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小英雄雨來(lái)課文教案

時(shí)間:2021-03-30 10:56:33 教案 我要投稿

小英雄雨來(lái)課文教案

  小英雄雨來(lái)是小學(xué)語(yǔ)文課本上一篇經(jīng)典的課文,小編整理了一份小英雄雨來(lái)課文教案,希望對(duì)你們有幫助。

小英雄雨來(lái)課文教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、準(zhǔn)確認(rèn)讀“晉察冀、葦絮、飄飄悠悠”等難讀的詞,能讀好句子中的擬聲詞,初步感受課文語(yǔ)言的口語(yǔ)化特點(diǎn)。

  2、根據(jù)每部分大意,初步學(xué)會(huì)給每部分加上小標(biāo)題,并借助小標(biāo)題概括課文主要內(nèi)容。

  3、自主品析課文第四部分的人物語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě),通過(guò)引讀、分角色朗讀等方法,進(jìn)一步體會(huì)雨來(lái)機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈的英雄形象,同時(shí)感受故事語(yǔ)言文字的生動(dòng)。

  4、借助第四部分中人物語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)的關(guān)鍵詞句,以及相關(guān)圖片,能盡可能生動(dòng)地講述“雨來(lái)斗鬼子”的故事片段。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):給每部分列小標(biāo)題;感受雨來(lái)機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格特點(diǎn)。

  難點(diǎn):借助圖片和關(guān)鍵詞句,講述“雨來(lái)斗鬼子”的故事片段。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小英雄雨來(lái)優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)

  教師:準(zhǔn)備多媒體PPT課件;設(shè)計(jì)《小英雄雨來(lái)》學(xué)習(xí)單。

  學(xué)生:課前預(yù)習(xí)課文,劃分自然段序號(hào);完成學(xué)習(xí)單中的第一題。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入

  1、(出示圖片)同學(xué)們,在唐山的還鄉(xiāng)河公園,有一座“小英雄雨來(lái)紀(jì)念園”,在那里,人們仰望塑像,總會(huì)不由自主地回想起那個(gè)烽火連天的抗日年代,總會(huì)情不自禁地默念他的名字—— 指名讀課題

  2、齊讀課題

  二、檢查預(yù)習(xí),解決詞語(yǔ)

  1、你知道嗎?這是我們小學(xué)階段學(xué)的最長(zhǎng)的一篇課文!根據(jù)序號(hào),它分成了——六部分

  2、(課件出示學(xué)習(xí)單第一題)在預(yù)習(xí)的時(shí)候,你有沒(méi)有碰到一些難讀的詞語(yǔ),要和同學(xué)們交流的?

 。A(yù)設(shè):晉察冀——這是一個(gè)抗日根據(jù)地

  笤帚——你注意到了這個(gè)“帚”要念輕聲。北方人管“掃帚”叫“笤帚”)

  3、老師也歸納了一些難讀的詞,誰(shuí)來(lái)讀?

 。ㄕn件出示:

  黝黑   趔趄  門(mén)檻 刀鞘 漩渦 炕沿

  笤 帚  吆喝  晉察冀  還鄉(xiāng)河  雞冠花

  推推搡搡  軟鼓囊囊  嘟嘟囔囔  咬著牙擰 )

  指名讀,全班齊讀一遍。

  4、課文中還藏著不少有特色的詞語(yǔ)呢,你找到了嗎?

 。A(yù)設(shè):我找到不少描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ),比如“嗡嗡嗡嗡”。)

  這樣的詞語(yǔ)我們稱(chēng)之為擬聲詞。我們把它們放回句子里讀一讀。

  (課件出示

  女老師走到黑板前面,屋里嗡嗡嗡嗡說(shuō)話的聲音立刻停止了,只聽(tīng)見(jiàn)嘩啦嘩啦翻課本的聲音。

  不知什么時(shí)候,門(mén)吱扭響了一聲。

  忽然聽(tīng)見(jiàn)街上咕咚咕咚有人跑,把屋子震得好像搖晃起來(lái),窗戶(hù)紙嘩啦嘩啦響。

  背后咔啦一聲槍栓響,有人大聲叫道:“站住!”雨來(lái)沒(méi)理他,腳下像踩著風(fēng),一直朝后院跑去。只聽(tīng)見(jiàn)子彈向他頭上嗖嗖地飛來(lái)。

  兩個(gè)人唧唧咕咕說(shuō)了一陣。)

  指名讀。

  小結(jié):你發(fā)現(xiàn)了嗎?正是因?yàn)橛辛诉@些擬聲詞,句子才變得更加生動(dòng)形象。

  三、學(xué)列小標(biāo)題,概括文章主要內(nèi)容

  過(guò)渡:同學(xué)們能把詞語(yǔ)讀得那么準(zhǔn),說(shuō)明課前已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí),把課文讀了很多遍。

  1、現(xiàn)在誰(shuí)先自告奮勇,用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)第一部分的內(nèi)容?

