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中班語言教案

時間:2023-03-07 10:26:12 教案 我要投稿

中班語言教案大全

中班語言教案1

  篇一:中班語言教案

中班語言教案大全

  春天的朋友

  教學目標:

  1. 學會朗誦詩歌,在熟悉原詩內容結構的基礎上,能編出與原詩結構相同,而畫面不同的詩歌段落。

  2.感受詩歌的語言美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。教學準備:

  背景圖、插片:花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂

  音樂:《找朋友》、配樂

  蜜蜂、柳樹、桃樹紙偶若干

  教學重點:在學習詩歌的基礎上,嘗試仿編詩歌。

  教學難點:用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。

  教學過程:

  一、導入活動,激發(fā)興趣

  1.(放《找朋友》音樂)幼兒隨音樂自由舞蹈。

  問:剛才是什么音樂呀?你找到朋友了嗎?是誰呢?

  2.我們找到朋友了真開心!現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)對啦,春天來了,她也想找朋友呀,誰是春天的朋友呢?

  春天的朋友們都藏在這張畫中呢,讓我們來找一找。

  二、學習理解詩歌

  1.你為春天找到了哪些朋友?老師還把春天找朋友的事編成了一首詩歌,我們來聽一聽!

  2.教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問:春天的朋友是誰?你聽到詩歌里是怎么說的?(幼兒回答)

  3. 分段欣賞。

 。1)師:花蝴蝶先找到誰做朋友?我們一起來看看。

  問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?

  師:我們一起學一學花蝴蝶好嗎?

 。2)同上學習第二、第三段。

  4.教師提問,幫助幼兒理解詩歌內容,掌握朗誦時語氣

 。1)我們小朋友見到朋友的時候,心情會怎樣?

 。2)花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候,心里也很高興,那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢?

  三、仿編活動

  1.(接著出示小燕子找朋友的圖),師:看看誰又來找好朋友?找到了誰?

  2.教師引導幼兒仿編詩歌。

 。1)師:小朋友們,剛才我們學了一首詩,詩里面講的是花蝴蝶找朋友,現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?

  問:小燕子先找了誰做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對桃花說什么呢?哪個小朋友能來試試看念得跟剛才那首詩歌一樣好聽,行嗎?

  教師糾正復述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。

  (2)師:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?誰來試試?

  教師糾正復述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說――咱們是朋友。

 。3)啟發(fā)幼兒編詩歌的結尾,將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來

  花蝴蝶,小草,小花,小燕子,桃樹,柳樹,都是誰的朋友呀?(春天)他們會對春天說什么?做什么?

  桃樹,柳樹,小燕子,都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。

  (5)老師帶領孩子完整朗誦一遍。

  3.幼兒紡編、表演。

  幼兒三人一組用紙偶自由練習仿編,教師巡回傾聽指導,“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

  4.請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。

  四、延伸活動:

  花蝴蝶,小草,小花,桃樹,柳樹,小燕子,都是春天的朋友,青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天,有了那么多朋友,春天變得怎樣呀?春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!(放《找朋友》音樂,幼兒自由出教室。)

  篇二:中班語言教案

  水果屋子

  活動目標:

  1.了解故事內容,觀察主要角色的表情和動作,大膽猜測角色的心理活動和語言。

  2.知道一幅圖可以用一段話表示。

  活動準備:

  幼兒用書、教學掛圖。

  活動過程:

  一、觀察圖片。

  ——“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興啊?”

  幼兒自由閱讀圖書。

  二、討論交流。

  1.說說故事里發(fā)生了哪些事?1。

  2.尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁。

  3.重點觀察角色的表情和動作,猜想角色的心理活動:

  ——“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了,而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢?”

  ——“猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么?”

  “這么多水果將屋子都占滿了,該怎么辦呢?”

  4.繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶怎樣解決問題的。

  三、完整欣賞:

  1.完整聽賞故事。

  2.老師說故事中的一段,幼兒尋找相應的圖片。

  3.請個別幼兒講述故事中的一段,其他幼兒共同尋找圖片。

  教育評析:

  《水果屋》是一篇充滿童真的故事,它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,角色清晰可愛,場景簡潔美麗,使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。教師在帶領孩子欣賞故事,閱讀圖書的同時,應注意提醒孩子們細心觀察角色的表情變化,引導孩子們大膽猜測角色的心理活動,并嘗試用自己的語言表達出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事,翻閱圖書,并按照一頁一頁的'順序來閱讀,形成了良好的、井然有序的閱讀習慣。但值得一提的是,教師在上課時,應更加放手讓孩子們去獨立閱讀故事,揣摩故事情節(jié)的發(fā)展,而不應限制幼兒,過多的干涉幼兒,讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。

  篇三:中班教案

  落葉

  活動目標:

  1. 理解散文詩《落葉》內容,并能用自己的語言講述散文詩《落葉》的內容

  2. 大膽的說出自己對秋天的認識,激發(fā)對秋天的愛

  活動重點:理解散文詩《落葉》內容

  活動難點:用自己的語言講述散文詩《落葉》的內容

  活動準備:與散文詩《落葉》相匹配的相關圖片

  活動過程:

  一.談話導入,激發(fā)幼兒的學習興趣

  秋天到了,一片片樹葉從樹枝上落下來,落下的樹葉都去哪了?

  二.展開

  (一)教師朗誦散文詩《落葉》,幼兒完整的欣賞,初步理解作品內容

  1.散文詩的題目叫什么

  2.落葉都飄去哪去了

 。ǘ┙處煶鍪緢D片,幫助幼兒加深對作品的理解并學習短句

  1.樹葉落在地上,誰爬過來了,它把樹葉當作了什么?

  2. 樹葉落在溝里,誰爬過來了,它把樹葉當作了什么?

