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柳樹(shù)醒了教案

時(shí)間:2021-03-30 20:27:29 教案 我要投稿

柳樹(shù)醒了教案

  教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),下面是小編整理的柳樹(shù)醒了教案,歡迎閱讀參考!

柳樹(shù)醒了教案

  柳樹(shù)醒了教案一

  第一課時(shí)

  一、激趣,引入新課

  1.春天不知不覺(jué)來(lái)了,用你喜歡的詞語(yǔ)贊美春天。

  2.春天來(lái)了,周?chē)氖挛锒加心男┳兓?板?shū)“柳樹(shù)醒了”。

  二、初讀,掌握字詞

  1.師范讀,學(xué)生欣賞老師配樂(lè)朗誦。初步了解春天到了柳樹(shù)的變化。

  2.借助拼音自讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。

  3.哪些生字是你的新朋友呢?大聲讀給大家聽(tīng)。

  4.你用什么好辦法記住它們?

  (1)偏旁識(shí)字:枝,梳,梢

  形近字比較:耍一要(耍字比要字少一筆)

  多媒體課件輔助:雷,澡(打雷下雨,洗澡用水)

  熟字加偏旁:醒,軟(酉+星=醒車(chē)+欠=軟)

  (2)同桌互相讀生字,比比誰(shuí)讀的準(zhǔn)。教師強(qiáng)調(diào)“醒”是后鼻音,“澡”讀平舌音,“枝,樹(shù),梢,!弊x翹舌音。

  (3)小組比賽認(rèn)讀生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)

  (4)讀詞卡(教師領(lǐng)讀,學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)

  打雷雷雨樹(shù)枝樹(shù)梢

  軟和梳洗玩耍蘇醒

  三、細(xì)讀,理解課文

  學(xué)第一節(jié)

  (1)自由讀,你從什么地方知道柳樹(shù)醒了?用筆畫(huà)出來(lái)。

  (2)同桌讀,想象春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)什么話呢?

  (3)小組讀,交流柳樹(shù)醒了說(shuō)明了什么?

  (4)比賽讀,感受詞語(yǔ)描繪的景象。

  學(xué)第二節(jié)

  (1)輕聲讀,說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)給柳樹(shù)洗澡了?

  (2)師范讀,學(xué)生小聲跟讀,想一想柳枝為什么軟了?

  (3)看錄像春景圖,學(xué)生在活動(dòng)情景中感受柳枝變得更美了。

  (4)美美地讀一讀,在讀中感受春天的美。

  四、背誦,感悟文意

  (1)自由背(2)加動(dòng)作背(3)配樂(lè)背(4)同桌互背

  五、拓展,鞏固練習(xí)

  1.出示下列生字,讓學(xué)生做找朋友的游戲。

  說(shuō)( )( )( )話( )( )( )

  朋( )( )( )友( )( )( )

  春( )( )( )高( )( )( )

  2.說(shuō)話訓(xùn)練

  用上“— — —”是柳樹(shù)的好朋友。(詞卡貼在黑板上)

  3.畫(huà)一畫(huà),春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。

  六、觀察,正確書(shū)寫(xiě)

  1.學(xué)生觀察“說(shuō)、話”兩個(gè)字的字形和在田字格的位置。

  2.教師示范寫(xiě),邊寫(xiě)邊提醒注意的筆畫(huà),這兩個(gè)字要寫(xiě)得左窄右寬;言字旁的“點(diǎn)”要寫(xiě)的高一些,*右一些,與橫折提的“折”對(duì)齊。

  3.學(xué)生描一個(gè),寫(xiě)一個(gè)。

  4.展示評(píng)價(jià)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí),鞏固字詞

  1.讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的字:雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝

  2.開(kāi)火車(chē)形式讀詞:打雷 雷雨 樹(shù)枝 樹(shù)梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒

  二、研讀,自主探究(3—5小節(jié))

  1.自由讀,說(shuō)說(shuō)你想解決哪些問(wèn)題?(先在小組內(nèi)討論,然后指派組長(zhǎng)匯報(bào)。)

  2.各小組提出問(wèn)題,師生整理問(wèn)題,達(dá)成共識(shí)。

  (1)柳梢為什么綠了?

  (2)春燕跟柳樹(shù)捉迷藏,小柳絮怎么飛了?