 。A(yù)設(shè):雨來(lái)的游泳本領(lǐng)高超。

  雨來(lái)愛(ài)游泳,而且游泳技術(shù)高。)

  把這句話再濃縮成簡(jiǎn)單的詞,可以是—— (游泳本領(lǐng)高)

  “游泳本領(lǐng)高”這幾個(gè)詞既簡(jiǎn)潔又概括了第一部分的主要內(nèi)容,就是這部分的“小標(biāo)題”啦,我們把它寫(xiě)在序號(hào)(一)旁邊。(出示學(xué)習(xí)單中的表格)

  2、同學(xué)們看,把長(zhǎng)長(zhǎng)的一部分內(nèi)容濃縮成一個(gè)簡(jiǎn)短的小標(biāo)題,多有趣!會(huì)用這樣的方法來(lái)寫(xiě)小標(biāo)題了嗎?請(qǐng)同學(xué)們給課文的六個(gè)部分分別列上小標(biāo)題,寫(xiě)在學(xué)習(xí)單的表格中。注意,我們今天列的'小標(biāo)題既要能概括這部分的內(nèi)容,又要盡量的簡(jiǎn)短。

  3、(請(qǐng)一生上臺(tái)投影)介紹自己列的小標(biāo)題。

 。A(yù)設(shè):(一)游泳本領(lǐng)高  (二)雨來(lái)上夜校  (三)掩護(hù)李大叔

 。ㄋ模┯露饭碜    (五)河沿槍聲響  (六)雨來(lái)沒(méi)有死

  第六部分標(biāo)題“雨來(lái)沒(méi)有死”引用的是課文中的句子,我們應(yīng)該用引號(hào)來(lái)表示。)

  4、把六個(gè)小標(biāo)題連起來(lái),能說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容嗎?

 。A(yù)設(shè):老師幫你在最前面加上時(shí)間和地點(diǎn)——抗戰(zhàn)時(shí)期,在蘆花村——這樣故事的主要內(nèi)容就變得更完整了。)

  四、交流品悟,感受人物形象

 。ㄒ唬┱w感受,感知形象

  1、雨來(lái)的故事流傳了60多年,感染和教育了一代又一代人。同學(xué)們,讀著課文,你感受最深的是什么?

  2、全班交流

  預(yù)設(shè):

  鬼子的威逼利誘,也沒(méi)有使雨來(lái)屈服,說(shuō)出李大叔的下落。(板書(shū):堅(jiān)強(qiáng)不屈)

  雨來(lái)被鬼子毒打得兩眼直冒金花,鼻子流著血,但他想到的卻是“我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)”。(板書(shū):熱愛(ài)祖國(guó))

  雨來(lái)小小年紀(jì)就智斗鬼子,與鬼子斗智斗勇。(板書(shū):機(jī)智勇敢)

 。ǘ┭凶x第四部分

  過(guò)渡:老師發(fā)現(xiàn),在剛才的交流中,許多同學(xué)都把目光關(guān)注到課文第四部分,這是為什么呀?

  (這部分描寫(xiě)了雨來(lái)與鬼子作斗爭(zhēng)的場(chǎng)景,最能表現(xiàn)雨來(lái)的英雄形象。)

  1、的確,這也是課文中最關(guān)鍵、描寫(xiě)最精彩的部分了。就請(qǐng)同學(xué)們默讀第四部分,邊讀邊思考,你從哪里具體感受到雨來(lái)是一個(gè)小英雄?

  預(yù)設(shè)一:品讀雨來(lái)和鬼子之間的對(duì)話

  1、在鬼子對(duì)雨來(lái)的一連串盤(pán)問(wèn)、哄騙、利誘中,有這樣幾段對(duì)話。(課件出示對(duì)話)讀著這些對(duì)話,你感受到什么?(鬼子的奸詐狡猾,雨來(lái)的沉著與機(jī)智)

  2、是呀,不論鬼子使出什么手段,雨來(lái)自始至終機(jī)智應(yīng)對(duì),毫不屈服。能把這幾段對(duì)話讀好嗎?

