關(guān)于幼兒園中班的生活活動(dòng)教案(精選15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的關(guān)于幼兒園中班的生活活動(dòng)教案(精選15篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類,并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
按物體的用途進(jìn)行分類,并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干
2、三個(gè)顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)意圖
一、談話引入
——請(qǐng)小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的。
一、物品大展示
——豆豆家里的東西可真多,我們來看看都有些什么?
——教師出示各種物品的圖片,幼兒說出物品的名稱。
——豆豆不會(huì)整理,想請(qǐng)我們小朋友幫忙,該怎么整理呢?
二、物品大分類
——整理就是把同一類的物品放在一起,那么這些物品都有什么用處?哪些屬于是同一類的?
——幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。
——集體檢查分類情況,說說這些物品有什么用處,屬于什么類別?
——出示三個(gè)小盒子,幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。
三、物品大標(biāo)記
——今天,我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的都整理好了,那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢?
——如果盒子里裝著吃的東西,可以畫什么標(biāo)記?
——都是玩的怎么畫標(biāo)記?
——有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?
——請(qǐng)幼兒自選一種物品,發(fā)揮創(chuàng)造想象,畫出標(biāo)記圖。
——幼兒按自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。
——幼兒操作,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
四、幼兒標(biāo)記展示
——幼兒共同欣賞同伴設(shè)計(jì)的標(biāo)記,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
認(rèn)識(shí)物品,簡(jiǎn)要講述物品用途。
激發(fā)興趣
引導(dǎo)幼兒按物體的用途進(jìn)行分類。
。▊(gè)別、小組操作)
引導(dǎo)幼兒交流、討論,為同一類物品設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要的標(biāo)記。
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手,手不僅可以做許多事,還可以感知物體的冷,熱、軟、硬等屬性。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手做自己能做的事,并能注意保護(hù)小手。
活動(dòng)重點(diǎn):
懂得日常生活中,都離不開我們的小小手。
活動(dòng)難點(diǎn):
自己能做的事自己做,并能保護(hù)好小手。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手、剪刀、筆、口袋、筆(硬)、衛(wèi)生紙(軟)、杯子
。ㄑb開水)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入(猜謎,引起幼兒興趣)
師:小朋友,今天呀?我們來猜一個(gè)謎語,看看那個(gè)小朋友猜得又快又準(zhǔn)?
師:五個(gè)兄弟住在一起,他們的名字各不同,長(zhǎng)短也不齊,猜猜是什么?(是與我們的身體離不開的)
二、幼兒操作,了解手的作用
1.幼兒自選材料用手進(jìn)行操作,如:解紐扣、繪畫、剪紙。
師:小朋友,平時(shí)做事的時(shí)候,你是用什么來做到的?(手),那又怎樣用手做事呢?
師:那我們現(xiàn)在一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),你們想一起來玩這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?
實(shí)驗(yàn):我們只用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。
提問:做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺?這說明了什么?
師小結(jié):大拇指要和其它手指協(xié)同工作才能做成一件事,我們的小手要多用才靈活。
師提問:你的手還會(huì)做哪些事情?
師小結(jié):剛剛我們的小朋友說了,手還會(huì)做很多事情,因此,只要我們自己能做的事情,就自己做。
三、游戲"奇妙的口袋"
師:小朋友,今天老師還帶來了一樣奇妙的東西,看看是什么?(口袋)這口袋來里還有很多秘密,你們想知道嗎?我們不能用眼睛看,只能用小手去觸摸。(請(qǐng)小朋友來觸摸)
師:小朋友,我們用手把這個(gè)秘密開了,小朋友們,真棒。
活動(dòng)結(jié)束:
師小結(jié):我們今天明白一個(gè)道理;做任何事都離不開手,手還能感知物體屬性。
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解并喜歡水果拼盤。
2、幼兒能獨(dú)立制作水果拼盤,并在此過程中體驗(yàn)到制作水果拼盤的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)到與同伴分享水果的樂趣。
4、使幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)的準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)各種水果,知道水果營(yíng)養(yǎng)眾多,并了解水果切碎之后的樣子。認(rèn)識(shí)水果醬、沙拉醬。
2、家長(zhǎng)工作:請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)飯單。
3、教學(xué)用具:水果拼盤實(shí)物三份、毛巾、牙簽餐具若干、三盤切碎的水果、水果醬、沙拉醬、白糖若干份。
活動(dòng)過程:
1、幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,請(qǐng)幼兒與老師一起去參加水果partay,引起幼兒興趣。
2、觀察切碎的水果,并引起制作的愿望。
。1)、教師:小朋友你們喜歡吃水果嗎?吃水果有哪些好處?你都吃過哪些水果?除了吃過的還見過哪些?
教師小結(jié):這些水果不但好吃,還有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
。2)、教師:今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的水果,不過今天的水果和我們平時(shí)吃
的不一樣,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先來看一看。
幼兒圍觀水果,并說出水果的名稱。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出水果名稱以及切碎的水果的用途。
教師小結(jié):盤子里的這些水果都被切碎了,這些切碎的水果可以做成美味的水果拼盤,我們一起來試試。
3、了解水果拼盤的做法。
。1)、幼兒自由欣賞水果拼盤,邊看邊評(píng)說,教師巡回指導(dǎo);
。2)、引導(dǎo)幼兒從顏色、品種、排列三方面觀察水果拼盤。
你最喜歡哪個(gè)拼盤?為什么?
