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建構(gòu)游戲活動室教案（精選13篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的建構(gòu)游戲活動室教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
建構(gòu)游戲活動室教案 1
活動目標
1、 在教師的鼓勵、幫助下，在游戲中能大膽參與建構(gòu)活動。
2、 激發(fā)幼兒參與建構(gòu)活動的興趣，享受在游戲中獲得的快樂。
重點、難點 重點：能根據(jù)自己的意愿進行建構(gòu)。
難點：向同伴介紹自己的作品。
活動準備
1、 彩色小積木或積磚每組一筐。
2、 教師已建構(gòu)好的建筑物若干。
活動過程：
一、 教師和幼兒一起來到放積木的場地，介紹積木名稱。
1、 教師：“小朋友們看，這里有好多好多的.積木，今天我們要和這些積木寶寶一起做游戲�！�
2、 教師：“這些積木都一樣嗎？讓我們一起來認識一下它們�！�
二、 讓幼兒摸摸玩玩，感知積木的特點，了解積木可以有不同的搭法。
1、 教師：“這些積木都可以搭成什么？”（鼓勵幼兒大膽講述自己的想法）
2、 種小樹：把積木一塊一塊地豎立在桌面上或場地中。
3、 鋪小路：把積木一塊接一塊鋪成一條小路。
4、 變高樓：把積木一塊一塊壘高，看誰搭得高。
5、 搭小橋：在兩塊相同高度的積木上架一塊長條積木，搭成一座橋。
�。ㄔ谟變捍罱ǖ倪^程中提醒幼兒在桌面上搭，掉落在地上的積木要撿起來。）
三、 欣賞老師用積木搭好的建筑物，激發(fā)幼兒搭建的興趣。
教師：“看看，這些高樓房、小汽車還有滑滑梯，都是老師用這些積木搭出來的，好看嗎？你們想不想也來試一試？搭一個你自己喜歡的東西�！�
四、 幼兒自由建構(gòu)。
1、 幼兒自主建構(gòu)，教師根據(jù)幼兒的情況給予相應(yīng)的指導、幫助。
2、 教師鼓勵幼兒大膽嘗試，搭建自己喜歡的物體。
3、 引導幼兒之間相互幫助，請能力較強的幼兒幫助能力較弱的幼兒共同完成拼搭作品。
五、 幼兒與教師之間相互交流，講述。
1、 教師引導幼兒說說自己搭建了什么物體？
2、幼兒自由參觀同伴的作品，相互介紹自己的作品，分享拼搭過程中帶來的快樂。
六、教師與幼兒共同整理積木，提醒幼兒把拼好的積木拆下來后輕輕的放入筐子里。
建構(gòu)游戲活動室教案 2
活動目標：
1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。
2、學習機器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。
活動過程：
1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線�？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。
3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機器人。
4、幼兒再次建構(gòu)，加強幼兒的`團隊協(xié)作的意識，引導幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。
5、游戲結(jié)束后，布置一個機器人展覽館，評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足;并給予表揚，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。
6、游戲結(jié)束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。
活動反思：
這次活動，幼兒的常規(guī)有所進步�！稒C器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的經(jīng)驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調(diào)。這還有待于在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導她們。
建構(gòu)游戲活動室教案 3
活動目標：
1．能根據(jù)設(shè)計主題，幼兒自主選擇各種材料進行創(chuàng)造性的建構(gòu)游戲。
2．在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上，整體合理布局，發(fā)展美感。
3．在“動物世博園”的建設(shè)和完工的游戲過程中，增強合作能力，享受成功的喜悅。
活動準備：
策劃部：有關(guān)動物知識的書籍、各種建筑物的書籍。
設(shè)計部：白紙、油畫棒、水彩筆。
綠化部：飲料瓶、固體膠、雙面膠、剪刀、綠色A4紙。
工程部：各種積塑玩具。
施工部：安全帽、木頭積木、各種積塑玩具、廢舊物品（牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾紙盒）、動物館的牌頭。
活動過程：
1．創(chuàng)設(shè)情境，引出建構(gòu)的主題
（1）導入激發(fā)創(chuàng)作的熱情。
教師：近階段我們開展了“動物世博園的建構(gòu)游戲”。那我們一共分成了幾個部門開展的呢？
�。�2）討論建構(gòu)的牢固性。
教師：“昨天游戲時，王道小朋友搭建了小熊館，他下面用薯片桶，然后壘高，到第三層時上面放了三個奶粉桶，不一會兒整個小熊館就倒塌了，你們知道為什么？應(yīng)該怎樣解決呢？
2．建構(gòu)動物世博園，體驗創(chuàng)作樂趣。
�。�1）教師：你今天選擇了哪個部門，準備搭建什么館呢？
�。�2）提出常規(guī)要求：昨天建構(gòu)時噪音太大了，有扔玩具的`聲音，有小朋友大聲說話的聲音，今天建構(gòu)時我們要學會輕輕拿玩具、輕輕放玩具、說話的聲音不能超過音樂的聲音。
�。�3）幼兒分成“策劃部”、“設(shè)計部”、“綠化部”、“工程部”、“施工部”等組，直接選擇材料進行游戲。施工部使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進行建構(gòu)，繼續(xù)練習壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。
（4）教師參與幼兒的游戲，提醒幼兒每個部門注意整體協(xié)調(diào)，施工部在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上并提醒幼兒注意相互之間的合作，注重色彩的搭配、整體效果等。
3、活動評價
幼兒參觀“動物世博園”。你最喜歡哪個館，為什么？你覺得還有哪個館需要改進。
建構(gòu)游戲活動室教案 4
活動目標：
1．鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。
2．根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。
3．讓幼兒學會分工合作，愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果
