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春曉幼兒園小班教案

時(shí)間:2022-11-15 11:10:52 教案 我要投稿

春曉幼兒園小班教案(通用10篇)

  作為一名教學(xué)工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的春曉幼兒園小班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

春曉幼兒園小班教案(通用10篇)

  春曉幼兒園小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 初步理解古詩(shī)內(nèi)容,想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象;

  2. 初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)節(jié)律吟誦.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫(huà)有古詩(shī)中景象的圖片一幅,多媒體教學(xué)課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)復(fù)習(xí)古詩(shī)《清明》,請(qǐng)全體幼兒一起朗誦1-2遍。

  (二)談話活動(dòng),引出話題。

  1. 小朋友有沒(méi)有記得《清明》這首詩(shī)中所描寫(xiě)的是什么季節(jié)啊?(春天)

  2. 對(duì)了,春天到了,那你們有沒(méi)有和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)春天帶來(lái)的變化呢?(幼兒自由回答)

  (三)教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,講述。

  1. 今天老師帶來(lái)了一副畫(huà),請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,有沒(méi)有在畫(huà)上看到了什么啊?(幼兒自由回答);

  2. 地上和河里的花瓣是怎么來(lái)的呢?它怎么會(huì)落下來(lái)的啊?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象回答。

  教師小結(jié):這是因?yàn)椋诖禾斓囊粋(gè)晚上,下了一場(chǎng)雨,到了早晨的時(shí)候,樹(shù)上的很多花瓣就飄落了下來(lái)。當(dāng)時(shí)呢,就有一位叫孟浩然的詩(shī)人,看到了這些景象,他就寫(xiě)下了這樣兩句詩(shī):夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。請(qǐng)幼兒一起跟教師跟讀兩遍。

  3. 下面就讓我們一起來(lái)欣賞這首詩(shī),讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這首詩(shī)到底是怎么寫(xiě)的。(教師播放課件)

  (四)教師朗誦,并幫助幼兒理解古詩(shī)。

  1. 小朋友們都知道這首詩(shī)叫什么啊?(春曉)

  2. 教師講解詩(shī)的大意:春天很好睡,不知不覺(jué)就天亮了,當(dāng)詩(shī)人醒來(lái)后,聽(tīng)到了外面都是小鳥(niǎo)的叫聲。詩(shī)人想:昨天又是風(fēng)又是雨的,不知道有多少花瓣被吹打了下來(lái)。于是他就想到要寫(xiě)一首詩(shī),古人寫(xiě)詩(shī)常常能用短短幾句話就能把一件事說(shuō)清楚。

  3. 下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師來(lái)讀一遍。教師朗誦第一遍。

  4. 教師朗誦第二遍,幼兒邊看圖片,邊聯(lián)想詩(shī)人所寫(xiě)的景象。

  (五)幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

  1. 古詩(shī)中有的詞語(yǔ)有很多意思,所以我們小朋友在朗誦時(shí)要慢一點(diǎn),音要拖的長(zhǎng)一點(diǎn),別人才能聽(tīng)的懂。

  2. 幼兒師范朗誦詩(shī)3-4遍(可采用多種形式,如分組朗誦等)

  (六)活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒把在家學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給大家聽(tīng),鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí),并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩(shī)朗誦給爸爸媽媽聽(tīng),在家還可以學(xué)一些古詩(shī)。

  參考資料:

  春曉 孟浩然

  春眠不覺(jué)曉,

  處處聞啼鳥(niǎo)。

  夜來(lái)風(fēng)雨聲,

  花落知多少?

  春曉幼兒園小班教案 篇2

  活動(dòng)領(lǐng)域:

  語(yǔ)言、科學(xué)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》并感知古詩(shī)的意境。

  2、觀察春天的季節(jié)特征。

  3、探索春天大自然的各種聲音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)春天的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 教師和幼兒一起念幼兒用書(shū)《春曉》。

  二、 請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà),想象古詩(shī)的內(nèi)容

  早上醒來(lái)的時(shí)候,常聽(tīng)到什么聲音?

  春天的早上,我們會(huì)聽(tīng)到什么聲音?

