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化學選修5《有機化合物的結構特點》教案設計
教學目標
【知識與技能】
1、掌握有機物的成鍵特點,同分異構現(xiàn)象。
2、掌握有機物同分異構體的書寫。
【過程與方法】
用球棍模型制作C3H6、C4H8、C2H6O的分之模型,找出有機物的同分異構。強化同分異構體的書寫,應考慮幾種異構形式——碳鏈異構、位置異構、官能團異構,強化同分異構體的書寫練習。
【情感、態(tài)度與價值觀】
通過同分異構體的書寫練習,培養(yǎng)思維的有序性、邏輯性、嚴謹性。
教學重點
有機化合物的成鍵特點;有機化合物的同分異構現(xiàn)象。
教學難點
有機化合物同分異構體的書寫。
教學過程
第一課時
一.有機物中碳原子的成鍵特點與簡單有機分子的空間構型
教學內(nèi)容
教學環(huán)節(jié)
教學活動
設計意圖
教師活動
學生活動
——
引入
有機物種類繁多,有很多有機物的分子組成相同,但性質(zhì)卻有很大差異,為什么?
結構決定性質(zhì),結構不同,性質(zhì)不同。
明確研究有機物的思路:組成—結構—性質(zhì)。
有機分子的結構是三維的
設置情景
多媒體播放化學史話:有機化合物的三維結構。思考:為什么范特霍夫和勒貝爾提出的立體化學理論能解決困擾19世紀化學家的難題?
思考、回答
激發(fā)學生興趣,同時讓學生認識到人們對事物的'認識是逐漸深入的。
有機物中碳原子的成鍵特點
交流與討論
指導學生搭建甲烷、乙烯、 乙炔、苯等有機物的球棍模型并進行交流與討論。
討論:碳原子最外層中子數(shù)是多少?怎樣才能達到8電子穩(wěn)定結構?碳原子的成鍵方式有哪些?碳原子的價鍵總數(shù)是多少?什么叫單鍵、雙鍵、叁鍵?什么叫不飽和碳原子?
通過觀察討論,讓學生在探究中認識有機物中碳原子的成鍵特點。
有機物中碳原子的成鍵特點
歸納板書
有機物中碳原子的成鍵特征:1、碳原子含有4個價電子,易跟多種原子形成共價鍵。
2、易形成單鍵、雙鍵、叁鍵、碳鏈、碳環(huán)等多種復雜結構單元。
3、碳原子價鍵總數(shù)為4。
不飽和碳原子:是指連接雙鍵、叁鍵或在苯環(huán)上的碳原子(所連原子的數(shù)目少于4)。
師生共同小結。
通過歸納,幫助學生理清思路。
簡單有機分子的空間結構及
碳原子的成鍵方式與分子空間構型的關系
觀察與思考
觀察甲烷、乙烯、 乙炔、苯等有機物的球棍模型,思考碳原子的成鍵方式與分子的空間構型、鍵角有什么關系?
分別用一個甲基取代以上模型中的一個氫原子,甲基中的碳原子與原結構有什么關系?
分組、動手搭建球棍模型。填P19表2-1并思考:碳原子的成鍵方式與鍵角、分子的空間構型間有什么關系?
從二維到三維,切身體會有機分子的立體結構。歸納碳原子成鍵方式與空間構型的關系。
碳原子的成鍵方式與分子空間構型的關系
歸納分析
—C— —C=
四面體型 平面型
=C= —C≡
直線型 直線型 平面型
默記
理清思路
分子空間構型
遷移應用
觀察以下有機物結構:
CH3 CH2CH3
(1) C = C
H H
(2) H--C≡C--CH2CH3
(3) —C≡C—CH=CF2、
思考:(1)最多有幾個碳原子共面?(2)最多有幾個碳原子共線?(3)有幾個不飽和碳原子?
應用鞏固
雜化軌道與有機化合物空間形狀
觀看動畫
軌道播放雜化的動畫過程,碳原子成鍵過程及分子的空間構型。
觀看、思考
激發(fā)興趣,幫助學生自學,有助于認識立體異構。
碳原子的成鍵特征與有機分子的空間構型
整理與歸納
1、有機物中常見的共價鍵:C-C、C=C、C≡C、C-H、C-O、C-X、C=O、C≡N、C-N、苯環(huán)
2、碳原子價鍵總數(shù)為4(單鍵、雙鍵和叁鍵的價鍵數(shù)分別為1、2和3)。
3、雙鍵中有一個鍵較易斷裂,叁鍵中有兩個鍵較易斷裂。
4、不飽和碳原子是指連接雙鍵、叁鍵或在苯環(huán)上的碳原子(所連原子的數(shù)目少于4)。
5、分子的空間構型:
(1)四面體:CH4、CH3CI、CCI4
。2)平面型:CH2=CH2、苯
。3)直線型:CH≡CH
師生共同整理歸納
整理歸納
學業(yè)評價
遷移應用
展示幻燈片:課堂練習
學生練習
鞏固
——
作業(yè)
習題P28,1、2
學生課后完成
檢查學生課堂掌握情況
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