4．合理利用替代物，學會客觀地評價自己和同伴的游戲情況
5．發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準備：
1．各種花片、插塑；
2．活動前，帶幼兒到社區(qū)的.街道參觀。
教學流程：
一．師生談話，引入活動：
師：平時，我們上學、放學經(jīng)過社區(qū)時，你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、花圃等）
二．組織幼兒討論：
1．師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢？
2．幼兒分組討論，學習根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。
3．請個別幼兒說一說自己的看法。
4．教師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點的插塑來建構(gòu)，如炮筒；游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu)，等等。
三．幼兒建構(gòu)，教師指導1．幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進行建構(gòu)。
2．教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。
3．指導幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。
4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四．教師講評、結(jié)束
1．幼兒自評、互評游戲情況。
2．教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進行建構(gòu)的情況進行小結(jié)，提出不足之處，提出下一次游戲的要求，結(jié)束。
建構(gòu)游戲活動室教案 5
設(shè)計意圖：
平常我們開展的建構(gòu)游戲，主要是圍繞雪花片拼插、積木搭建等以桌面為主的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)游戲。但我覺得這種傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)游戲缺乏真正意義上的人際協(xié)作，群體思維優(yōu)勢發(fā)揮不夠。因此，我試圖以新的科學的教學觀和兒童觀作為指導方法尋找新的生長點，讓幼兒選擇周圍現(xiàn)實生活中熟悉的物體——以圍墻為參照模型，指導幼兒采集和利用多種廢舊物品作為建構(gòu)材料，以地面合作建構(gòu)形式和方法，創(chuàng)造性地開展建構(gòu)游戲活動，結(jié)合小班年齡特點設(shè)計了本次活動：小小砌墻師。
重點：
學習架空、圍合的建構(gòu)技能。
難點：
1、架空的搭建方法。
2、合作搭建圍墻。
形成原因：
1、小班幼兒對建構(gòu)技能的缺乏；
2、以平行游戲為主，缺少與同伴的合作意識。
解決：經(jīng)過多次嘗試，運用分析、比較等方法得出經(jīng)驗。
目標：
1、初步學習架空、疊高等簡單的建構(gòu)技能，能積極參與建構(gòu)活動。
2、在建構(gòu)中體驗樂趣，并產(chǎn)生初步的合作意識。
工具及材料：全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干；場景布置（塑料花、泡沫板）、動物手偶。
設(shè)計流程：
激發(fā)欲望——自由搭建——架空搭建——體驗成功
過程設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)欲望。
灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎么回事呀？
那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞？
二、提供材料，自由搭建。
分組合作，初次嘗試搭建。
三、討論探索，架空搭建。
你是怎么搭的？你覺得哪座圍墻建造的最好？為什么？
我們來學學這種好的辦法吧！
四、欣賞感受，體驗成功。
小兔覺得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們！希望你們有空的時候多來我家玩。
活動反思：
首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的`契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調(diào)動了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗的同時，幫助幼兒學習新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構(gòu)活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應(yīng)選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。
建構(gòu)游戲活動室教案 6
活動目標
1. 讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。
2. 讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3. 通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。
4. 遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
5. 考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
6. 樂意參與表演活動，并堅持到底。
活動準備
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
活動過程
1、導入
小朋友們，今天老師要請大家來當小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征
(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求
(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)
5、幼兒活動，教師指導
(1)、對搭建能力低的幼兒，可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構(gòu)。
(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?
7、評價總結(jié)
我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的'?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?