  三、 播放磁帶,請(qǐng)幼兒猜一猜聽(tīng)到了什么聲音。

  四、 請(qǐng)幼兒想象一下聽(tīng)到的各種聲音,用語(yǔ)言簡(jiǎn)單敘述聲音表達(dá)的情境。

  區(qū)域活動(dòng)

  1、 語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)

  配有圖畫(huà)的故事圖書(shū),鼓勵(lì)幼兒閱讀。

  2、 美工活動(dòng)區(qū)

  投放多種美工材料,鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的獨(dú)特感受。如彩筆和紙,幼兒可以繪畫(huà);彩色皺紋紙和樹(shù)枝,幼兒可以撕貼、制作春天的花樹(shù);油泥,幼兒可以制作小蝌蚪等。

  活動(dòng)

  1、 能說(shuō)出家居生活中各種聲音的來(lái)源。

  2、 會(huì)念古詩(shī)《春曉》

  春曉幼兒園小班教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生通過(guò)歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合,對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

  2、通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲《春曉》,

  3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、小切分節(jié)奏練習(xí)、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱

  2、二聲部的練習(xí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),師生問(wèn)好

  二、詩(shī)歌導(dǎo)入:

  師:誰(shuí)來(lái)給我背誦一下《春曉》……

  1、集體表演《春曉》朗誦

  三、古詩(shī)文化

  師:剛才有同學(xué)們吟誦了《春曉》這首詩(shī),你們看,唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景。

  2、提問(wèn):讀了這首詩(shī),你感受到了春天的哪些美景呢?

  3、師:大家說(shuō)的太好了,面對(duì)這么美麗的春光……

  四、學(xué)唱歌曲

  師:同學(xué)們知道嗎,這首詩(shī)還能唱一唱,這種唱法叫古詩(shī)新唱,想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

  1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。

  2、出示歌單,老師做示范演唱。

  3、老師逐句教唱。

  4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。

  5、輕聲演唱歌詞。

  6、解決難點(diǎn):

  五、節(jié)奏難點(diǎn)練習(xí)

  7、再次輕聲、有感情地演唱。

  8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。

  9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。

  10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

  11、教師指揮完整演唱一遍。

  六、歌曲處理

  1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的速度和情緒有什么不同。

  2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。

  3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。

  教學(xué)反思

  完成課程內(nèi)容后,回去寫(xiě)反思總結(jié)!

  春曉幼兒園小班教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)欣賞關(guān)于春天的畫(huà)面,領(lǐng)略春天的美和生機(jī)。

  2.能充滿感情地演唱歌曲《春曉》,體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合所表達(dá)地詩(shī)情畫(huà)意,并對(duì)我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步的愿望。

  3.通過(guò)演唱和欣賞兩首不同速度的《春曉》,體會(huì)不同的速度對(duì)音樂(lè)情緒和音樂(lè)形象所產(chǎn)生的作用。

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱與聽(tīng)賞兩首不同速度歌曲《春曉》,并進(jìn)行相關(guān)的音樂(lè)活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):能運(yùn)用輕柔安靜的聲音及恰當(dāng)?shù)乃俣妊莩枨洞簳浴,以此?lái)表達(dá)古詩(shī)的意境,體驗(yàn)音詩(shī)畫(huà)相結(jié)合所帶來(lái)的美感。

  難點(diǎn):能體會(huì)到不同的速度對(duì)音樂(lè)情緒音樂(lè)形象所產(chǎn)生的作用。

  教學(xué)過(guò)程 :

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入:

  音詩(shī)畫(huà)欣賞《春意盎然》

  師:每一句詩(shī)就是一幅畫(huà),每一串音符又是一首詩(shī),詩(shī)人用優(yōu)美的文字,畫(huà)家用神奇的畫(huà)筆,音樂(lè)家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界,讓我們一起走進(jìn)春天吧!(課件播放)

  設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)這樣唯美的情境,不僅為下面的教學(xué)做了情感上的鋪墊,也讓課堂一開(kāi)始就給他們帶來(lái)美的享受,激發(fā)他們對(duì)此探究下去的興趣。

 。ǘ├收b詩(shī)歌

  1.媒體出示古詩(shī)《春曉》。(點(diǎn)名有感情的朗誦詩(shī)歌)

  2.師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗誦詩(shī)歌。(媒體出示)

  設(shè)計(jì)意圖:詩(shī)畫(huà)相結(jié)合讓學(xué)生感受古詩(shī)中所描繪的春天美麗的意境。

  (三) 欣賞學(xué)唱歌曲

  1.欣賞《春曉》

  過(guò)渡:在古代詩(shī)人們吟誦的古詩(shī)詞都是可以唱的,到了現(xiàn)在,我們也可以唱一唱,這種唱法叫古詩(shī)新唱,F(xiàn)在就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首根據(jù)家喻戶曉的唐詩(shī)改編的歌曲——《春曉》。(課件播放《春曉》)

  2.聽(tīng)這首古詩(shī)在歌中出現(xiàn)了幾次,讓學(xué)生了解這首歌的兩個(gè)樂(lè)段。

  3.學(xué)唱第一樂(lè)段:

 。1)聽(tīng)第一樂(lè)段旋律(老師鋼琴?gòu)椬啵?/p>

  邊聽(tīng)邊想象:這段旋律與古詩(shī)的意境是否吻合?