  (3)柳樹(shù)是怎樣跟小朋友玩耍的?

  3.引導(dǎo)學(xué)生選擇解決問(wèn)題的方式(抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),理解句子含義,可以用讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、想一想、議一議的.方式學(xué)習(xí))。

  4.小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  5.學(xué)生匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

  (1)學(xué)生匯報(bào)“柳梢為什么綠了?”這個(gè)問(wèn)題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生從“春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭”這一句體會(huì),春風(fēng)輕柔的為柳枝涂上綠色,引導(dǎo)學(xué)生帶著情感讀第三節(jié)。

  (2)學(xué)生匯報(bào)“柳絮怎么飛了?”這個(gè)問(wèn)題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生掌握柳絮特點(diǎn),可以用實(shí)物演示,學(xué)生觀察,品讀體會(huì)第四節(jié)。

  (3)學(xué)生匯報(bào),“小朋友們是怎樣跟柳樹(shù)玩耍的?”這個(gè)問(wèn)題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,在花紅柳綠,草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里,小朋友們快樂(lè)的心情,引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍最后小節(jié),在讀中加深體會(huì)。

  三、比賽,背誦課文

  每個(gè)小組選一個(gè)代表,評(píng)一評(píng)誰(shuí)背得好,教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

  四、領(lǐng)悟,課外延伸

  1.夸夸柳樹(shù)的5個(gè)好朋友。

  2.在春天里,還有什么醒了呢?

  3.用各種形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。(讀課文、編兒歌、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞等)

  五、觀察,正確書(shū)寫(xiě)

  1.學(xué)生仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的特點(diǎn)。

  2.教師范寫(xiě),邊寫(xiě)邊提醒注意的筆畫(huà),“春”字的書(shū)寫(xiě),關(guān)鍵是上半部分:三個(gè)橫不宜長(zhǎng):撇、捺要伸展開(kāi),蓋住下面的“日”字!案摺弊稚闲∠麓,不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。

  3.書(shū)寫(xiě)“朋、友”兩個(gè)字,可讓學(xué)生先自己觀察,再提示大家寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么。

  六、小結(jié):柳樹(shù)醒了,小朋友們也醒了,一年之季在于春,讓我們利用好這美好春光,抓緊時(shí)間投入到新的學(xué)習(xí)中吧!

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  春雷______________說(shuō)話──柳樹(shù)──醒了

  春雨______________洗澡──柳枝──軟了

  春風(fēng)______________梳頭──柳梢──綠了

  春燕──捉迷藏──柳絮──飛了

  柳樹(shù)醒了教案二

  一、復(fù)習(xí)生字,導(dǎo)入新課

  二、朗讀感悟,試背誦

  1、同學(xué)們生字記的不錯(cuò),課文也一定讀的比上節(jié)課棒。自己先讀一遍,試試是不是這樣。

  2、同學(xué)們,自由選擇一段或全部課文小組合作,一部分同學(xué)讀文,一部分同學(xué)做動(dòng)作,表演讀,小組內(nèi)進(jìn)行。

  3、以小組集體展示配樂(lè)表演讀,師生評(píng)議。

  4、合上書(shū),回憶一下:柳樹(shù)醒了,是在誰(shuí)的幫助下醒了呢?隨機(jī)板書(shū)(春雷);柳樹(shù)醒了后,又是誰(shuí)幫助它洗澡、梳頭呢?隨機(jī)板書(shū)(春雨、春風(fēng))。洗好澡、梳好頭又是誰(shuí)和小柳樹(shù)游戲玩耍呢?隨機(jī)板書(shū)(春燕、孩子們)。那么,你覺(jué)的小柳樹(shù)現(xiàn)在什么心情,你能把這種心情讀出來(lái)嗎?