表揚能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束。
活動反思：
三角形和正方形我們之前都有學習過，所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習�？傮w來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。
建構(gòu)游戲活動室教案 7
活動目標
1、能想象建構(gòu)作品，有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
2、熟悉主題公園的基本結(jié)構(gòu)，能運用熟知的搭建方法搭建主題公園。
3、能介紹合作的作品，體驗建構(gòu)成功的樂趣。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：會使用“圍合”、“壘高”等方法搭建。
2.物質(zhì)準備：PPT、方塊積木、塑料積木、插塑小人、插塑動物、樹木、花草等。
活動過程
一、談話活動，引導幼兒觀察公園的'特征。
1.提問：小朋友們，今天老師帶來了公園的圖片，你們看看公園里都有什么？
2.通過觀察公園圖片，引導幼兒了解公園主要組成部分。
二、實踐活動，體驗搭建公園的樂趣。
1.提問：我們有積木、樹木、花草、插塑小人、插塑動物等，你們看到公園圖片后，可以使用這些材料搭建心中的主題公園嗎？
2.教師分組幼兒，強調(diào)活動規(guī)則與秩序。
3.引導幼兒想象心中的公園是什么樣的？組員開始商議并大膽表述自己的想法。
4.教師分發(fā)材料，幼兒根據(jù)商討，選擇組內(nèi)需要的材料。
5.組內(nèi)分工，商量各部分人員的職責和要求。
6.合作搭建公園，知道根據(jù)要求和大家的意愿合作搭建。
7.搭建過程中，教師巡回進行指導。
三、大膽講述，鼓勵幼兒介紹自己的主題公園。
1.搭建完畢，教師巡回檢查幼兒的搭建成品。
2.鼓勵幼兒在組內(nèi)挑選一名幼兒進行分享，并介紹搭建的方法和經(jīng)過。
3.活動結(jié)束，組員分類材料，將材料有序整理歸還。
延伸活動
家園共育：家庭生活中，能發(fā)現(xiàn)多種搭建的自然材料，通過研究和發(fā)現(xiàn)，使用自然材料與親人合作搭建不一樣的特別作品。
建構(gòu)游戲活動室教案 8
活動目標：
1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進行搭建。
2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動手操作能力及想象能力。
3、樂于幫助小動物們建造冬日家園，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：已有搭建的`相關(guān)經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料準備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。
3、環(huán)境準備：空曠安全的場地。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒為動物建構(gòu)家園的興趣。
2、引導孩子們積極主動的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。
指導要點：
（1）教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動物家園。
�。�2）根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
�。�3）教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場地。
3、游戲結(jié)束。
�。�1）師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物送回家。
（2）根據(jù)搭建情況進行小結(jié)，活動結(jié)束。
"小動物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。
建構(gòu)游戲活動室教案 9
【游戲目標】
1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構(gòu)思新穎的橋。
2、積極參與活動，體驗建橋的樂趣。
【游戲準備】
建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。 橋的圖片。
【游戲過程】
一、出示各種各樣橋圖片，與幼兒討論：
1、討論：你們都見過哪些橋呢?那你所見的橋都是什么樣的?(幼兒邊說，教師一邊歸納一邊找出類似的圖片)
2、討論：那這些橋可以用什么材料來建構(gòu)呢?(討論不同的材料的建構(gòu)方法)
二、游戲要求：
1、每人選擇自己喜歡的材料建構(gòu)，能體現(xiàn)橋的建構(gòu)特征;
2、獨立完成，也可以合作完成;
三、幼兒自主游戲，教師根據(jù)幼兒游戲情況再作指導；
1、引導幼兒利用已有經(jīng)驗來進行建構(gòu)出橋的主要特征;
2、引導幼兒合作，分工的進行建構(gòu)游戲。
四、幼兒將所建構(gòu)的'作品展示在場地上，教師引導幼兒一同觀察并評價；
1、你們都用了哪種材料進行搭建橋的?
2、是不是每種材料都可以搭建橋的呢?
3、你們覺得哪座橋最好看?為什么?
