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幼兒園的小班配對教案

時間:2022-07-28 09:44:46 教案 我要投稿

幼兒園的小班配對教案(通用10篇)

  作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的幼兒園的小班配對教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園的小班配對教案(通用10篇)

  幼兒園的小班配對教案 篇1

  一、設(shè)計意圖

  穿鞋,是孩子們每日午睡起床時必須經(jīng)歷的事情,小班幼兒的生活自理能力正在逐步的由父母包辦轉(zhuǎn)向自己服務(wù)?墒窃谌粘I钪袇s經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有較多的幼兒會在眾多鞋子中找錯鞋子。本著幼兒活動應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實際生活,應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象,我設(shè)計了本次活動《鞋子配對》,通過活動讓幼兒能更快的提高生活自理能力,以適應(yīng)幼兒園的集體生活。

  二、活動目標

  1、初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

  2、初步培養(yǎng)觀察力、動手能力,在游戲中體驗到成功和快樂。

  3、養(yǎng)成自己整理鞋子的好習(xí)慣。

  三、活動準備

  1、PPT圖片、與幼兒人數(shù)相同的各種鞋子

  2、音樂:《找朋友》

  四、活動過程

  (一)奇怪的鞋子

  1、教師以故事的形式引出:娃娃家里的寶寶呀,特別愛漂亮,她每天都要換一雙新鞋子,所以她的鞋子特別多,最后,連她自己都分不清哪兩只是一雙了,有一天他穿了一雙很特別的鞋子,一只是大的紅鞋子,一只是小一點兒的花鞋子(教師邊講邊出示兩只鞋子),可是這一天,她非常不開心,你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測,本著幼兒活動應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實際生活,應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象,通過活動讓幼兒能更快的提高生活自理能力,以適應(yīng)幼兒園的集體生活。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同)

  2、教師小結(jié):兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,所以穿的人當(dāng)然就不舒服了。

 。ǘ┪业男

  1、師:那我們穿的鞋子是怎樣的,它有什么特別的地方呢?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子,鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。(著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點來觀察)

  3、師:我們穿的鞋子的大小相同,顏色一樣,款式也一模一樣。除了這些秘密外,它還有什么特別的地方呢? 請小朋友們一起和老師來看看。

  4、觀看PPT課件,一起討論鞋子的特點。【如,兩只鞋底的花紋是一樣的,鞋底的形狀是兩頭大中間向里邊凹,但它的朝向是相反的!

  5、教師小結(jié):兩只大小相同,顏色一樣,款式一樣,鞋底的花紋和形狀也相同,但朝向相反的鞋子,我們叫它一雙鞋。

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  1、師:娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放,害得媽媽找也找不到,還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明,能夠把鞋子一雙一雙的整理好,他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下,好嗎?可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢?

  2、師:我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的,請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點,把這些鞋子一雙一雙的配配好,再把它們擺放在座位前。本著幼兒活動應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實際生活,應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象,通過活動讓幼兒能更快的提高生活自理能力,以適應(yīng)幼兒園的集體生活。

  3、幼兒分散收拾,將找到的兩只鞋子擺放在身邊,并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。

  4、師:我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢?(重點引導(dǎo)幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述)

  5、師:把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同(引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的形狀和花紋)

  6、幼兒觀察得出:兩只鞋底的花紋是一模一樣的,形狀也都是兩頭大中間向里凹,并且所朝的方向是相反的。

  7、教師小結(jié):外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣,凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙,所以要放在一起。

  8、幼兒相互檢查、驗證,并把找對的鞋子放到鞋架上。

 。ㄋ模B(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣

  1、師:我們的小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊,這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便,也不會穿錯了,看上去也很漂亮。

  2、平時,我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊,下次穿的時候會又方便又快,而且,看上去也舒服

  3、娃娃家的為了感謝我們的小朋友,想請小朋友們吃東西,我們一起去看看吧!

