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化學選修5《有機化合物的命名》第一課時教案設計

時間:2021-03-31 19:19:19 教案 我要投稿

化學選修5《有機化合物的命名》第一課時教案設計

  教學目標

化學選修5《有機化合物的命名》第一課時教案設計

  【知識與技能】

  1、了解有機化合物的習慣命名法。

  2、掌握有機化合物的系統(tǒng)命名法,理解并靈活運用系統(tǒng)命名法的幾個原則。

  【過程與方法】

  通過觀察有機物分子模型、有機物結構式,掌握烷烴、烯烴、炔烴、苯及苯的同系物同分異構體的書寫及命名。

  【情感、態(tài)度與價值觀】

  通過練習書寫丙烷CH3CH2CH3分子失去一個氫原子后形成的兩種不同烴基的結構簡式。體會有機物分子中碳原子數(shù)目越多,結構會越復雜,同分異構體數(shù)目也越多。體會習慣命名法在應用中的局限性,激發(fā)學習系統(tǒng)命名法的熱情。

  教學重點

  掌握有機化合物的系統(tǒng)命名法

  教學難點

  烴類化合物的系統(tǒng)命名

  教學過程

  第一課時

  教師活動

  學生活動

  設計意圖

  【引入新課】引導學生回顧復習烷烴的習慣命名方法,結合同分異構體說明烷烴的這種命名方式有什么缺陷?

  回顧、歸納,回答問題;

  積極思考,聯(lián)系新舊知識

  從學生已知的知識入手,思考為什么要掌握系統(tǒng)命名法。

  自學:什么是“烴基”、“烷基”?

  思考:“基”和“根”有什么區(qū)別?

  學生看書、查閱輔助資料,了解問題。

  通過自學學習新的概念。

  歸納一價烷基的通式并寫出

 。瑿3H7、-C4H9的同分異構體。

  思考歸納,討論書寫。

  了解烷與烷基在結構上的區(qū)別,學會正確表達烷基結構

  投影一個烷烴的結構簡式,指導學生自學歸納烷烴的.系統(tǒng)命名法的步驟,小組代表進行表述,其他成員互為補充。

  自學討論,歸納。

  培養(yǎng)學生的自學能力和歸納能力以及合作學習的精神。

  投影幾個烷烴的結構簡式,小組之間競賽命名,看誰回答得快、準。

  學生搶答,同學自評。

  了解學生自學效果,增強學習氣氛,找出學生自學存在的重點問題

  從學生易錯的知識點出發(fā),有針對性的給出各種類型的命名題,進行訓練。

  學生討論,回答問題。

  以練習鞏固知識點,特別是自學過程中存在的知識盲點。

  引導學生歸納烷烴的系統(tǒng)命名法,用五個字概括命名原則:“長、多、近、簡、小”,并一一舉例講解。

  學生聆聽,積極思考,回答。

  學會歸納整理知識的學習方法

  投影練習

  學生獨立思考,完成練習

  在實際練習過程中對新知識點進行升華和提高,形成知識系統(tǒng)。

  【課堂總結】歸納總結:

  1、烷烴的系統(tǒng)命名法的步驟和原則

  2、要注意的事項和易出錯點

  3、命名的常見題型及解題方法

  學生回憶,進行深層次的思考,總結成規(guī)律

  【歸納】

  烷烴的命名

  1、烷烴的系統(tǒng)命名法的步驟和原則:選主鏈,稱某烷;編號位,定支鏈;取代基,寫在前,標位置,連短線;不同基,簡到繁,相同基,合并算。

  2、要注意的事項和易出錯點

  3、命名的常見題型及解題方法

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