  學(xué)生簡(jiǎn)單地描述感受。(輕聲播放《春曉》旋律)

 。2)小結(jié):平穩(wěn)的節(jié)奏,質(zhì)樸委婉的旋律正如詩(shī)人在向我們?cè)V說(shuō)……春日清晨那清新美麗、生動(dòng)活潑的畫(huà)面。

 。3)邊聽(tīng)邊用“嗚”哼唱。要求學(xué)生用歌聲表現(xiàn)詩(shī)境。

 。4)學(xué)生輕輕的唱出來(lái)。

  設(shè)計(jì)意圖:在對(duì)旋律和詩(shī)境有一定的感受的時(shí)候,再來(lái)讓他們說(shuō)說(shuō)用歌聲表現(xiàn)詩(shī)境不需要太多言語(yǔ)學(xué)生很自然地就能體會(huì)演唱這一樂(lè)段時(shí)的力度、速度和情緒了。

  4.學(xué)唱歌曲第二樂(lè)段

 。1)欣賞歌曲第二樂(lè)段。

  師:這一段演唱形式上有什么變化?(出現(xiàn)了二部合唱和朗誦)如果合唱部分與朗誦不融合在一起呢?會(huì)是什么效果呢?

 。2)學(xué)唱合唱部分:

  a欣賞老師范唱高聲部。

  b討論與第一樂(lè)段相比,感受有什么不同。

  C老師引導(dǎo)學(xué)生感受這兩句如春風(fēng)輕輕吹拂。

  d(模仿春風(fēng))分兩個(gè)聲部輕聲跟唱。

 。3)朗誦與合唱結(jié)合表現(xiàn),并討論其效果。

 。4)小結(jié):音樂(lè)與詩(shī)相得益彰,帶給我們美妙享受。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)在朗誦《春曉》時(shí),運(yùn)用虛詞“嗚”和不運(yùn)用的對(duì)比,讓學(xué)生自己體會(huì)音樂(lè)與詩(shī)相得益彰,所帶來(lái)的美妙享受。由于學(xué)習(xí)時(shí)是帶著情境的,所以學(xué)生會(huì)很自然地注意到朗誦跟合唱速度的一致,聲音的輕柔,猶如春風(fēng)輕輕吹拂,更加深了學(xué)生對(duì)歌曲意境的體會(huì)。

 。5)欣賞老師范唱全曲。

 。6)聽(tīng)后討論最讓你激動(dòng)的樂(lè)句。

 。7)學(xué)生試唱最后兩樂(lè)句。

  討論:雖然是第一樂(lè)段最后兩句的再現(xiàn),與第一樂(lè)段相比情感上有什么變化?尤其全歌在高音“6”結(jié)束,強(qiáng)烈地抒發(fā)了什么感情?

  設(shè)計(jì)意圖:在這個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生不需要枯燥地學(xué)唱《春曉》,在他們欣賞地同時(shí),在他們一步一步走入《春曉》時(shí),這首歌曲已自然地銘記在心了,也在不知不覺(jué)中愛(ài)上了這首歌,因?yàn)樵谛蕾p學(xué)唱時(shí)融入了他們的情感。

 。ㄋ模└枨憩F(xiàn)(音樂(lè)與畫(huà)):

  1.有感情地演唱歌曲。

  2.師生共同用語(yǔ)言勾勒《春曉》圖。

  3.(課件播放)國(guó)畫(huà)《春曉》欣賞(背景音樂(lè):古琴曲《桃源春曉》)。

  4.對(duì)畫(huà)而歌。

  師:讓我們一起走進(jìn)畫(huà)中,在畫(huà)中漫步,在詩(shī)中飛揚(yáng)吧!

  設(shè)計(jì)意圖:把想象的具體化,這個(gè)環(huán)節(jié)看似與歌曲教學(xué)沒(méi)有太多聯(lián)系,但我認(rèn)為會(huì)使這堂課含義更悠遠(yuǎn)深厚,體會(huì)歌曲的內(nèi)涵會(huì)更深刻,這是只能意會(huì)不能言傳的。因?yàn)檫@首歌不是平時(shí)學(xué)唱的兒歌,是根據(jù)古詩(shī)改編的,我認(rèn)為在這個(gè)環(huán)節(jié)滲透一點(diǎn)人文思想,是不會(huì)削弱我們的審美感受力,反而體現(xiàn)了編者的意圖——文化傳承的價(jià)值。

  5.閉上雙眼演唱。(課件:畫(huà)和詩(shī)慢慢消失)

  師:音樂(lè)是一首詩(shī),音樂(lè)是一幅畫(huà),詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī),音樂(lè)中又有著詩(shī)情畫(huà)意,F(xiàn)在讓我們閉上雙眼,此刻沒(méi)有詩(shī)也沒(méi)有畫(huà),但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫(huà)卷,唱出你們心中的詩(shī)篇,我就是你們的知音,讓大家都能感受到你們歌聲中的詩(shī)情畫(huà)意!

