關(guān)于小放驢教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的關(guān)于小放驢教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小放驢教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉女聲合唱《看秧歌》和《小放驢》曲調(diào)。

　　2、情感目標(biāo)：聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點(diǎn)。聆聽河北吹歌《小放驢》，感受、體驗《小放驢》那風(fēng)趣、潑辣的音樂情緒。

　　3、能力發(fā)展目標(biāo)：能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色及河北民間音樂的地方特點(diǎn)。

　　教學(xué)分析：

　　(一)《看秧歌》

　　《看秧歌》是一首根據(jù)山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲。歌曲以敘事的口吻及風(fēng)趣幽默的音樂風(fēng)格，表現(xiàn)了山西人民熱愛生活、追求美好事物的精神面貌。

　　這首歌可分為三部分。第一段歌詞為第一部分;第二、三段詞為第二部分;第四段詞為第三部分。第一、三兩部分基本上是相同的，只是在結(jié)束部分有所區(qū)別。這兩部分的旋律基本上保留了原民歌的原始素材，但改編者給它配上了合唱。這部分合唱基本上采用了主調(diào)音樂的手法。第二部分的旋律，在原民歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)展變化。其中，較多地采用了復(fù)調(diào)的手法。這樣處理的結(jié)果，使它與前后兩部分既形成對比，又保持統(tǒng)一。

　　《看秧歌》這首歌具有濃郁的山西地方色彩。其主要表現(xiàn)是：

　　1、歌中有許多方言性的唱詞。如：“老天爺爺不頂對”(即：天氣不好的意思);“看紅火走一遭，刮風(fēng)下雨能咋的”。

　　2、歌中較多地使用了襯詞。

　　3、歌曲使用了五聲性調(diào)式的七聲音階構(gòu)成旋律。

　　(二)《小放驢》

　　可以說，這首樂曲首先是源于農(nóng)民們放驢的勞動生活。農(nóng)民們對影響其耕種、運(yùn)輸?shù)葎趧�、生活需要的驢子十分珍愛，對驢子的各種動態(tài)、叫聲也由衷地產(chǎn)生喜悅之情。其次，這首樂曲也源于河北的民間歌舞——地秧歌“跑驢”。因為樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容與節(jié)目中民間表演“跑驢”的內(nèi)容十分相符。它們都是那樣地歡快、活潑、詼諧、粗獷，洋溢著一派喜慶的景象。同時，樂曲的律動又與“跑驢”的舞蹈動作十分吻合。根據(jù)以上所說，可以看出這首樂曲有著很深厚的生活基礎(chǔ)。

　　樂曲開始是用管子吹奏的一個長音。它既可讓人想像為“跑驢”開場時演員的呼喚聲，又可想像為農(nóng)民放牧?xí)r驢子的嘶叫聲。這種啟始方法，從一開頭就表現(xiàn)出一種風(fēng)趣、幽默、詼諧、潑辣的音樂情緒，也給人們留下了廣闊的想像空間。

　　樂曲的主體部分，具有濃郁的河北民歌風(fēng)格。它豪爽奔放，歌唱性很強(qiáng)。從結(jié)構(gòu)上看，它采用了起、承、轉(zhuǎn)、合、再轉(zhuǎn)、再合的形式，可謂嚴(yán)謹(jǐn)、工整。特別是樂曲的句子或長或短地都有所重復(fù)，因而在民間把這種重復(fù)現(xiàn)象稱之為“句句雙”。

　　從演奏形式上看，它采用了一問一答的對仗形式，從而使音樂情緒益發(fā)地顯得濃烈、熾熱，感情色彩頗濃。在民間，人們把這種一問一答、一領(lǐng)眾和的'演奏形式叫作“學(xué)舌”。

　　河北吹歌。河北吹歌屬于我國傳統(tǒng)器樂樂種之一——鼓吹樂。它已有二百多年的歷史，主要流傳于河北省。通常，吹歌多用于迎親、喜慶、迎神、送殯等民俗活動，而在春節(jié)、燈節(jié)期間，“串村”的吹歌活動就更加活躍。