4、幼兒制作水果拼盤。
。1)、幼兒制作拼盤之前,介紹材料,并提醒幼兒用毛巾擦手,使用牙簽、叉子等餐具時(shí)要注意安全,還要?jiǎng)?chuàng)造出與別人不一樣的水果拼盤。
。2)、幼兒動(dòng)手操作拼盤,教師巡回指導(dǎo),關(guān)注能力弱的幼兒。
活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴,請(qǐng)同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、分享水果拼盤。
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)背景
啟東意即啟吾東疆。它三面環(huán)水,形似半島,猶如一艘巨艦,從廣袤無垠的蘇北平原挺起,直指大洋,把祖國(guó)的東部海疆辟為黃海和東海。啟東,東瀕黃海,南臨長(zhǎng)江,是出江入海的重要門戶。這里是我們可愛的家鄉(xiāng)。
讓幼兒了解家鄉(xiāng),培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,既是“養(yǎng)成幼兒對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度”的過程,又是“充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感”的開始。因此,我們根據(jù)新《綱要》的精神,結(jié)合幼兒思維特點(diǎn),從他們能夠理解的具體事物出發(fā),對(duì)幼兒進(jìn)行“愛家鄉(xiāng)”的教育。
本次教學(xué)活動(dòng),通過了解缸爿餅的來歷,親自制作缸爿餅品嘗缸爿餅等活動(dòng),讓幼兒知道家鄉(xiāng)的地方特產(chǎn),從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解缸爿餅的來歷,知道它是家鄉(xiāng)呂四的地方特產(chǎn)。
。、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
3、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及提高幼兒的動(dòng)手能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、面粉、火腿腸、肉松、花生、芝麻、水果、紫菜、榨菜及其它蔬菜。
2、錄像機(jī)、錄像帶。
四、活動(dòng)過程
。ㄒ唬(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣
師:大家好!歡迎你們來到“快樂廚師坊”,今天,我們要做的是它(出示缸爿餅)
提問:誰知道這個(gè)叫什么?有誰吃過的?
小結(jié):這個(gè)是我們啟東呂四的特產(chǎn)小吃,叫缸爿餅,它不僅好吃,還有一個(gè)美麗的故事呢。在很久以前,呂四那邊發(fā)生大海嘯,很多土地、房子都沉沒到大海里。原來住在海邊賣鹽的人們就沒有了家,很多人只能擠在一塊小地方上。時(shí)間長(zhǎng)了,食物快沒有了,大家都很餓,為了爭(zhēng)搶食物就互相打了起來,甚至把別人的孩子殺死吃掉。有一位神仙叫呂洞賓,從海邊經(jīng)過,看到這一切,就扮作老爺
爺,對(duì)大家說:“你們把家里的米缸敲碎,到晚上9:00-11:00時(shí),那些碎缸爿就變成大餅”。說完就不見了。晚上,大家把米缸敲碎,那些碎缸爿真的變成了香噴噴的大餅了。這個(gè)缸爿餅就傳下來了,一直傳到現(xiàn)在,前幾年,呂四缸爿餅在南通參加小吃制作大賽還得了獎(jiǎng)。
(二)、觀看缸爿餅的制作
師:看來,這個(gè)缸爿餅還有一個(gè)美麗的傳說呢,F(xiàn)在,我們看看這個(gè)缸爿餅是怎么做的呢。
放錄像,教師邊看邊講解,將面團(tuán)搓成條狀,用搟面杖來回幾下,加上蔥花,抹上素油、撒上鹽、芝麻,很快做成一塊塊大餅,然后將大餅一塊接一塊地貼在火爐里,不一會(huì)兒,就聞到香味,出爐了,大餅色澤金黃,香味撲鼻,令人垂涎欲滴。
。ㄈ⒅谱魈厣足蒿
1、討論如何制作特色缸爿餅
師:小廚師們想不想試試、做做呀?我們可以想辦法做更好吃的缸爿餅,加上自己喜歡的東西,就更香更出色了,說說你們想做什么樣的缸爿餅?
幼兒制作特色缸爿餅
(四)品嘗缸爿餅
幼兒品嘗自己做的缸爿餅
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇5
目標(biāo):
1、在和父母一起探索過的基礎(chǔ)上,幼兒能用多種方法區(qū)分蛋的生熟。
2、嘗試學(xué)習(xí)敲蛋、打蛋等一些生活技能。
3、培養(yǎng)幼兒樂于探索身邊事物的習(xí)慣。
準(zhǔn)備:調(diào)味品油、鹽、味精、鍋?zhàn)印㈦姞t、雞蛋、碗若干、擦布、筷子等
過程:
一、啟發(fā)提問
1、你們看這是什么?
2、吃過雞蛋嗎?雞蛋可做哪些好吃的菜呢?
3、今天老師要做一個(gè)炒雞蛋給小朋友吃,可是早上我一不小心把熟雞蛋和生雞蛋放在一起,你們能不能幫我想個(gè)辦法,把生雞蛋找出來呢?
A、用哪些辦法?
B、你是怎么知道的?