  3.樹葉落在河里,誰爬過來了,它把樹葉當作了什么?

  4.樹葉落在院子里,誰看見了,它是怎么說的?

  (三)看圖,大膽的用自己的語言講述散文詩《落葉》

  (四)幼兒交流討論對秋天的認識,激發(fā)對秋天的愛

  三.結束

  想一想,秋天與春天有什么不同

  附散文

  落葉

  秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

  樹葉落到地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。

  樹葉落在水溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。

  樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。

  樹葉落到院子里,小燕子看見了,說:

  “來信了,催我們到南方去了!

  篇四:中班語言教案

  春天的電話

  【活動目標】:

  1.理解故事內容,了解并說出知道春天的基本特征。

  2.說出故事中的對話,能夠分角色進行表演。

  3.懂得與同伴之間要相互友愛、關心。

  【活動準備】:

  1.事先帶領幼兒外出找過春天。

  2.多媒體課件。

  3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。

  【活動過程】:

  一、引出故事內容,引起幼兒學習興趣。

  1.師:“春天來了,天氣暖和了,我們去郊游吧。”

  聽開火車音樂進活動室。

  2.師:“轟隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛,推開窗戶往外一看:“。〈禾靵砝!”

  春天是大地有什么變化?(請幼兒回答:春天的特征)

  3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢?(請幼兒回答:打電話)

  二、分段欣賞故事,學習故事中的對話。

  1. 提問:“小熊給誰打電話了?小熊對小松鼠說了什么呢?”

  小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話,得兒得兒撥電話號碼,12345, “喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩吧!

  2. 提問:小松鼠給誰打電話了?小松鼠對小白兔說了什么呢?”

  小松鼠聽了電話,知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話,得兒得兒撥電話號碼,23451,, “喂,小白兔。你好!春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃草吧!毙“淄谜f:“好的,謝謝你!再見!

  3. 小白兔是怎么做的?小白兔給誰打電話了?小白兔對小青蛙說了什么呢?小青蛙是怎么說的?

  小白兔聽了電話,知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話,得兒得兒撥電話號碼,34512,“喂,小青蛙。你好!春天來了,河里的冰融化了,快出來游泳吧”。

  現(xiàn)在小女孩請起立,請你們來做小松鼠。小男孩就坐著,請你們來做小白兔。我來做小青蛙,我們一起來打電話吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話,知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話,叮鈴鈴叮鈴鈴,小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒!現(xiàn)在女孩子請坐下,請你們來做小松鼠。男孩子請起立,現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙,我們再來一起來打電話吧。好嗎?(先女孩做小松鼠,男生做小白兔進行練習,再交換一次角色進行練習,教師一直做小青蛙,師:小青蛙知道春天來了,那它會給誰打電話呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽。

  4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么?小公雞是怎么回答的?

  小青蛙聽了電話,知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話,得兒得兒撥電話號碼, 45123,小公雞嗎,春天來了,地上的蟲子爬出來了,快出來捉蟲子吧!

  [page_break] 5.提問:小公雞給小熊打電話說了些什么?小熊是怎么回答的?,

  小公雞聽了電話,知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼, 51234,給小熊打電話: “喂,小熊嗎?春天到了,山上的花開了,快出來采花吧!毙⌒苷f:“好的,謝謝你!再見!”

  現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請和我一起來講。

  你們表演的太棒了。ǚ殖3組,以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。)

  6. 師:小熊聽了電話,高高興興來到了外邊,看見大家都出來了。它對小公雞說:“謝謝你給我打電話,告訴我春天來了!毙」u指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說:“是它先給我打電話的,應該謝謝它!毙∷墒笾钢⌒苷f:“我們應該謝謝小熊!是它第一個給我打電話的!”

  小熊聽了,連聲說:“不用謝,不用謝!”

  三、教師完整講述一遍故事,請幼兒欣賞。

  四、幼兒戴上頭飾進行表演,學說故事的對話。

  五、教師小結,對幼兒滲透教育。

  教師小結:故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友,懂得互相關心、團結友愛。你愿意關心、幫助朋友嗎?你會怎么關心、幫助朋友呢?

  我們班的小朋友顏浩咳嗽,沒來上幼兒園,我們撥通顏浩家的電話號碼,關心一下好嗎?你們真是一群有愛心的小朋友。現(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。

  附故事

  故事:春天的電話

  “轟隆隆!打雷了……”。

  睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了,揉揉眼睛,打開窗戶往外一看:“啊,原來春天來了!”他連忙拿起電話,“得兒得兒”撥電話號碼——1,2,3,4,5,“喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩玩吧!”

  小松鼠聽了電話,也“得兒得兒”撥電話號碼——2,3,4,5,1,“喂,小白兔嗎?春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃草吧!”

  小白兔聽了電話,也“得兒得兒”撥電話號碼——3,4,5,1,2,“喂,小青蛙嗎?春天來了,河里的冰雪融化了,快出來游泳吧!”

  小青蛙聽了電話,也“得兒得兒”撥電話號碼——4,5,1,2,3,“喂,小公雞嗎?春天來了,地上的蟲子爬出來了,快出來捉蟲子吧!”

  小公雞聽了電話,也“得兒得兒”撥電話號碼——5,1,2,3,4,“喂,小黑熊嗎?春天來了,山上的花開了,快出來采花吧!”

  小黑熊聽了電話,高高興興地來到外邊,看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞,說:“謝謝你給我打電話,告訴我春天來了!毙」u指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說:“是他先打電話通知的,應該謝謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說:“我們應該謝謝小黑熊!是他第一個給我打電話的!”

  小黑熊聽了,連忙用兩只大手捂住臉,連聲說:“不用謝,不用謝!

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