  幼兒園的小班配對教案 篇2

  活動目標

  1、初步感知螺絲構(gòu)造。

  2、體驗為螺絲與螺帽配對的喜悅。

  3、嘗試小組分工與合作。

  活動準備

  不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干,籃子若干。

  活動過程

  一、探索發(fā)現(xiàn)

  1、教師:我們教室里變成了三大組,每個組的桌子上有螺絲和螺帽,請各組小朋友為螺絲和螺帽配對。

  2、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。指導(dǎo)要點:對于個別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導(dǎo)。

  二、交流共享

  1、請三個組的代表說說自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對的。

  2、說說在為螺絲和螺帽配對的過程中有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。

  3、提問

  (1)你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀?請用手指給其他小朋友看。

  三個組進行搶答,獲勝的一組得到一顆五角星。

  (2)你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀?

  (3)你們覺得螺絲像什么?螺帽像什么?

  (4)你是怎樣為螺絲和螺帽進行配對的?

  請表演給其他小朋友看看。

  4、小結(jié):螺絲和螺帽有的是圓形,有的是三角形,相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對。

  三、模仿游戲

  1、教師:今天我們教室里來了這么多的螺絲和螺帽我們大家一起玩一個關(guān)于螺絲和螺帽的游戲好不好?

  2、螺絲和螺帽的要求:

  三個組自己推薦哪些小朋友當(dāng)螺絲,哪些小朋友當(dāng)螺帽。

  3、游戲設(shè)計:

  請幾個當(dāng)螺絲的小朋友站成橫、豎兩排,組成“丁”字形狀。

  然后再請幾個扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當(dāng)中快樂地鉆S形。

  活動延伸請小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。

  幼兒園的小班配對教案 篇3

  游戲目的

  幫助小班小朋友提高觀察力,鍛煉小朋友的耐心,提升小朋友的動手能力,并建議小朋友建立小團隊,幫助小朋友建立友好關(guān)系。

  體會集體合作游戲的快樂。

  提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  游戲道具

  空飲料瓶。把蓋子擰下來,混亂地與瓶子放在一起。

  游戲過程

  1,幼教先給小朋友們講一下這個游戲的規(guī)則,那就是幫助每一個不同的瓶子找一找它的蓋兒。然后讓孩子們把蓋蓋到瓶子上。配對好的瓶子放到一邊?茨膫小朋友配對的瓶子最多,給予小紅花獎勵。

  2,孩子們找不到配對的時候,幼教可以善意地提醒一下。

  3,讓小朋友自由組合,可以一個人找瓶子,一個人找蓋子;蛘呤菃为氂螒蛞部梢。

  4,小朋友配對好后,把瓶子交到老師手里,由老師幫助小朋友記數(shù)。

  5,最終瓶蓋配對完成,老師開始給表現(xiàn)好的小朋友獎勵,并對認真的小朋友也給予獎勵,還要對友好的小朋友給予獎勵。

  給瓶子找蓋兒,并不是一個復(fù)雜的游戲,對于小朋友來講,看似簡單,卻不是非常簡單的事情,因為找蓋子并不只是找,而是還要把蓋子蓋到瓶子上,有時候,小朋友看著是可以配對的瓶子和蓋子,卻蓋不上去,就得讓孩子不斷地找,不斷地蓋,對于鍛煉孩子的耐心是十分有幫助的。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

  幼兒園的小班配對教案 篇4

  活動目標:

  1、認識手套、能說出手套的特征、功能。

  2、了解手套的保暖常識、有初步的自我護理意識。

  3、能按照手套的異同給手套配對,培養(yǎng)數(shù)數(shù)、對應(yīng)的興趣。

  活動準備:

  手套每人一副

  活動重點:

  知道手套的常識,練習(xí)配對的能力。

  活動過程:

  1、游戲形式導(dǎo)入

  游戲:手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭,跟老師一起念兒歌做動作,念到哪知手指起床了,哪個手指就伸出來。

  2、初步感知

  提問:天氣冷了,我們穿上什么樣的衣服?小腳穿上了什么?頭上戴了什么?那小手怎么辦?

  3、進一步感知認識手套

 。1)出示手套引導(dǎo)幼兒討論,說說手套是什么樣子的?一雙手套有幾只?手套有什么用?戴在身體哪個部位?

  (2)出示兩雙不同樣式的手套讓幼兒比較,說說他們的區(qū)別?說說哪個是小指的家?哪個是中指的家?哪個是大拇指的家?