二、小朋友用自己探索過的辦法來區(qū)分生熟。
三、學(xué)習(xí)敲蛋
1、小朋友把生雞蛋找出來沒有,我們一起把它敲開來看一下。
2、幼兒嘗試敲蛋。
。1)提醒幼兒敲的時(shí)候不要把蛋灑在桌上或地上。
。2)敲好后把蛋殼放在紙盒里。
。3)人士蛋清和蛋黃。
四、學(xué)習(xí)打蛋
幼兒嘗試打蛋
1、把蛋黃打碎,讓蛋黃和蛋清打在一起
2、碗要端牢,用點(diǎn)力氣
五、教師制作炒雞蛋
1、幼兒討論怎樣制作炒雞蛋
2、幼兒觀察制作炒雞蛋
提醒幼兒注意安全,不要讓油濺到身上或臉上
六、品嘗炒雞蛋,體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂。
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過多媒體活動(dòng)幼兒知道自己長(zhǎng)大了,要獨(dú)立進(jìn)餐。
2、 懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子,自己吃飯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件2、多媒體設(shè)備。 【幼兒園PPT課件制作】
3、筷子、各種小點(diǎn)心。
設(shè)計(jì)意圖:
進(jìn)餐對(duì)幼兒的生命和健康有著直接的關(guān)系。但幼兒家庭環(huán)境的不同、個(gè)體成長(zhǎng)的變化,他們的飲食習(xí)慣都有差別,在我們班級(jí)普遍存在的就是在幼兒園是獨(dú)立進(jìn)餐,但是到了家里卻是家長(zhǎng)喂。
中班的孩子是練習(xí)使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐的時(shí)期,雖然在自己學(xué)習(xí)獨(dú)立進(jìn)餐時(shí)速度會(huì)很慢,但是我們還是要尊重他們學(xué)習(xí)的積極性。
設(shè)計(jì)“一歲到4歲成長(zhǎng)過程”這個(gè)環(huán)節(jié),是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長(zhǎng)大,能做許多事情,要學(xué)會(huì)在家里和幼兒園都是自己使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐,這才真正長(zhǎng)大了,是一個(gè)中班小朋友。
活動(dòng)流程:
一、童年的回憶
1、以“大風(fēng)車俱樂部”節(jié)目形式展開活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、導(dǎo)入活動(dòng):讓我們看看你們小時(shí)候是用什么吃飯的?
3、播放多媒體,幼兒觀看多媒體中的圖象。
4、教師有意識(shí)引導(dǎo)幼兒講講不同的年齡時(shí)期分別是怎樣進(jìn)餐的。
二、自己吃飯真能干
1、利用點(diǎn)心時(shí)間開個(gè)“大風(fēng)車餐廳”,準(zhǔn)備各種食物和餐具。
2、餐前,請(qǐng)幼兒講講:文明用餐的常規(guī)和禮儀。
3、在游戲中學(xué)會(huì)一首簡(jiǎn)單的兒歌《自己吃飯真能干》
小朋友,來吃飯,坐端正,手扶碗,小筷子,本領(lǐng)大,吃飯夾菜全靠它。
不剩飯,不挑菜,自己吃飯真能干。
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒自己動(dòng)手體驗(yàn)篩子帶來的方便。
2、在探索中發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。
3、自制篩子,培養(yǎng)解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
篩子每組一個(gè);芝麻和黃豆的混合物、綠豆和黃豆的混合物每組一份;自制篩子的紙條和架子每人一份。
活動(dòng)重點(diǎn):使用篩子,感受篩子帶來的方便,學(xué)習(xí)篩子分離物品的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)分離物的特點(diǎn),控制自制篩子篩孔的大小。
活動(dòng)過程:
(一)談話引出課題
師:今天,老師不小心把一盆芝麻打翻在黃豆里了,現(xiàn)在,我想請(qǐng)小朋友幫一個(gè)忙:把芝麻和黃豆分開。
。ǘ┑谝淮翁剿鳎l(fā)現(xiàn)篩子的方便。
1、教師出示分芝麻和黃豆的工具:勺子、鑷子、筷子、篩子。
2、幼兒四人一組,每人用一種工具,將芝麻和黃豆分開,比一比,誰分得快?
3、幼兒交換工具,繼續(xù)探索,發(fā)現(xiàn)篩子帶來的方便。
4、交流探索的結(jié)果。
提問:
(1)你用了哪些工具進(jìn)行分離?
。2)這些工具能將芝麻和黃豆分開嗎?
(3)你覺得哪種工具分起來又快友好?
如幼兒有不同意見,可請(qǐng)四名幼兒來演示,比一比什么工具分得快。
。4)、你知道為什么篩子能將物品分開嗎?
(三)第二次探索,發(fā)現(xiàn)篩孔大小與被分離物品大小的關(guān)系。
1、提供黃豆和綠豆的混合物,請(qǐng)幼兒分離?
2、交流結(jié)果,你有沒有使他們分離,為什么?
。ㄋ模┳灾坪Y子,解決問題。
1、提供架子及紙條,幼兒根據(jù)被分離物的大小來決定篩孔的大小。
2、幼兒用自己制作的篩子分離黃豆和綠豆。
。ㄎ澹┻w移經(jīng)驗(yàn),了解篩子在日常生活中的用途和方便。
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞各種各樣的指紋印畫,萌發(fā)對(duì)指紋印畫的樂趣。
2、能大膽的嘗試用手指印畫。
活動(dòng)重點(diǎn):
欣賞各種各樣的指紋印畫,萌發(fā)對(duì)指紋印畫的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大膽的嘗試用手指印畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)手區(qū):印泥、繪畫紙、畫好的人物動(dòng)態(tài)圖。
數(shù)學(xué)區(qū):準(zhǔn)備畫好的圓,讓孩子用手指印畫有規(guī)律穿項(xiàng)鏈。
閱讀區(qū):手指印畫的照片
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師:小朋友們,你們還記得上節(jié)課老師教了不一樣的指紋嗎?誰來說說,我們的指紋有什么不一樣呢?我們的指紋在什么地方有用處呢?