　　河北吹歌之所以有吹歌之稱，是因為它演奏的內(nèi)容主要是民歌、小調(diào)、戲曲音調(diào)的緣故。

　　河北吹歌的樂隊組合，有兩種基本類型。其一是以管子、海笛為主，輔之以一些弦樂器和打擊樂器。如：河北省定縣子位村的吹歌會。其二是以嗩吶為主，加上一組打擊樂器。如：河北唐山的吹歌會。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟悉女聲合唱《看秧歌》和《小放驢》曲調(diào)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色及河北民間音樂的地方特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料。

　　設(shè)計意圖：這兩首曲子一首是歌曲，一首是器樂曲，雖然藝術(shù)形式不同，但是表現(xiàn)的都是地方民間音樂，極具地方特色。所以教學(xué)設(shè)計上主要是讓學(xué)生體會曲子的地方風(fēng)格特色，從旋律歌詞以及所使用的代表性樂器上入手，體會樂曲的情緒和表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好

　　二、聆聽《看秧歌》

　　1、大家聽過山西的秧歌嗎?今天我們來欣賞一首根據(jù)山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲。

　　2、初聽，感受歌曲的情緒。

　　3、師生討論：以敘事的口吻及風(fēng)趣幽默的音樂風(fēng)格，表現(xiàn)了山西人民熱愛生活、追求美好事物的精神面貌。

　　4、分段欣賞：

　　邊聽邊想：

　　歌曲可以分為幾個部分?(三部分)

　　分析：第一段歌詞為第一部分，第二、三段歌詞為第二部分，第四段歌詞為第三部分。第一、三部分基本上是相同的，只是在結(jié)束部分有所區(qū)別。這兩部分的旋律基本上保留了原民歌的原始素材，但改編者給它配上了合唱。第二部分旋律，在原民歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)展變化。

　　5、再聽，完整感受，小聲哼唱。

　　三、聆聽《小放驢》

　　1、初聽：樂曲表現(xiàn)了什么?使用了哪些樂器?

　　2、簡介體裁：《小放驢》是一首在河北廣為流傳的民間樂曲。體裁屬于河北吹歌。

　　3、再聽：

　　分析：樂曲的主體部分，具有濃郁的河北民歌風(fēng)格，它豪爽奔放，歌唱性很強(qiáng)。從結(jié)構(gòu)上看，它采用了起、承、轉(zhuǎn)、合的形式。

　　4、復(fù)聽，學(xué)生跟著想象、

　　四、小結(jié)下課

　　教后記：由于學(xué)生的知識面的有限度，以及對其他地域生活方式、文化風(fēng)俗等各種存在的差異，在對地方音樂特點(diǎn)的認(rèn)識上也是有限的，所以只能盡可能的讓他們知道在音樂上反映出的地方差異和特點(diǎn)。

　　《小放驢》反思：

　　這是一首器樂曲，雖然藝術(shù)形式不同，但是表現(xiàn)的都是地方民間音樂，極具地方特色。

　　教學(xué)設(shè)計上主要是讓學(xué)生體會曲子的地方風(fēng)格特色，從旋律歌詞以及所使用的代表性樂器上入手，體會樂曲的情緒和表現(xiàn)的內(nèi)容由于學(xué)生的知識面的有限度，以及對其他地域生活方式、文化風(fēng)俗等各種存在的差異，在對地方音樂特點(diǎn)的認(rèn)識上也是有限的，所以只能盡可能的讓他們知道在音樂上反映出的地方差異和特點(diǎn)。要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的敘事性特征及地方特征。必要時，可給學(xué)生提供歌詞或歌譜，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的方言性內(nèi)容，進(jìn)而理解歌曲的內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)。在聆聽歌曲的過程中，要把感受、體驗、理解其音樂內(nèi)容(節(jié)奏、旋律、情緒、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等)放在重要位置上。在理解音樂風(fēng)格的問題上，不要求面面俱到的分析。但必須抓住幾項突出的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感知、理解、分析、評說。如：歌詞的語言特征、歌曲中襯詞的使用、旋律的調(diào)式特點(diǎn)等。在可能的條件下，可鼓勵學(xué)生邊聆聽邊做表演。

　　小放驢教案 2

　　目標(biāo)：

　　1、能基本掌握“小驢滾”(團(tuán)身側(cè)滾翻轉(zhuǎn)180度)動作要領(lǐng),提高控制身體的能力。

　　2、能積極探索墊子的不同玩法，體驗創(chuàng)造性運(yùn)動思維。

　　3、初步培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，體驗活動的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　斜坡墊，體操墊，拱形墊，黏貼球，黏貼衣等。