  學(xué)生自讀,指名分角色朗讀。

  預(yù)設(shè)二:品讀鬼子毒打雨來(lái)的片段

  1、鬼子是怎樣的毒打。≌(qǐng)你找一找鬼子毒打的動(dòng)作。(課件標(biāo)紅相關(guān)動(dòng)詞)從這一連串的扭、打、擰、揪中,我們完全可以想象,鬼子是多么——(殘忍、殘暴、沒(méi)有人性)

  2、難怪要叫他們鬼子,他們竟然如此殘忍地對(duì)一個(gè)年僅12歲的孩子痛下毒手,哪有人性可言?

  你看,扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕,他向前弓著身子,伸出兩只大手。!那雙手就像鷹的爪子,扭著雨來(lái)的兩只耳朵,向兩邊拉。雨來(lái)——(生讀)疼得直咧嘴。

  鬼子又抽出一只手來(lái),在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌,又把他臉上的肉揪起一塊,咬著牙擰!ㄉx)雨來(lái)的臉立刻變成白一塊,青一塊,紫一塊。

  鬼子又向他胸脯上打了一拳!ㄉx)雨來(lái)打個(gè)趔趄,后退幾步,后腦勺正碰在柜板上,但立刻又被抓過(guò)來(lái),肚子撞在炕沿上。

  雨來(lái)半天才喘過(guò)氣來(lái),腦袋里像有一窩蜂,嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花,鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來(lái),濺在課本那幾行字上:

  “我們是中國(guó)人,

  我們愛(ài)自己的祖國(guó)!

  鬼子打得累了——(生讀)雨來(lái)還是咬著牙,說(shuō):“沒(méi)看見(jiàn)!”

  扁鼻子軍官氣得暴跳起來(lái),嗷嗷地叫:“槍斃,槍斃!拉出去,拉出去!”

  小結(jié):我們剛才交流了第四部分的重要片段,品讀了其中精彩的語(yǔ)言,小英雄雨來(lái)的形象在我們心中越來(lái)越清晰。

  五、借助文字圖片,講述“勇斗鬼子”片段

  1、同學(xué)們,現(xiàn)在有不少小朋友沒(méi)有讀過(guò)這篇課文,還不了解我們的小英雄雨來(lái),你想把故事講給他們聽(tīng)嗎?因?yàn)闀r(shí)間有限,我們課堂上只能先練習(xí)講其中一個(gè)部分,你會(huì)選擇講哪一部分內(nèi)容?(第四部分)

  2、(課件出示關(guān)鍵詞語(yǔ)和相應(yīng)圖片)我們剛才品讀的一些關(guān)鍵詞句既能幫助你回憶主要情節(jié),還能幫助你把故事講生動(dòng)。請(qǐng)你看著圖片,用上這些關(guān)鍵詞句講一講這部分的精彩情節(jié)。如果碰到困難了,覺(jué)得講不下去了,你也可以打開(kāi)書(shū)本,再好好讀一讀。

  3、學(xué)生自由練習(xí)講述

  4、有人說(shuō),會(huì)講故事的人就好比一個(gè)演員,繪聲繪色的講述能讓周?chē)娜耸艿礁腥,甚至身臨其境,這也就說(shuō)明你成功了。你能來(lái)試一試嗎?

  指名二至三名學(xué)生講述。

  5、同學(xué)們一個(gè)個(gè)都把第四部分講得有聲有色,看來(lái)真是難不倒你們啊!回家有信心把整個(gè)故事講給父母聽(tīng)嗎?

  六、總結(jié)延升

  1、讀著雨來(lái)的故事,講述著雨來(lái)的英雄事跡,我們了解到戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子就是這樣生活的。有人問(wèn)小英雄雨來(lái)的作者管樺:“雨來(lái)這個(gè)人物是真實(shí)的嗎?”管樺說(shuō),雨來(lái)的形象絕不是憑空想象的。

 。ǔ鍪疚淖郑河陙(lái),是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代里冀東少年兒童的一個(gè)縮影,小說(shuō)中的情節(jié),美麗的田園風(fēng)光景物,鮮活的方言土語(yǔ),無(wú)一不是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期燕趙大地的真實(shí)寫(xiě)照!軜澹

  指名讀。

  2、(出示圖片)我們今天所學(xué)的只是《小英雄雨來(lái)》這個(gè)故事的最開(kāi)頭部分,后來(lái)呀,雨來(lái)還經(jīng)歷了把鬼子領(lǐng)進(jìn)地雷陣、巧計(jì)護(hù)送八路軍、夜送雞毛信等等好多事情呢,同學(xué)們課后一定要把這個(gè)故事找來(lái)讀一讀,你會(huì)更加了解抗日根據(jù)地里孩子們的生活,你也會(huì)更喜歡——小英雄雨來(lái)!

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  14*小英雄雨來(lái)

  熱愛(ài)祖國(guó)

  機(jī)智勇敢

  堅(jiān)強(qiáng)不屈

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