2、幼兒回答,教師補(bǔ)充。
3、教師:我們每個(gè)人的指紋是不一樣的,同一個(gè)人各個(gè)手指的指紋也是不同的。由于每個(gè)人的指紋是不一樣的,指紋就代表著每個(gè)人的身份,所以警察叔叔會(huì)利用這一點(diǎn)來抓住一些犯罪的人,有時(shí)候我們大人在銀行取錢的時(shí)候也會(huì)用到指紋才可以取到錢。
4、教師:你們覺得我們的指紋用處大嗎?那今天我們就來和指紋玩游戲吧!
二、向幼兒介紹區(qū)角材料。
1、動(dòng)手區(qū):
教師:一會(huì)兒在動(dòng)手區(qū)的小朋友用你的手指沾到印泥,然后將人物動(dòng)態(tài)圖用手指印畫完成。小朋友們可以嘗試用你的各個(gè)手指去手指印畫哦,看看每根手指印出來的畫有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。
2、數(shù)學(xué)區(qū):
教師:你們想用手指印畫做一做項(xiàng)鏈嗎?如果你想讓你的項(xiàng)鏈看起來跟漂亮,可以用你的指紋印畫有規(guī)律的排列哦。(教師示范制作有規(guī)律印畫的項(xiàng)鏈)小朋友還可以合作完成條項(xiàng)鏈哦。
3、閱讀區(qū):
教師:小朋友帶來了一些手指點(diǎn)畫和手指添畫的照片,一會(huì)你們可以去閱讀區(qū)欣賞這些照片,然后想一想,如果是你來給手指添畫和點(diǎn)畫,你會(huì)怎么畫呢?下節(jié)區(qū)域課就要你們自己來手指點(diǎn)畫和添畫。
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的.玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)
提醒動(dòng)手區(qū)和益智區(qū)的幼兒印畫時(shí)注意講衛(wèi)生,保持繪畫紙的干凈整潔。
四、幼兒整理操作材料,評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
1、評(píng)價(jià)各個(gè)區(qū)幼兒的活動(dòng)情況。展示幼兒活動(dòng)時(shí)的照片。
2、請(qǐng)動(dòng)手區(qū)、益智區(qū)的幼兒介紹子的作品,教師展示幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育:愛護(hù)花草,美化我們的生活環(huán)境。
2、 培養(yǎng)幼兒欣賞和感受花的美以及動(dòng)手操作能力。
。、 初步了解花的主要結(jié)構(gòu),能說出自己喜歡的花名及主要特征,并能動(dòng)手表現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。薄 將幼兒園內(nèi)各種鮮花集中在一個(gè)操坪里并標(biāo)上花名;
2、 各種花的圖片;
。、 識(shí)字卡:花,花瓣,花托;
4、 剪紙用的剪刀,正方形的彩紙,小藍(lán)子等
活動(dòng)過程
活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)花
1 、賞花
教師扮"花仙子"帶幼兒到戶外賞花,要求幼兒回答問題:你看見了什么顏色的花?它叫什么名字?
。 、說花
。保┯變阂姷竭^的花:請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)言講講自己見到過的花。
。玻┰S許多多的花:幼兒說到的這些花大都是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)的花,還有不是這個(gè)季節(jié)開的花,老師帶來了一些花的圖片,我們一起來看看(出示花的圖片)。
。 、認(rèn)識(shí)花
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)花的主要結(jié)構(gòu):以玫瑰花為例,教師引導(dǎo)幼兒由外到里認(rèn)識(shí):花托,花瓣,花蕊。
。础 愛護(hù)花
討論:我們?cè)鯓颖Wo(hù)花?
活動(dòng)二:我喜歡的花
1、 復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)
2、 說花:?jiǎn)l(fā)幼兒說出自己喜歡的花:主要說出花的名稱以及花的顏色特征等。
。场 介紹活動(dòng)場(chǎng)地,交代活動(dòng)要求:室內(nèi)分為幾個(gè)大組:水墨畫組, 粘貼組,剪紙組,幼兒可以按自己的意愿選擇活動(dòng)但要注意把自己喜歡的花表現(xiàn)出來等
。 、幼兒操作
教師分別到各組進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)
5 、舞蹈:花仙子
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓孩子練習(xí)使用筷子,做到持筷姿勢(shì)正確,能挑、撥、夾。
2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、筷子每人一雙。
2、每組桌上準(zhǔn)備玻璃球、小塑料玩具、花生米、細(xì)紙條、小紙團(tuán)、碎泡沫等。
三、活動(dòng)過程:
1、幼兒嘗試用筷子夾、挑、撥桌上的東西到籃子里。
幼兒相互說說:有沒有成功,是怎樣做的?