　　過程：

　　一、熱身運(yùn)動，引發(fā)幼兒興趣

　　師：我有一頭小毛驢，從來也不騎。有一天我心血來潮騎著去趕集。小驢寶寶們，驢媽媽今天要去集市逛街，你們想一起去嗎？跟著音樂一起出發(fā)吧！

　　教師帶著幼兒在教室運(yùn)動熱身，并不斷變化動作。

　　熱身動作：小驢轉(zhuǎn)頭頸—小驢上山（手撐膝腿爬）—小驢踢后腿—小驢過山洞（小鴨走）—小驢喝水（跪撐交替手支撐）—小驢過河（手撐膝腿爬）——小驢戲水（左右側(cè)滾翻）—再次出發(fā)，找到藍(lán)色墊子。

　　二、探索感知小驢滾，掌握動作要領(lǐng)

　　1、師：剛過了小河，眼前出現(xiàn)了一個山坡，小驢心想我可以從山坡上滾下去，你們見過小驢滾山坡嗎？找一個空地試試看。（幼兒自主探索身體團(tuán)在一起時能怎樣進(jìn)行滾動，讓每個幼兒展現(xiàn)出自己的.想法和動作。）

　　2、教師根據(jù)幼兒的動作，進(jìn)一步指導(dǎo)，并請個別幼兒示范

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：動作一：團(tuán)身，雙腳并攏，屈膝跪地，雙肘趨于胸前，低頭含胸；

　　動作二：重心向一側(cè)倒，團(tuán)身的同時向左或向右翻滾。

　　3、游戲：聽音樂打滾

　　師：小驢成功學(xué)會了打滾的本領(lǐng)，高興得和同伴們玩起了游戲！我們也來試一試，聽音樂小驢爬行，聽到音樂停止，小驢側(cè)滾翻，看誰滾的最好。音樂響起，再次爬行。

　　師：打滾時請小驢們身體都蜷縮起來哦，要不然會被驢媽媽抓到邊上重新練習(xí)哦！（教師進(jìn)行指導(dǎo)，以表揚(yáng)、鼓勵的方式激發(fā)幼兒的積極性。）

　　三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，提高幼兒能力

　　1、游戲一：“小驢送貨”，鞏固動作要領(lǐng)。

　�。�1）師：小驢想要把主人的貨物運(yùn)到集市上去，必須從山坡上滾下來，我們一起來試一試，可不能讓“貨物”掉下來。

　　游戲規(guī)則：幼兒排成兩列縱隊，從斜坡墊開始，讓幼兒將球夾在雙腿間滾動，防止身體在滾動中散開，到達(dá)終點(diǎn)后將“貨物”放進(jìn)框里，幼兒魚貫式進(jìn)行游戲。

　�。�2）教師在游戲中，及時觀察并注意保護(hù)幼兒安全。

　　2、游戲二：“小驢趕集”，提升動作水平。

　　（1）師：你們本領(lǐng)學(xué)得這么棒，遇到下坡路再也不怕了吧，跟著主人一起去趕集吧!

　�。�2）講解游戲方法：

　　師：去集市的路上，我們要爬過草地、鉆過山洞，爬上高坡再滾下山坡，過獨(dú)木橋�？纯茨闹恍◇H最勇敢，能又快又安全地到達(dá)集市。聽到音樂，我們就出發(fā)！

　　游戲規(guī)則：游戲器械圍城正方形，幼兒每次只能拿一個黏黏球貼在身上，從起點(diǎn)出發(fā)，將球送到指定框內(nèi)后，再次出發(fā)進(jìn)行游戲，直到音樂停止。

　　四、整理活動

　　1、放松游戲“小驢泡澡”：教師帶領(lǐng)幼兒踏小碎步，扭動腰胯，雙手自然劃圈，然后坐到墊子上休息，放松膝、踝關(guān)節(jié)，自然抖動和輕敲雙腿。

　　2、整理器材，教師進(jìn)行活動總結(jié)，結(jié)束活動。

　　安全提示：

　　1、提供空曠的場地，在場地鋪滿軟墊。

　　2、穿著寬松的運(yùn)動裝，小腳穿好防滑襪。

　　3、提醒幼兒滾動時注意滾動方向的安全。

　　4、幼兒練習(xí)高坡“小驢滾”的過程中，教師提醒幼兒手和腳蜷縮起來。

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