單獨(dú)演示竹竿的.開合動(dòng)作，然后邀請(qǐng)一位幼兒嘗試在竹竿間跳躍，讓幼兒觀察并理解游戲規(guī)則。

　　分組練習(xí)：將幼兒分成若干小組，每組分配兩根竹竿和一名輔助教師。幼兒在教師的指導(dǎo)下，先練習(xí)竹竿的開合節(jié)奏，再嘗試在竹竿間跳躍，逐漸增加難度和速度。

　　集體游戲：所有小組圍成一個(gè)圈，內(nèi)圈幼兒手持竹竿，外圈幼兒嘗試在竹竿間跳躍。隨著音樂(lè)的節(jié)奏變化，竹竿的開合速度也相應(yīng)調(diào)整，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

　　放松活動(dòng)：播放輕柔的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深呼吸、伸展等放松活動(dòng)，緩解身體疲勞。

　　活動(dòng)反思：

　　本次“快樂(lè)竹竿舞”活動(dòng)，不僅讓幼兒在歡聲笑語(yǔ)中鍛煉了身體，還深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)竹竿的開合變化，幼兒需要高度集中注意力，與同伴保持默契的配合，才能順利完成游戲。這一過(guò)程不僅提升了幼兒的反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力，也促進(jìn)了他們之間的友誼和信任。

　　然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分幼兒在初次嘗試時(shí)顯得較為膽怯，擔(dān)心被竹竿夾到或摔倒，這在一定程度上影響了他們的參與積極性。未來(lái)在組織類似活動(dòng)時(shí)，可以提前做好更充分的安全教育和心理準(zhǔn)備，通過(guò)游戲化的方式幫助幼兒克服恐懼心理，更加自信地參與到活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，也可以考慮設(shè)置更多的層次和挑戰(zhàn)，以滿足不同水平幼兒的需求，讓每位幼兒都能在游戲中獲得成長(zhǎng)和樂(lè)趣。

　　幼兒園竹竿活動(dòng)教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)參與竹竿舞活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，增強(qiáng)自信心和身體素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　竹竿若干（根據(jù)幼兒人數(shù)準(zhǔn)備），確保竹竿安全無(wú)刺。

　　音樂(lè)播放器及歡快的音樂(lè)磁帶。

　　安全的活動(dòng)場(chǎng)地，確保無(wú)尖銳物品和障礙物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　老師以故事的形式引入活動(dòng)：“小朋友們，今天我們要去一個(gè)神奇的地方，那里的人們都非常喜歡跳一種特別的舞蹈——竹竿舞。你們想不想學(xué)呢？”

　　播放一段竹竿舞的視頻或圖片，引起幼兒的興趣。

　　熱身運(yùn)動(dòng)：

　　老師帶領(lǐng)幼兒做一些簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如伸伸胳膊、踢踢腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰等，為接下來(lái)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　學(xué)習(xí)竹竿舞：

　　示范講解：老師先示范竹竿舞的基本動(dòng)作，講解竹竿的敲擊方法和跳舞的節(jié)奏。

　　分組練習(xí)：將幼兒分成若干小組，每組分配兩根竹竿。先讓兩個(gè)幼兒面對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分開、合攏地敲擊，其他幼兒則嘗試在竹竿間跳躍。

　　逐步深入：隨著幼兒對(duì)竹竿舞動(dòng)作的熟悉，可以增加竹竿的數(shù)量和敲擊的節(jié)奏變化，提高難度。

　　游戲環(huán)節(jié)：

　　接力賽：組織幼兒進(jìn)行竹竿舞接力賽，看哪一組能最快地完成一段竹竿舞并保持動(dòng)作協(xié)調(diào)。

　　創(chuàng)意表演：鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，嘗試用竹竿舞的動(dòng)作編排出自己的舞蹈，并進(jìn)行展示。

　　放松整理：

　　播放輕柔的音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒做一些放松運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、慢走等，幫助幼兒恢復(fù)體力。

　　活動(dòng)反思：

　　本次竹竿舞活動(dòng)在幼兒中取得了良好的反響，不僅激發(fā)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，還培養(yǎng)了他們的手腳協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在活動(dòng)中，幼兒們積極參與，互相配合，共同完成了竹竿舞的學(xué)習(xí)和表演。通過(guò)游戲和比賽的形式，幼兒們不僅體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，還增強(qiáng)了自信心和身體素質(zhì)。