1、師幼共同探討持筷的方法,并做適當(dāng)?shù)氖痉丁?/p>
正確的方法:兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間,大拇指在兩根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在兩根筷子的中間,無名指抵住另一根筷子,小拇指在無名指的下面。
2、讓幼兒再次操作,嘗試運(yùn)用正確的方法。
3、幼兒游戲夾、挑、撥桌上的東西比比誰夾得多,夾得快。
四、活動(dòng)延伸:
1、繼續(xù)練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上的東西,兩人一組可進(jìn)行比賽。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,讓幼兒在家用餐時(shí)堅(jiān)持使用筷子。
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程,激發(fā)幼兒愛吃豆?jié){的興趣。
2、樂意參加制作活動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁帶、VCD、錄音機(jī)、頭巾;
2、石磨、紗布袋、操作衣、盛漿容器、小調(diào)羹、杯子、水盆,干黃豆、浸泡過的黃豆若干。
3、電飯鍋、豆?jié){調(diào)料(牛奶、蔥花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到)
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
(出示干黃豆和濕黃豆)
1、這是干黃豆和昨天浸在水里的黃豆,比一比,有什么不一樣?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒親手去摸一摸,看一看,自由講一講)
2、這兩種黃豆可以做出哪些好吃的東西?
二、操作 活動(dòng):磨豆?jié){
1、看一看操作臺(tái)上有什么?我們可以怎樣來使用這些工具?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行討論)
2、初步講解操作方法。
、艂鹘y(tǒng)的豆?jié){都是用這種石磨磨出來的。小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡過的黃豆和適量的水,轉(zhuǎn)動(dòng)石磨,看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。
、苿偰コ龅亩?jié){還有豆渣在里面,小朋友可以根據(jù)現(xiàn)有的材料想辦法過濾,把豆渣分開來。
3、幼兒嘗試結(jié)對(duì)操作,(放樂曲《雙推磨》)提醒注意石磨嘴對(duì)準(zhǔn)豆?jié){桶。(教師參與活動(dòng),給有困難的孩子提供幫助)
4、將磨出的豆?jié){和豆渣分別集中在兩個(gè)桶里。
三、煮豆?jié){,討論豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)和吃法。
問:1、豆?jié){有什么營(yíng)養(yǎng)?我們吃了有什么好處?
2、豆?jié){有哪些吃法?
3、今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些東西,加在豆?jié){里吃,你可以自己去選一種你喜歡的東西,拿到座位上,老師給你加上豆?jié){,看看里面放了這些東西味道怎樣(幼兒自由選擇)。
四、品嘗豆?jié){,欣賞錫劇表演《雙推磨》
問:1、豆?jié){的味道好不好?你在里面吃到了什么?
2、豆渣有什么用?
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解光的直射現(xiàn)象,探索為小兔的影子找“眼睛”。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)光和影科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒準(zhǔn)備:小兔頭飾若干、眼睛、記號(hào)筆、橡皮泥、剪刀。
教師準(zhǔn)備:小兔頭飾、記錄表兩份、√×標(biāo)記、投影儀、背景板、手影視頻。
活動(dòng)過程:
一、玩影子游戲,發(fā)現(xiàn)影子變大變小的秘密。
1、師:今天老師要跟小朋友一起來玩影子游戲。
看!這是誰的影子?(小兔)在什么地方能看到影子呢?(太陽(yáng)光、月光、燈光……)
教師小結(jié):只要有光的地方就有影子
2、師:今天我們也要來玩影子游戲,找找光源在哪里?老師為你們準(zhǔn)備了小兔,請(qǐng)你到旁邊的桌子上每人拿一只兔子,到燈光下來走一走、玩一玩,看看影子會(huì)怎么樣?
幼兒探索。
3、師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(我動(dòng)它也動(dòng),我跳它也跳……)
那你們剛才有沒有向前向后走走?想不想上來試一試?
影子怎么啦?誰來告訴大家,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(影子會(huì)變大變小)師:啊!影子還會(huì)變大變小?再試試看。哇~影子真的會(huì)變大變小。(教師記錄)
4、師:那離光源怎么樣,影子會(huì)變大變小,請(qǐng)你和小朋友說一說,試一試(往前走離光源遠(yuǎn)影子變小,往后走離光源近影子變大)
5、教師記錄。師:哦,原來小兔離光源近,影子就大,離光源遠(yuǎn),影子就小。
(評(píng)析:導(dǎo)入部分開門見山,直接用小兔的影子引出活動(dòng),知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戲,就必須有光源,引導(dǎo)幼兒找到光源,為接下來幼兒探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與距光源的遠(yuǎn)近的關(guān)系作鋪墊。玩影子游戲時(shí),給了幼兒一個(gè)自由探索的空間,讓他們?cè)谕嬷凶灾靼l(fā)現(xiàn)影子會(huì)變大變小,然后再一步步引導(dǎo)他們得出離光源近影子變大,離光源遠(yuǎn)影子變小的原理,教師幫助幼兒小結(jié)并記錄,將得出的結(jié)論更清晰的展現(xiàn)在幼兒面前。)
二、猜測(cè)如何讓小兔的影子上有眼睛
1、師:接下來我們要為小兔的影子找眼睛,怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢?