  請幼兒上來摸摸手套,戴上手套感受一下,說說自己的感覺。

  4、練習(xí)配對

 。1) 請幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適自己的手套來。

 。2)教師從三雙手套中任意挑出一只,請幼兒從剩下的手套中挑選出與它相配的手套。

  5、活動結(jié)束

  教師總結(jié)手套的用途,教育幼兒外出要戴手套,保護小手。

  幼兒園的小班配對教案 篇5

  活動目標

 。1)讓幼兒認識紅色,黃色,藍色,感知幾種常見的顏色。

 。2)讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對,并在游戲中體驗兩個物體之間的關(guān)系。

 。3)讓幼兒初步學(xué)習(xí)自己動手收拾學(xué)具。

 。4)在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  (5)喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  教學(xué)重點、難點

  重點:讓幼兒認識幾種常見的顏色,并初步學(xué)會讓幼兒將相同顏色的物體配對。

  難點:幼兒自己動手操作能力。

  活動準備

  (1)教具準備:色板、紅、黃、藍三種顏色的即時貼點點;音樂《找朋友》

 。2) 學(xué)具準備;色板、彩色筆;紅、黃、藍三種顏色的彩色娃娃頭及相應(yīng)顏色的上衣;白紙;固體膠。

  活動過程

  1、預(yù)備活動。 師幼互相問候,同時給每位幼兒額頭上貼一個顏色點點。

  2、集體活動。 創(chuàng)設(shè)情境:教室來了3位新朋友,他們分別是小紅、小黃和小藍。

 。1)認識紅、黃、藍三原色。 教師出示教具“色板”,紅色、黃色、藍色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板:“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍色的.色板,運用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅、黃、藍三種顏色的名稱,認識這三種顏色。

 。2)顏色配對。 創(chuàng)設(shè)情境:小紅、小黃和小藍在玩找朋友的游戲。 教師依次拿出紅、黃、藍的另一塊色板,將顏色相同的色板并排放在一起,讓幼兒感受顏色配對。

 。3)幼兒操作學(xué)具“色板“進行顏色配對。

  3、游戲活動。 游戲“色彩娃娃站起來”教師發(fā)出游戲口令,說到哪種顏色娃娃,貼有相應(yīng)顏色點點的小朋友的小朋友就站起來。如:“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點點的幼兒都站起來。 音樂游戲“找朋友”。教師放音樂,幼兒跟著音樂,邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點點的幼兒做朋友。游戲熟練后,幼兒可以互相交換不同顏色的點點再進行游戲。

  4、分組活動。 第一組:粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上,然后給每個娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。 第二組:操作學(xué)具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起,試著說出每塊色板的顏色名稱。 第三組:操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成為好朋友放在一起。

  5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。 欣賞幼兒分組活動的成果,鞏固幼兒按顏色配對的規(guī)則意識。引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進行仔細研究過的,對幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動中去認識顏色并進行配對。整個過程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時,有個別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。

  幼兒園的小班配對教案 篇6

  活動目的:

  1.將相同形狀的物品配對。

  2.初步感知立體圖形。

  3.喜歡堆砌,發(fā)展創(chuàng)造力。

  活動形式:小組

  活動準備:積木、布袋。

  活動過程:

  1.出示不同立體圖形的積木,請幼兒摸摸看看,讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個面,并嘗試堆出不同的組合。

  2.讓幼兒自由組成三人一組,一起玩配對對游戲。老師先在布袋中放入三至四個積木,然后給每組幼兒分發(fā)布袋,請幼兒收到布袋后先取出積木細心觀察,然后再到活動室辨認相同形狀的物品,放進布袋中。

  3.請各組幼兒拿出收集回來的物品,與積木比較,看看形狀對不對。然后運用那些物品進行創(chuàng)作堆砌。

  4.請每組幼兒介紹自己的作品名稱和內(nèi)容。

  5.請幼兒將布袋內(nèi)的物品對應(yīng)著放回原來的位置。

  總結(jié)分享:

  請幼兒說說是在哪里找到那些物品的。

  活動評價:

  1.能給相同形狀的物品配對。

  2.能運用不同物品進行堆砌創(chuàng)作。

  活動建議:

  1.教師要根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平,適當(dāng)調(diào)整本活動的難度。如布袋內(nèi)的積木要特征比較明顯,便于幼兒配對。當(dāng)幼兒對配對游戲相當(dāng)熟悉后,再逐漸增加難度,如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣,而形狀相同的多件物品。