  5、看板書(shū),師生合背。師背每節(jié)第一行,配動(dòng)作,生背二、三行

  6、同桌互接背。

  7、學(xué)生給老師板書(shū)配圖畫(huà)

  8、看圖背誦

  9、情境配樂(lè)自由朗讀或背誦

  10、仿課文編詩(shī)句:春天跟___________________說(shuō)話了

  說(shuō)著,說(shuō)著,

  三、寫(xiě)字指導(dǎo)課后延伸

  1、出示6個(gè)生字

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)“說(shuō)話”左窄右寬,點(diǎn)高一些!按骸比龣M不宜長(zhǎng),撇捺伸展,蓋住“日”字。

  3、巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  4、春天還有什么醒了呢?用自己喜歡的方式寫(xiě)一寫(xiě)。

  柳樹(shù)醒了教案三

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等6個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、留心觀察周?chē)氖挛,到大自然去找春天?/p>

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn)

  在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,背誦課文。

  德育目標(biāo)

  理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的思想感情。

  美育目標(biāo)

  激發(fā)學(xué)生留心觀察周?chē)氖挛,從中感悟春天的美麗?/p>

  教具準(zhǔn)備

  圖片、生字卡

  課時(shí)安排:

  二課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、觀察導(dǎo)入

  1、出示課本插圖,指導(dǎo)學(xué)生觀察。

  2、板書(shū)課題:邊板書(shū)邊指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  二、初讀課文。

  1、讀準(zhǔn)字音;

  2、遇到生字先劃下來(lái),再多讀幾遍。

  三、認(rèn)讀生字。

  四、認(rèn)讀詞語(yǔ):出示詞語(yǔ)卡片,教師帶讀后學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式認(rèn)讀。

  五、指導(dǎo)逐節(jié)理解:

  1、按照學(xué)生的描述板畫(huà)“春雷”與“柳樹(shù)”。

  2、照學(xué)生的描述板畫(huà)“春雨”與“柳枝”。

  說(shuō)說(shuō)圖片中初春的景色。

  學(xué)生拼讀課題,書(shū)空課題后,再讀課題。

  學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,劃出生字。

  開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字,如果讀錯(cuò),再加拼音拼讀,集體訂正。

  認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片,讀準(zhǔn)字音。

  1、訴說(shuō)春雷的樣子與聲音。

  2、訴說(shuō)春雨的樣子與聲音。

  培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

  復(fù)習(xí)拼音、練習(xí)生字的筆畫(huà)順序。

  培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與拼讀能力。

  對(duì)生字進(jìn)行正音。

  理解詞語(yǔ)含義。

  使學(xué)生主動(dòng)從生活中積累詞匯,并留心觀察周?chē)氖挛铩?/p>

  柳樹(shù)醒了教案四

  課時(shí)目標(biāo):

  正確流利地朗讀課文,背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲,鞏固識(shí)字

  1、出示生字:說(shuō)話朋友春高,游戲:“找朋友”,說(shuō)詞語(yǔ),看誰(shuí)說(shuō)得多。

  2、出示生字卡片。游戲:“搶答”

  3、課件出示練習(xí)。

  春雷柳樹(shù)說(shuō)話醒

  春風(fēng)柳梢洗澡長(zhǎng)高

  春雨小朋友梳頭軟

  春燕柳枝玩耍綠

  詞語(yǔ)連線

  二、品讀,感悟文味

  1.你喜歡這首詩(shī)嗎?為什么?

  2.小結(jié):柳樹(shù)醒了,她是那么柔軟,那么鮮嫩,那么活潑,那么嫵媚。多可愛(ài)的柳樹(shù),多可愛(ài)的春天,你能把這種喜愛(ài)讀出來(lái)嗎?

  3.誰(shuí)來(lái)試一試?讀你喜歡的地方。

  相機(jī)指導(dǎo):“醒、軟、綠、飛、高”等字可讀得稍重、稍長(zhǎng),以讀出詩(shī)的節(jié)奏感。

  4.小結(jié):

  柳樹(shù)醒了,春姑娘來(lái)了。春天閃耀著明麗的色彩,跳動(dòng)著輕快的音符,彌漫著逗人的童趣,悄悄地向我們走來(lái)。柳樹(shù)醒了,孩子們也醒了。他們那瑯瑯的讀書(shū)聲,那無(wú)邪的歡笑聲,給春天的樂(lè)譜上增添了美妙的音符。

  三、想象說(shuō)話,運(yùn)用語(yǔ)言。

  1再讀課文,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2出示練習(xí):

  春天跟說(shuō)話了,

  說(shuō)著說(shuō)著,

  ……

  3你知道在春天里,還有什么也醒了嗎?

  四、總結(jié)

  1、用你喜歡的方式背課文。

  2、說(shuō)寫(xiě)或畫(huà)寫(xiě)小詩(shī):醒了

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