2、幼兒講述方法(如畫、貼、剪等),教師用相應(yīng)標(biāo)記記錄。
3、師:咦,那這些方法能成功使小兔影子上有眼睛嗎?老師為你們準(zhǔn)備了許多材料,我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
(評(píng)析:此猜測(cè)環(huán)節(jié)充分尊重了幼兒的意愿,按照幼兒自己的想法來為小兔找“眼睛”,讓他們?cè)诓僮黩?yàn)證中發(fā)現(xiàn)自己方法的正確與否,這樣更利于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握。教師設(shè)計(jì)了記錄表,將幼兒的想法一一記錄下來,并進(jìn)行驗(yàn)證,有利于培養(yǎng)幼兒合理的科學(xué)記錄方法的養(yǎng)成。)
三、幼兒操作并驗(yàn)證
1、有剪。
師:你用了什么方法?(畫)有誰也用了這種方法嗎?趕快上來試一試吧!成功了嗎?那說明用畫的方法不成功(記錄)。
師:誰用了__方法?師幼共同驗(yàn)證。
師:看了這幾種方法都不成功,那剪的方法會(huì)成功嗎?用了這種方法的小朋友趕快來試試吧。成功了嗎?哦,剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。
師:那剛才沒成功的小朋友去試試這種剪的方法吧!已經(jīng)成功的小朋友想一想,為什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢?
2、無剪。
師:你用了什么方法?(畫)有誰也用了這種方法嗎?趕快上來試一試吧!成功了嗎?那說明用畫的方法不成功(記錄)。
師:誰用了__方法?師幼共同驗(yàn)證。
師:看了這幾種方法都不成功,還能有別的方法嗎?幼:剪。哦,你覺得剪的方法能成功嗎?你覺得呢?只有試過才知道了,那就讓我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
可以先畫兩只眼睛,然后再每只眼睛的中間折一折,剪一剪。先完成的小朋友可以先去試一試哦!
師:我們把小兔舉高嘍,看看你的小兔影子上有眼睛沒?耶~我們都成功了!
師:那為什么用剪的方法影子上就有眼睛了?(多問)
師小結(jié):因?yàn)榧袅硕,光就能從洞中穿過去,射過去,所以影子上就有了眼睛。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重難點(diǎn)所在,讓幼兒在自主的探索驗(yàn)證過程中發(fā)現(xiàn)只有剪的方法才能幫小兔找到“眼睛”,從而引發(fā)不成功的幼兒也想去嘗試這種剪的方法。那么,如何來剪呢?又將一個(gè)問題拋出,和幼兒一起來討論剪“眼睛”的方法,盡量幫助幼兒克服在操作過程中可能遇到的困難。操作完成以后,請(qǐng)幼兒到燈光下來試一試,讓每個(gè)孩子都獲得成功體驗(yàn)的同時(shí),又引起了幼兒的再一次思考,為什么用了剪的方法,影子上就有眼睛了呢?師幼一起總結(jié)折射的現(xiàn)象。)
四、欣賞手影表演
1、師:小朋友的眼睛可真亮!今天啊老師帶來了一段有趣的手影表演,一起來看看吧!
2、師幼共同欣賞。
3、師:哇,手影表演真美,真有趣。我們也來燈光下玩一玩吧。
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、明白信號(hào)有可以傳遞信息的作用,了解信號(hào)的重要性。
2、初步了解生活中的各種信號(hào),知道信號(hào)主要有聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)三類。
3、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件和很多小視頻。
2、紅綠燈模型,標(biāo)有聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)的字卡以及16張屬于這些信號(hào)的圖片,磁力板。手電筒一個(gè),綢子一條,哨子一個(gè),16個(gè)呼啦圈。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
小朋友聽這是什么聲音?(播放警報(bào)音頻)當(dāng)聽到這聲音的時(shí)候表示有危險(xiǎn)情況,我們需要快速逃離。之前我們也利用警報(bào)聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現(xiàn)在啊有一戶人家被火困在了高樓上,小朋友你替他們想一想應(yīng)該怎樣做才能讓別人發(fā)現(xiàn)并來營(yíng)救他們呢?(出示被困圖片,小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法:揮舞物品,聲呼喊或者吹口哨,晚上的時(shí)候還可以打開手電筒)小結(jié):你看,剛才我們都沒有說話,別人卻能發(fā)現(xiàn)并來營(yíng)救我們,這些做法都是一些信號(hào)。那我們給這些信號(hào)起個(gè)名字好不好?揮舞的綢子通過動(dòng)作傳遞信息,這是動(dòng)作信號(hào),手電筒通過發(fā)光發(fā)亮傳遞信號(hào),殊信號(hào),吹口哨通過聲音傳遞信息,是聲音信號(hào)。
二、師幼互問互答,了解生活中的信號(hào)。
(1)光信號(hào)依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片,點(diǎn)明這些信號(hào)的作用。并說明光信號(hào)在古代就被使用,比如狼煙,現(xiàn)代則用信號(hào)彈。
小結(jié):剛才我們找了那么多的光信號(hào),擬信號(hào)有什么特點(diǎn)呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒,信號(hào)彈,狼煙,他們都能發(fā)光發(fā)亮,像這種利用燈、光創(chuàng)造出的信號(hào)就殊信號(hào)。
(2)聲音信號(hào)依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音,點(diǎn)明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴和沖鋒號(hào)也是一種聲音信號(hào)。
小結(jié):我們看一下這些聲音信號(hào)要告訴我們什么信息?(指著圖片說其意思)(3)動(dòng)作信號(hào)用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動(dòng)開始的信號(hào)不只鳴,還可以通過揮舞旗子這一動(dòng)作信號(hào)。通過圖片依次展開其他動(dòng)作信號(hào)的講解,如交警指揮、樂隊(duì)指揮、海旗語等。(老師與幼兒一起來學(xué)習(xí)靠邊停車和右邊車輛直行手勢(shì))
三、給信號(hào)圖片分類小朋友人手一張信號(hào)圖片,仔細(xì)觀察,可以討論,想好后將圖片放到磁力板上三種信號(hào)的下面,進(jìn)行信號(hào)分類。
四、游戲中感受三種信號(hào)小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表?yè)P(yáng)小朋友們,老師要帶領(lǐng)你們?nèi)コI铰糜。好,我們坐上車出發(fā)啦!