  2."立體圖形"這一概念,相當(dāng)小班幼兒來說,還有一定難度,教師可以通過"正方體"和"正方形"的比較,讓其知道它們有所不同即可。

  3.在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩各種配對游戲,如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。

  教學(xué)反思:

  活動的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”,讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā),通過觀察,使幼兒知道腳上鞋子有兩只,兩只鞋子是一樣的,它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中,請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后,及時引導(dǎo)幼兒進行觀察討論,討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗,這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點,達到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題,使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子,豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié):材料的設(shè)計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同,這幾種在操作材料中都顯示出來,由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題,幼兒的問題得到了解決,在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動,老師的指導(dǎo)有針對性,由簡到難,層層深入,有效的促進幼兒認知的發(fā)展,達到了預(yù)期的教育目標。

  最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”,提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選,方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對,把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中,讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長。

  幼兒園的小班配對教案 篇7

  設(shè)計意圖

  此次活動是一個以游戲為主的、從生活中來的數(shù)學(xué)游戲,它充分反映了數(shù)學(xué)活動的重要目標——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。活動中提供的材料“鞋子”是幼兒日常生活中必須使用的,從孩子關(guān)注自己的鞋子出發(fā),來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我設(shè)計了貼近幼兒生活的活動;顒雍唵,比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

  活動目標:

  1.能在同類物體中找出相同的物品配成對。

  2.區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同。

  3.發(fā)展目測力、判斷力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動重難點:

  重點:按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。

  難點:尋找鞋底的秘密,特別是形狀:兩頭大中間向里凹,但兩只鞋子的朝向是相反的。

  活動準備

  物質(zhì)準備:鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙;圖案不同的襪子實物若干、材料配套、幼兒活動操作材料

  活動過程

  1.以“整理房間:的游戲形式引入,激發(fā)幼兒活動興趣。

  2.配對鞋子,讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋,找出另一只鞋。

  觀察鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。

  啟發(fā)提問:小朋友看看都有什么鞋,請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。

  幼兒個別操作,教師引導(dǎo)幼兒正切表達:我把xxx和xxx放在一起。

  3.游戲“曬襪子”,讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子。

  引導(dǎo)幼兒觀察一只襪子上的顏色、圖案。提問:這只襪子是什么顏色的?上面有什么圖案?請你找出和它一樣的另一只襪子。

  幼兒個別操作,練習(xí)配對

  4.幼兒操作《找手套》,按顏色、圖案匹配相應(yīng)的手套。

  5.游戲“碰一碰”,引導(dǎo)幼兒進行身體相關(guān)部位的配對。

  玩法:在音樂《碰一碰》在伴奏下,幼兒根據(jù)指令,找到相同名稱的部位碰一碰,如小手碰小手、小腳碰小腳,頭碰頭等。

  教學(xué)反思

  活動的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”,讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā),通過觀察,使幼兒知道腳上鞋子有兩只,兩只鞋子是一樣的,它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中,請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后,及時引導(dǎo)幼兒進行觀察討論,討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗,這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點,達到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題,使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子,豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié):材料的設(shè)計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同,這幾種在操作材料中都顯示出來,由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題,幼兒的問題得到了解決,在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動,老師的指導(dǎo)有針對性,由簡到難,層層深入,有效的促進幼兒認知的發(fā)展,達到了預(yù)期的教育目標。

  最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”,提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選,方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對,把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中,讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長。

  幼兒園的小班配對教案 篇8

  活動目標:

  1、了解手套的顏色、款式和材料以及手套的作用。

  2、根據(jù)一只手套的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只手套。

  活動準備

  每人一雙手套、掛手套的繩子、音樂。

  活動過程

 。ㄒ唬┱堄變嚎纯矗、戴戴,發(fā)現(xiàn)它們的不同。

  我們的手寶寶有個好朋友,它呀,在和我們玩捉迷藏的游戲呢,就藏在我們的小椅子下面,快,我們把它找出來。(小朋友拿出手套)戴一戴,和你旁邊的小朋友說一說,你的手套娃娃是怎么樣的?

  1、 你的手套是什么顏色的?

  2、 款式: 請小朋友互相把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友,說出手套的不同,并積極地同伴交流。

  3、 材料:看一看、摸一摸、想一想你知道它是用什么材料做的嗎?