4、提出希望：今天是第一次搭建橋，小朋友們都已經(jīng)搭的很好了，如果下回再搭各種各樣橋的時候，我希望你們所搭的橋比這次更好些，橋可以多搭幾層，還可以搭的再牢固些，還可以多搭些你們想象的橋。
【觀察與反思】
由于教師再游戲之前做了經(jīng)驗準備，使幼兒通過參觀、談話、收集材料等活動對橋有了一定的了解。所以在游戲中幼兒搭建比較有目的性，知道該搭什么建筑。 存在的問題及其原因與對策：
問題1：搭建橋時兩頭大小不一致銜接不起來。 原因：孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀概念。
對策：讓幼兒了解銜接的概念和布局的重要性。
問題2：各種造型的橋擺放雜亂不秩序。 原因：幼兒缺乏建筑擺放位置的認識。
對策：通過組織幼兒參觀、談話，豐富他們相關(guān)經(jīng)驗
建構(gòu)游戲活動室教案 10
設(shè)計意圖
自從開展在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣活動課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強，合作能力不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動更好的融合到建構(gòu)游戲中。根據(jù)中班年齡特點為此設(shè)計了《汽車》這次活動。
活動目標：
1．了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，能用多種積塑搭建各種內(nèi)型的汽車。
2．在觀察圖片的基礎(chǔ)上，能圍繞主題進行拼插。
3．能根據(jù)需要選擇玩具，有良好的游戲常規(guī)。
活動準備：
各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。
重難點：在觀察圖片的基礎(chǔ)上，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，能圍繞主題進行拼插
活動過程：
1、以謎語引入，引起幼兒興趣。
謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛！
2、觀察圖片，了解汽車的`特征。
重點觀察：汽車的形狀和顏色。
3、提出游戲時的要求：
（1）選圖片。
（2）找材料。
（3）拼搭汽車是要注意的汽車形狀和顏色。
（4）游戲時的常規(guī)要求。
4、幼兒建構(gòu)，教師輔導。
幼兒需要幫助時，教師進行幫助。（指導幼兒觀察圖片顏色、形狀）
5、指導要點：
1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。
2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造。
3、結(jié)合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導幼兒用簡單的方法建構(gòu)簡單的玩具。
4、介紹游戲材料，提出游戲要求：
�。�1） 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。
�。�2） 要愛護玩具，輕拿輕放玩具。
6、幼兒游戲，教師指導。
鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。
7、游戲結(jié)束評議。
�。�1） 請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。
�。�2） 幼兒互相欣賞作品。
�。�3）請小朋友來說說自己建構(gòu)的是什么類型的汽車。（可以請有創(chuàng)意的小朋友上來介紹作品）
建構(gòu)游戲活動室教案 11
活動目標：
1、能夠積極主動地參與建構(gòu)游戲。
2、會熟練運用排列、結(jié)合、連接等技能，有自己的審美情趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了。
活動準備：
物質(zhì)準備：漳州的之華陽館視頻、圖片。
活動過程：
一、以參加引題，參觀華陽體育館。
師：小朋友們，今天要參加運動會了。瞧，這是哪里？（華陽體育館）。
二、介紹漳州是個美麗富饒的家鄉(xiāng)，漳州的名建筑很多，有華陽體育館、中山公園等。
師：漳州是個美麗富饒的地方，漳州也有許多的有名的建筑，有華陽體育館、八卦樓、南山寺、比干廟等。
三、引導幼兒認真觀看視頻，了解八卦樓的外形特征。
師：請小朋友認真看看華陽體育館的視頻，華陽體育館都有哪些外形特征？
四、強調(diào)建構(gòu)規(guī)則與合作意識，幼兒分組建構(gòu)。
師：請小朋友分成四組，找到自己的.小伙伴先試試拼建華陽體育館。
五、幼兒互相參觀各組作品，并作出。
師：我們來選出誰的作品最有特點，最好看。
六、教師點評，有序收拾玩具。
師：天快黑了，我們趕緊坐上公交回家吧。
活動：
今天參加建構(gòu)區(qū)的兩個男都有較好的搭建水平，因此他們各自能快速的搭建好體育館。兩個男孩子也有一定的合作意識，比如選擇時，澤鑫提出跟哲涵一起玩，還提出一起造體育館。又如在發(fā)現(xiàn)積木快沒有時，兩人也商量出較好的解決方法，共同豐富體育館周圍的建筑。從幼兒的合作意識和技巧看，存在著較明顯的差異，這與很多因素，比如孩子的性格、當時的、等。大班幼兒可以在日�；顒又袧B透合作要求，老師首先要創(chuàng)設(shè)機會，然后多給予孩子良好的合作技巧和方法，為今后的合作活動做好基礎(chǔ)。
建構(gòu)游戲活動室教案 12
活動目標
1、在學習插會各種亭子、房子、樹等基礎(chǔ)上結(jié)合已有生活經(jīng)驗學習建構(gòu)公園。
2、發(fā)展觀察力、動手操作能力、創(chuàng)造力和相互協(xié)作能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備
1、引導幼兒參觀公園，觀察公園的各種建筑和景觀。
2、在區(qū)域活動復(fù)習鞏固原來的基礎(chǔ)插法。
3、課件：美麗的公園。
4、拱橋范例。
活動過程
1.觀看課件：美麗的公園。
提問：這是什么地方?公園里有什么?是怎么樣的?你最喜歡公園里的什么地方?如果用雪花片來插，你會插什么?不會插什么?公園里的拱橋是怎么插的?樹可以怎么插?還有哪些東西我們也可以插?