幼兒"開車"出發(fā),師先提示警車聲音要讓行,再遇到紅綠燈,最后路遇交警,右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規(guī)則。
小結(jié):哇,常山到了!小朋友們,我們下車了!(令幼兒回教室)
五、拓展延伸請(qǐng)小朋友在家長(zhǎng)的助下創(chuàng)編屬于自己的班級(jí)和家庭信號(hào)。
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇14
背景分析:
隨著科技的快速發(fā)展,人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì),各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以助幼兒體驗(yàn)與社會(huì)、與同伴之間的親密聯(lián)系,提高幼兒的合作能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
信號(hào),在生活中無處不在,它可以為我們傳遞信息,指引我們做事情,在一次音樂活動(dòng)“小司機(jī)”中我發(fā)覺班幼兒對(duì)信號(hào)非常感興趣,并渴望去了解它們,所以我設(shè)計(jì)了“生活中的信號(hào)”這一社會(huì)活動(dòng);顒(dòng)中根據(jù)班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),通過層層遞進(jìn)的設(shè)問,調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣,激活孩子的創(chuàng)新思維,展開他們的思維空間;顒(dòng)中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法:擴(kuò)散思維活動(dòng)、想辦法、模仿活動(dòng)、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)、創(chuàng)新想像與操作活動(dòng)等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì),從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.簡(jiǎn)單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式,初步了解各種信號(hào)。
2.引導(dǎo)觀察生活中的信號(hào),膽創(chuàng)造自己班級(jí)的信號(hào)。
3.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游哮來的快樂。
4.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件
2.紅燈、綠燈(卡片)
3.字卡:聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)
活動(dòng)過程:
一、課前經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
教師出示幼兒與家長(zhǎng)共同搜集的信號(hào)圖片做成展板。
二、了解古代的信號(hào)
師:寫信是我國(guó)古代人們傳遞信息的主要方式,但是如果發(fā)生了緊急的情況,來不及寫信,比如:敵人快攻打到我們這里了,古代的人會(huì)用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)
師利用課件小結(jié):
(1)烽火、狼煙
小朋友還記得我國(guó)最長(zhǎng)的墻是什么嗎?長(zhǎng)城就逝代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓,每隔一段距離就設(shè)一個(gè)烽火臺(tái),當(dāng)發(fā)生狀況時(shí)就一個(gè)接一個(gè)的點(diǎn)燃烽火,用煙傳遞敵人來侵的信息。
(2)鐘、鼓
古代發(fā)生重事情時(shí),例如起火、發(fā)水等,人們會(huì)敲響鐘或鑼鼓等通知家集合。
師:古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號(hào)來傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且準(zhǔn)確性不高。
三、了解現(xiàn)代生活中的信號(hào)
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時(shí)了解周圍發(fā)生的事情,隨時(shí)隨地和遠(yuǎn)方的朋友交流。不過,為了方便我們的生活,人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號(hào)來傳遞信息。
1.師幼玩游戲小司機(jī),將信號(hào)滲透在游戲中。
幼兒“開車”出發(fā),師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢(shì)、放120的聲音,提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規(guī)則。
師提問:你們來回憶一下,剛才的游戲中,我都用了哪些生活中常用的信號(hào)?
幼兒回答,師出示相應(yīng)字卡:聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)
2.師幼互問互答,了解生活中的信號(hào)
(1)聲音信號(hào)
師:除了剛才游戲中的警笛聲,你還知道生活中有哪些聲音信號(hào)?(幼兒回答)
師點(diǎn)擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(hào)(號(hào)、電話鈴、發(fā)令,)并小結(jié):生活中有許多聲音信號(hào),我們一聽到這些信號(hào)就知道怎樣做。如:號(hào)、發(fā)令、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中,裁判會(huì)用哨聲來指揮比賽,如足球比賽中,吹兩個(gè)長(zhǎng)音就表示比賽結(jié)束,師吹哨子演示)
(2)光信號(hào)
師:人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號(hào),如:信號(hào)燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號(hào)彈、手電筒(師點(diǎn)擊課件與幼兒互動(dòng)問答并小結(jié))
(3)動(dòng)作信號(hào)
師:你知道生活中還有哪些屬于動(dòng)作信號(hào)嗎?(幼兒回答)
師利用課件小結(jié):
手勢(shì):交警、裁判、樂隊(duì)指揮;旗語:海、足球裁判(師示范海旗語再見,讓幼兒學(xué)做)
師:這些信號(hào)讓我們的生活變得更方便、快捷,在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的助(師舉例說明)。
四、幼兒自己創(chuàng)編班級(jí)信號(hào)
師:剛才我們了解了生活中的許多信號(hào),小朋友想不想來設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們自己的信號(hào)?