  4、 手套的用途。 我們的手套有什么用呢?

 。ǘ﹪L試活動。

  幼兒玩“手套找朋友”游戲,請小朋友為繩子上的手套找朋友。自己找手套配對,積累經(jīng)驗。我們的手寶寶有兩個,可手套娃娃只有一個,原來另一個不見了,請你幫你的手套娃娃找到它的好朋友,讓它們變成一雙手套。(自由尋找、配對)

 。ㄈ┙涣饔懻,知道一雙手套是一!獦拥摹

  討論:你找到的是不是一雙手套?為什么?(從顏色錯的—顏色相同圖案不同的—顏色圖案相同有大小差異的,逐步評價取得正確認識)

 。ㄋ模┐骱檬痔,聽音樂做動作。

  現(xiàn)在手套娃娃要和我們的小手做朋友了。隨音樂一起跳舞。

  幼兒園的小班配對教案 篇9

  一、活動目標

  1、認識紅色和黃色

  2、能按物體的顏色配對

  二、活動準備

  1環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅黃良種顏色的花若干

  2物質(zhì)準備:紅黃蝴蝶胸卡若干,錄音機,錄音磁帶,拱門2個,幼兒操作材料人手一份

  三、活動過程:

  (一)幼兒伴隨著輕柔的音樂,跟老師開火車到春天的花園里去參觀

  小朋友早上好!林老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩,你們想去嗎?讓我們開著火車去吧!

  提問:花園里有什么顏色的花?

  認識黃色和紅色

  (二)出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶,引起幼兒興趣

  今天有兩只蝴蝶也來到這個花園里,他們說找不到好朋友,想請小朋友幫它們一起找好朋友

  (1)介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐

  (2)請個別幼兒帶胸卡去找好朋友,找到后說出“××跟××是好朋友”

  (3)評價幼兒十分找對好朋友,對的給予表揚,錯的給予評價改正的機會

  (4)請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩,教師評價幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門進去

  (三)操作

  回教室位置進行操作,每幼兒人手一份操作材料,鞏固顏色配對,師巡視指導(dǎo)。

  幼兒園的小班配對教案 篇10

  設(shè)計意圖:

  《綱要》中明確指出:“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗;提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件!币虼,在設(shè)計本次活動時,我為幼兒創(chuàng)造了寬松的游戲活動環(huán)境,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系嗎,幫助相關(guān)物體找到它的好朋友,從而進行匹配。

  活動名稱:配對游戲

  活動目標:了解事物間的關(guān)系,把相關(guān)物體進行匹配

  活動重點:把握事物間的關(guān)系,將相關(guān)事物進行匹配

  活動難點:發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系

  活動準備:

  1、 實物:乒乓球、乒乓球拍、鎖子、鑰匙、碗、勺子、鉛筆、文具盒

  2、 圖片(蘋果、大樹、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);圖片(狗、骨頭、兔子、蘿卜、猴子、桃)

  3、 評量表

  活動過程:

  1.導(dǎo)入活動

  出示神秘的百寶箱,引起幼兒參與活動興趣。

  (1)師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個神秘的百寶箱,猜猜看里面有什么東西?

  (2)幼兒說說自己的猜測

  2.集體活動

  (1)教師出示百寶箱中的物品,讓幼兒一一認識,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物間聯(lián)系

  師:這么多的東西,它們想要找到自己最好的朋友,請小朋友想想它們最好的朋友分別是誰?為什么呢?

  乒乓球——乒乓球拍、鎖子——鑰匙、碗——勺子、鉛筆——文具盒

  教師小結(jié):

  (2)結(jié)合圖片,探究事物間聯(lián)系

  師:請小朋友在看看,生活中還有哪些是好朋友!

  蘋果——大樹、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨頭、兔子——蘿卜、猴子——桃

  3.幼兒操作

  將生活中的相關(guān)事物進行匹配

  教師發(fā)放評量表,幼兒在教師指導(dǎo)下自行活動。

  4.延伸活動

  請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找,看看你們家有哪些物品能配對成,成為好朋友,明天將你們收集到的好朋友帶來和小朋友一起分享吧!

  5.結(jié)束活動

  演唱歌曲《找朋友》。

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