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幼兒園生命安全教案

時(shí)間:2021-03-31 09:34:21 教案 我要投稿

幼兒園生命安全教案

  教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙,能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí),而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗(yàn)。快來看看吧!

幼兒園生命安全教案

  幼兒園生命安全教案【1】:我等媽媽來接

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道離園時(shí)要等自己的家長(zhǎng)來接,不能跟他人走。

  2、能對(duì)不同的行為作出是否是安全的判定,并做正確標(biāo)記。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、水彩筆人手一盒。

  2、成人女性和小女孩木偶各一。

  3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

  【活動(dòng)過程】

  1、教師簡(jiǎn)單介紹情境。

  師:(1)小朋友們,放學(xué)的時(shí)候誰來接你們呀?

  (2)假設(shè)媽媽沒有來接,有其他人要帶走,你會(huì)怎樣辦?

  2、教師使用木偶表演故事情形。

  (1)師:有一個(gè)小朋友就碰到了這樣的事,我們看看她是怎樣做的。

  (2)教師操縱木偶表演:

  旁白:很多小朋友都回家了,妮妮還沒有人來接,這是時(shí)來了一個(gè)阿姨。

  陌生阿姨:妮妮,我是你媽媽的同事。你媽媽加班,她讓我來接你。來,我?guī)阃覌寢尅?/p>

  妮妮:你真的.熟習(xí)我媽媽嗎?你會(huì)帶我往找媽媽?

  (3)師:①小朋友們,你們說妮妮該怎樣辦呢?

  ②假設(shè)妮妮隨著這個(gè)不熟習(xí)的阿姨走會(huì)發(fā)生什么事情?假設(shè)隨著不熟習(xí)的人走,以后可能再也看不到媽媽了,也看不到自己喜歡的玩具了。

  3、其他班的教師扮演陌生阿姨,邀請(qǐng)幼兒參與即興的情形表演。

  (1)情形創(chuàng)設(shè):

  旁白:××小朋友正在等媽媽來接他,老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時(shí)候候,一位不熟習(xí)的阿姨靜靜地靠過來,跟這個(gè)小朋友說話。

  別班教師扮演的陌生阿姨:你叫××吧,你媽媽讓我來接你。

  (2)教師順次邀請(qǐng)三名幼兒參與即興的情形表演,請(qǐng)幼兒觀看、評(píng)價(jià)他們的反應(yīng)。

  (3)組織幼兒討論:你覺得他們做得對(duì)嗎,為什么?

  (4)教師幫助幼兒整理應(yīng)對(duì)這類情況的方法。

 、倥龅竭@樣的情況,我們可以對(duì)這個(gè)不熟習(xí)的阿姨說:我不跟你走,我要等媽媽。

 、谖覀円材軌蚋嬷蠋煟瑢(duì)老師說:老師,這個(gè)阿姨要接我。

 、畚覀円黄饘W(xué)說這兩句話。

  4、幼兒閱讀、操縱幼兒用書。

  (1)師:說一說圖上小朋友哪種做法是對(duì)的,在那幅圖上打√。

  (2)幼兒操縱,教師指導(dǎo)。

  幼兒園生命安全教案【2】:老師幫幫我

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過觀察畫面和討論活動(dòng),知道小朋友爬高是很危險(xiǎn)的道理。

  2、愿意用“XX幫幫我,我要……。”的簡(jiǎn)單句型請(qǐng)求他人幫助,感知得到滿足的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒用書,糖果玩具等放在高處的柜子上。

  【活動(dòng)過程】

  1、幼兒看圖,了解畫面上人物的行為。

  師:圖上有誰?小朋友在做什么?

  2、引導(dǎo)幼兒看圖討論,知道爬高的危害。

  師:小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會(huì)怎樣?

  師:小女孩想要什么?她拿不到,喊誰幫忙?寶寶興奮嗎?

  3、自己的生活經(jīng)驗(yàn),知道爬高的危害。

  師:小朋友你有沒有摔交?你是怎樣摔交的?感覺怎樣樣?

  師:假定你想要一樣?xùn)|西,可是這樣?xùn)|西放的很高,你拿不到怎樣辦,是自己爬高拿還是請(qǐng)大人幫助好呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

  小結(jié):現(xiàn)在小朋友太小了,有些自己做不到的事情可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,自己爬高拿東西會(huì)摔交的受傷的,我們小朋友不做危險(xiǎn)的事情,等長(zhǎng)大長(zhǎng)高以后,再自己的事情自己做好嗎?

  4、情形表演,引導(dǎo)幼兒演示請(qǐng)求他人幫助的語言情形。

  師:小朋友,看一看柜子上有什么?你想要嗎?

  請(qǐng)一個(gè)小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。(夠不著)師:拿不到怎樣辦?你會(huì)請(qǐng)老師幫忙嗎?

  引導(dǎo)幼兒說說:老師幫幫我,我要拿玩具。然后大家一起說一說,將玩具拿給小朋友。

  教師(將一瓶糖果放在高處的柜子上):柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰想來拿糖果?

  可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來拿,嘗試夠不著,鼓勵(lì)有一起請(qǐng)求:老師幫幫我,我要糖果。

  師:好呀,我來幫助你們。教師將糖果拿下來一個(gè)一個(gè)發(fā)給孩子,鼓勵(lì)幼兒說謝謝。最后讓幼兒品味甜甜的糖果。

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