1.幼兒分組創(chuàng)編信息,師指導(dǎo)
2.請(qǐng)幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號(hào),請(qǐng)其它幼兒猜一猜分別是哪個(gè)信號(hào),集體學(xué)做。
五、結(jié)束
師:小朋友都表現(xiàn)得很棒,老師這里還有一個(gè)難題要考考家:有個(gè)小哥哥喜歡冒險(xiǎn),一天,他自乘船來到海的小島上玩,當(dāng)他想要返回的時(shí)候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了,怎么辦呢,他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠(yuǎn)處一架直升飛機(jī)正在巡邏,這時(shí)他給直升飛機(jī)發(fā)了一個(gè)信號(hào),最終得救了,小朋友猜猜他發(fā)了一個(gè)什么樣的信號(hào)救了自己?(幼兒猜想)
師:(點(diǎn)擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫了一組的字母,小朋友認(rèn)識(shí)嗎?這三個(gè)字母是什么意思,小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查,明天來告訴老師和小朋友,好嗎?
活動(dòng)反思:
《綱要》指出:科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)孩子秘注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保護(hù)孩子們的好奇心,激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。
數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道,可以說生活中處處有數(shù)字,然而部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動(dòng)我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內(nèi)容,通過綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的拓展、游戲化的延伸,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字,并在生活中運(yùn)用數(shù)字。
活動(dòng)開始,首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌,對(duì)數(shù)字有個(gè)初步的概念。
接著,我準(zhǔn)備了幼兒生活中常見物,如:有數(shù)字T恤衫、時(shí)鐘、尺子、鞋子、食泣等幼兒身邊物,讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在,知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。
然后,我采用PPT課件的方式,引導(dǎo)幼兒在經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。
最后,以師幼共同編有趣的電話號(hào)碼結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)玩數(shù)字的樂趣。
活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),也就是活動(dòng)的重難點(diǎn),我采用多媒體課件的形式,將整個(gè)社區(qū)生活搬到課件中,在各個(gè)場(chǎng)景中,孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機(jī)場(chǎng)屏幕、各種儀器、溫度計(jì)、信號(hào)燈、身份證、股票、電話、門牌、海報(bào)等等生活物中的數(shù)字,家不禁感慨:啊!數(shù)字真是太奇妙了。紛紛打開思維,暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。
多媒體課件的充分利用,讓我的活動(dòng)開展取得了事半功倍的效果。
幼兒園中班的生活活動(dòng)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解穿戴整齊的意義。
2、學(xué)習(xí)穿衣服的正確方法。
3、學(xué)習(xí)整理衣服的方法。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
懂得穿戴整齊的重要性,學(xué)習(xí)穿衣服和疊衣服的方法,能積極參與集體游戲、
活動(dòng)準(zhǔn)備
有扣子和拉鏈的衣服各數(shù)件,不同材質(zhì)的衣服若干。
活動(dòng)過程
開始部分:
1、故事《迪沙長(zhǎng)大了》導(dǎo)入。
提問:
1、迪沙的衣服為什么找不到了?
2、如果你是迪沙你脫下來的衣服會(huì)怎樣放?
總結(jié):我們小朋友要做一個(gè)愛整齊不亂扔?xùn)|西的好孩子,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了自己的事情要自己做。
基礎(chǔ)部分:
1、首先來叫孩子說一說家里都有那些樣式的衣服,孩子們發(fā)表自己的意見。
2、老師出示兩件不同上衣,一件帶扣子一件帶拉鏈,請(qǐng)孩子仔細(xì)觀察兩件衣服的不同之處,小朋友們這些樣式的衣服你們自己會(huì)穿嗎?
3、請(qǐng)幾位小朋友來到前面按照自己的方法來穿一下這些衣服,然后試著把這些衣服疊好,這時(shí)不管孩子穿的好壞都要給予鼓勵(lì)。
4、老師分別講解不同款式衣服的穿法和疊法,老師講過之后在請(qǐng)幾名孩子穿衣服,看看孩子對(duì)于穿衣服的一些要領(lǐng)掌握的如何。
結(jié)束部分:
進(jìn)一步總結(jié)穿衣服和疊衣服的注意事項(xiàng),告訴孩子們我們已經(jīng)長(zhǎng)大了自己的事情要自己做,要做一個(gè)勤勞整齊干凈的好孩子。
游戲部分:
《比一比,誰最快》
活動(dòng)目的:
鍛煉孩子要自己的事情要自己做,從小養(yǎng)成整齊干凈的好習(xí)慣。
教學(xué)反思
穿衣服和疊衣服看似很簡(jiǎn)單,但對(duì)于我們的孩子來說卻很難,再選本節(jié)課之前,考慮到我們中班的小朋友應(yīng)該自己來做這些事情了,但我們班還有很多孩子不會(huì),我決定來選這節(jié)課,在講課之前我認(rèn)真的研究了孩子們?nèi)绾尾拍苷_快速的把衣服穿好,首先教孩子認(rèn)識(shí)衣服的反正,以及在拉拉鏈時(shí)的一些小細(xì)節(jié),孩子們?cè)趯W(xué)的時(shí)候都很感興趣,都想伸手試一試,經(jīng)過我的講解和示范令我興奮的是孩子們學(xué)的很快,穿的很好,疊的也很整齊,我本節(jié)課的目的也達(dá)到了。
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