　　然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分幼兒在剛開始時(shí)對(duì)竹竿舞的節(jié)奏和動(dòng)作掌握不夠熟練，導(dǎo)致在跳躍過(guò)程中出現(xiàn)了失誤。針對(duì)這一問(wèn)題，可以在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)示范和講解，讓幼兒更加清晰地了解竹竿舞的動(dòng)作要領(lǐng)和節(jié)奏特點(diǎn)。同時(shí)，也可以適當(dāng)降低難度，讓幼兒在輕松愉快的.氛圍中逐漸掌握竹竿舞的技巧。

　　此外，本次活動(dòng)還讓我深刻認(rèn)識(shí)到，在幼兒體育教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)和合作精神。通過(guò)集體活動(dòng)和游戲競(jìng)賽等形式，可以激發(fā)幼兒的積極性和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多適合幼兒的體育活動(dòng)和教學(xué)方法，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

　　幼兒園竹竿活動(dòng)教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性：通過(guò)竹竿活動(dòng)，鍛煉幼兒的身體平衡能力和手腳協(xié)調(diào)性。

　　培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在竹竿游戲中，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　激發(fā)創(chuàng)造力：鼓勵(lì)幼兒探索竹竿的多種玩法，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　若干根長(zhǎng)度適中、質(zhì)地安全的竹竿

　　寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，確保無(wú)尖銳物品和障礙物

　　音樂(lè)播放設(shè)備（可選）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　熱身運(yùn)動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體拉伸和熱身操，為接下來(lái)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　竹竿認(rèn)識(shí)：向幼兒介紹竹竿，展示其基本特性和用途，引導(dǎo)幼兒觀察竹竿的形狀、顏色等。

　　竹竿操：教師示范幾個(gè)簡(jiǎn)單的竹竿操動(dòng)作，如手持竹竿做上下左右擺動(dòng)、繞圈等，然后引導(dǎo)幼兒模仿練習(xí)。

　　竹竿游戲：

　　跳竹竿：兩人一組手持竹竿，其余幼兒嘗試在竹竿開合間跳躍，注意節(jié)奏和速度。

　　竹竿舞：播放歡快的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒手持竹竿，跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如踏步、轉(zhuǎn)身等。

　　創(chuàng)意竹竿：鼓勵(lì)幼兒自由組合竹竿，創(chuàng)造新的游戲或玩法，如搭建小橋、隧道等。

　　放松整理：活動(dòng)結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、輕輕拍打身體等，幫助幼兒恢復(fù)平靜。

　　反思：

　　本次竹竿活動(dòng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿結(jié)束，通過(guò)活動(dòng)，我看到了孩子們?cè)谏眢w協(xié)調(diào)性、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力方面的顯著進(jìn)步。首先，竹竿操和跳竹竿游戲不僅鍛煉了孩子們的身體素質(zhì)，還讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了控制身體、保持平衡，這對(duì)他們未來(lái)的體育活動(dòng)和日常生活都有很大的幫助。

　　其次，團(tuán)隊(duì)合作是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。在跳竹竿游戲中，孩子們需要相互配合，保持竹竿的穩(wěn)定和一致的節(jié)奏，這讓他們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。當(dāng)某個(gè)孩子出現(xiàn)失誤時(shí)，其他孩子會(huì)給予鼓勵(lì)和支持，這種正能量的傳遞讓整個(gè)活動(dòng)氛圍更加和諧。

　　然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在創(chuàng)意竹竿環(huán)節(jié)，雖然大部分孩子都能積極參與并創(chuàng)造出有趣的玩法，但仍有少數(shù)孩子顯得較為被動(dòng)，缺乏探索和嘗試的勇氣。這提示我在未來(lái)的活動(dòng)中要更加注重個(gè)體差異，為每個(gè)孩子提供適合他們的挑戰(zhàn)和支持，激發(fā)他們的`潛能。

　　總的來(lái)說(shuō)，本次竹竿活動(dòng)是一次成功的嘗試，它不僅讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫搅丝鞓?lè)和成長(zhǎng)，也讓我更加深入地了解了孩子們的需求和潛力。我將繼續(xù)探索更多有趣、有益的活動(dòng)方式，為孩子們的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

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