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同一幅畫活動教案
想像畫的情景,體會文章表達的思想感情,培養(yǎng)熱愛大自然的情趣,積累優(yōu)美詞語和句段。以下是同一幅畫活動教案,歡迎閱讀。
教學目標
1、認識本課生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、聯(lián)系上下文和生活積累,理解課文內(nèi)容,并弄清作者的觀察順序。
3、想象畫中美景,體會文章所表達的思想感情,激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。積累優(yōu)美的詞句和喜歡的段落。
教學重點
感受、品悟、積累優(yōu)美的語言,弄清作者觀察順序。
教學難點
引導學生想象畫面中的美景,掌握并能運用課文觀察方法練習寫作。
教學準備
CAI課件、優(yōu)美的輕音樂或掛圖。
教學時間
1課時。
教學過程
一、賞畫激趣,導入新課
1、孩子們,看,今天老師給你們準備了什么?(投影展示文中的插圖)看見這樣一幅畫,你們想說些什么?
2、導入新課。
喲,孩子們都在認真欣賞這幅畫呢?你們知道嗎?一位小朋友最喜歡這幅油畫了,他不但像你們一樣欣賞了這幅畫,而且還寫了一篇優(yōu)美的文章《一幅畫》(板書課題)?纯催@幅畫,看看這個題目,孩子們說說你最想知道什么?(鼓勵學生質(zhì)疑)教師歸納,提煉出主要問題。
那么我們就帶著問題,走進這幅令人陶醉的畫卷中,和作者一起欣賞這幅畫吧!
二、自學課文,了解寫了什么
1、孩子們,你們都是學習的'主人,這是一篇略讀課文,我們應該怎么辦?對,老師相信你們能自主讀懂它!
2、媒體出示自學要求。
(1)
自己讀通課文,注意帶拼音的生字多讀幾遍,不理解的詞語可以采用、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實際理解。
(2)
這幅畫畫了些什么?用鉛筆勾畫出文中描寫的畫中景物。
(3)
作者為什么最喜歡這一幅畫?
3、師:現(xiàn)在孩子們可以按自學要求,自己選擇喜歡的方式學習課文,如果你有體會、有感受,請與同桌互相交流,和他一起分享成功的快樂;如果你有不明白的地方,請教同桌,尋求他的幫助。
4、學生自主學習,教師深入到學生中巡視,了解學生自學情況。
三、交流自學情況
1、指名讀課文,其他同學當小評委,仔細聽他哪些地方讀得好,哪些地方需要幫助。(指名讀→師生評議)
2、引導學生聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際,理解搖線、悅耳、奇形怪狀等詞語。
3、說說哪些段落寫了這幅畫的主要內(nèi)容,都寫了些什么?整體感知文章內(nèi)容。
學生先匯報,教師點撥。課文的第2~6段寫了這幅畫的內(nèi)容,作者在第2、3段中描寫了天空大山綠樹草地野花小木屋等景物,其中側(cè)重描寫了綠樹;在第4、5、6段中抓住小溪溪水兩旁的野花石鋪小路石頭等進行描寫,其中抓住了小溪動態(tài)的描寫,寫出了自己的聯(lián)想。
四、重點閱讀,學習怎樣寫
過渡:孩子們,剛才通過你們的自主學習,已經(jīng)知道課文寫了畫上的天空、大山、綠樹、草地、小木屋、小溪、野花、石鋪小路和石頭。畫上的景色美,作者寫的文章美嗎?就讓我們來美美地讀一讀書上描寫的這些內(nèi)容吧!
1、教師配樂,有感情地美讀課文第2~6段。
2、老師在讀的時候,希望孩子們張開想象的翅膀,把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。
3、小組探討:課文這幾段按什么順序觀察的?這樣寫有什么好處?
學生小組合作學習,弄清楚作者由遠到近欣賞圖畫的順序,并且一邊欣賞,一邊發(fā)揮想象,使畫上的內(nèi)容活起來。寫的時候,采用打比方等方法,寫得生動而又具體。
五、拓展延伸
請你自選一幅你最喜歡的畫或自己畫一幅最美的畫,按一定的順序,仔細觀察,充分發(fā)揮想象,并寫一寫。看誰選的畫最美,看誰寫的文章最美!
附:板書設計
一幅畫
遠:天空、大山、綠樹、草地、野花、小木屋
近:小溪、野花、石鋪小路、石頭美
觀察有順序
有想像
畫面美、活