2.教師示范拱橋范例，引導幼兒觀察：
出示范例，引導幼兒觀察：你們看老師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的?引導幼兒說出拱橋是由哪些圖形構(gòu)成的'，插時可以用什么形狀拼合?
分解房子的各部份，讓幼兒說一說這各部分的名稱及做法。
3.講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插：
4.幼兒分組插塑，提醒幼兒要互相幫助，并且，能力強的幼兒當新插班幼兒的小老師，新插班生要認真學，不會插也不灰心。
5.組織幼兒參觀，用談話的方式引導幼兒欣賞和評價自己和同伴的作品.
6.請幼兒認真收拾玩具并歸類放好.
活動反思
圍繞著本階段的結(jié)構(gòu)游戲主題--美麗的公園，本次結(jié)構(gòu)游戲活動我重點引導幼兒公園里的拱橋。拱橋時幼兒所熟悉的，經(jīng)常在路上可以看到，所以幼兒在談話引入的時候都基本掌握并能夠描述出拱橋的基本結(jié)構(gòu)，通過讓幼兒自由簡述自己見過的拱橋之后，我再出示各種各樣拱橋的圖片，引導幼兒進行觀察，并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著，我出示一個沒有完成的范例來引導幼兒觀察，看一看老師的拱橋完成了哪些部分，還缺少哪一些部分沒有完成。這一個環(huán)節(jié)我提供了給孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題的機會，讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結(jié)構(gòu)，同時也調(diào)動了幼兒的積極性。緊接著我根據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)的問題及時將范例拼插完整，拼插的過程就對幼兒進行示范講解，幼兒很快地并且非常直觀的看到了拱橋。
建構(gòu)游戲活動室教案 13
游戲目標：
1、引導幼兒對主題建構(gòu)內(nèi)容進行思考，初步學習畫規(guī)劃圖。
2、學習使用新的游戲材料。
3、養(yǎng)成良好的游戲常規(guī)。
游戲準備：
1、知識經(jīng)驗準備
利用散步時間引導幼兒對幼兒園的環(huán)境設(shè)施有進一步的了解。
幼兒利用區(qū)域活動時間繪制一張“我喜歡的幼兒園”規(guī)劃設(shè)計圖。
2、物質(zhì)準備
較中班更為豐富的各式插塑及中、大型積木等。易拉罐、紙盒等廢舊物品若干。 教師根據(jù)幼兒設(shè)計內(nèi)容繪制的建構(gòu)圖卡，活動中采用分配到手的方法讓幼兒明確自己的任務(wù)。
游戲過程：
1、你喜歡我們的幼兒園嗎?幼兒園里有哪些建筑和設(shè)施?結(jié)合幼兒設(shè)計的規(guī)劃圖，通過談話引導幼兒對幼兒園有更深入、全面的了解，并暢談自己心目中期待的幼兒園還有哪些設(shè)施。
2、針對幼兒設(shè)計的規(guī)劃圖，從道路的暢通、場地大小的分配請幼兒談?wù)勔?guī)劃布局的合理性，引導幼兒在游戲中注意合理規(guī)劃。
3、探討如何分工合作，加深各小組的協(xié)商意識。出示分別畫有幼兒園各部分內(nèi)容的圖卡，請小隊長在大家商量分工的時候一一分配到手，明確幼兒任務(wù)意識。
4、指導幼兒如何有效使用幾種新材料和輔助材料。
5、計時能否圍繞主題合理建構(gòu)進行評價。
觀察反思：
1、教師將卡片分到小組長手里。再商量各組幼兒自由選擇自己想要建構(gòu)的內(nèi)容領(lǐng)取卡沖、這種責任到位的方式對幼兒任務(wù)意識的培養(yǎng)起到了良好效果。
2、針對幼兒的'規(guī)劃圖，老師也邊畫邊講解地畫了一張規(guī)劃圖，在師幼互動中，幼兒討“合理規(guī)劃”有了更進一步的理解，對“一座房子里要有許多房間.“幼兒園里道路要新通"等建構(gòu)規(guī)劃技術(shù)有了直觀的認識。
3、分工做到了，但完成自己的任務(wù)之后如何去幫助同組的朋友，充實本組的建構(gòu)內(nèi)容、實現(xiàn)合作，還需進一步培養(yǎng)。
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