  設(shè)計(jì)意圖:引起聽(tīng)者的共鳴,是唱歌的一種境界,也是再創(chuàng)造的過(guò)程,行云流水般的教學(xué)氣氛,在此時(shí)已達(dá)到高潮。

 。ㄎ澹┬蕾p另一首歌曲《春曉》,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩首不同的《春曉》在速度有什么不同?

  (六)總結(jié)(音詩(shī)畫(huà)):

  同學(xué)們,今天我們?cè)诖禾斓娘L(fēng)里歌唱,思緒在春天的歌里飛翔,畫(huà)為有形詩(shī),詩(shī)為無(wú)形畫(huà),音樂(lè)是用詩(shī)畫(huà)串成的美妙旋律,意境悠遠(yuǎn),韻味無(wú)窮!按簛(lái)吟唱聲,歡樂(lè)知多少”,讓我們?cè)诟柚刑兆,?shī)中審美,畫(huà)中品美吧,你們就是這音詩(shī)畫(huà)的知音!

  春曉幼兒園小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,用手之舞感知四個(gè)樂(lè)句。

  2、模唱唱名旋律,肢體感應(yīng)唱名旋律,以游戲的方式感知四個(gè)樂(lè)句。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,用手之舞感知四個(gè)樂(lè)句。

  2、模唱唱名旋律,肢體感應(yīng)唱名旋律,以游戲的方式感知四個(gè)樂(lè)句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 音樂(lè)

  2、彩色紗巾

  3、游戲

  4、唱名泡泡

  活動(dòng)過(guò)程

  一、歌曲記憶

  師:小朋友們上節(jié)課學(xué)了一首好聽(tīng)的詩(shī),你們還記得這首詩(shī)的名字嗎?

 。◣椭變夯貞浺褜W(xué)過(guò)的《春曉》的題目)

  師:讓我們一起來(lái)回憶一下這首好聽(tīng)的詩(shī)!好嗎?

  (教師引導(dǎo)幼兒依詩(shī)詞意思用手舞出動(dòng)作。)

  提問(wèn):

  1、這首詩(shī)一共有幾句話?

  2、上節(jié)課我們用紗巾當(dāng)作毛筆,水袖模仿過(guò)古人寫(xiě)詩(shī),這節(jié)課我們用紗巾做什么呢?

  二、感應(yīng)樂(lè)句

  師:紗巾會(huì)跳舞,還會(huì)聽(tīng)歌歌曲來(lái)開(kāi)花,瞧!

  1、教師示范,每個(gè)樂(lè)句開(kāi)始時(shí)就搓紗巾,句尾開(kāi)花。

  2、幼兒模仿。

  3、播放音樂(lè),幼兒與教師一起玩游戲。

 。ǖ谝槐橛變?jiǎn)为?dú)開(kāi)花,第二遍幼兒找朋友開(kāi)花)

  三、模唱唱名

  1、我們認(rèn)識(shí)了很多唱名泡泡,他們都是誰(shuí)呢?(出示已經(jīng)畫(huà)好的唱名泡泡),讓幼兒有順序的念出唱名。

  從低到高(聲音越來(lái)越高是什么行?上行)從高到低(聲音越來(lái)越低是什么行?下行)

  3、肢體感應(yīng)唱名

  師:現(xiàn)在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲,看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。

  教師范唱

  ①lsmrd我唱的什么?來(lái),一起唱。請(qǐng)小朋友跟著老師一起唱

 、趌drmr

 、踡rsmr

 、躭smrd

  (教師肢體示范唱名高低:la—揚(yáng)手、sol—摸頭、mi—拍肩、re—腰、do—拍膝、la—拍小腿)

  教師帶領(lǐng)幼兒用肢體逐個(gè)感應(yīng)每個(gè)唱名,再邊唱樂(lè)句邊做肢體感應(yīng)。

  四、聽(tīng)音樂(lè)排隊(duì)放回紗巾,結(jié)束。

  春曉幼兒園小班教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“曉、眠、啼”3個(gè)字。

  2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  教學(xué)步驟

  一、導(dǎo)入新課。

  1.談話解題:同學(xué)們,前幾天,老師讓大家去觀察自然景物的變化,你們都觀察了嗎?能把你們看到的、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)一說(shuō)嗎?(同學(xué)自由發(fā)言)

  師:同學(xué)們,你們說(shuō)的都很好。把你們的所見(jiàn)、所聞、所感都寫(xiě)出來(lái)的話,就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩(shī)人就是這么做的。他的這首詩(shī)千百年來(lái)一直受到人們的喜愛(ài)。這首詩(shī)就是《春曉》。(板書(shū)課題)

  你們知道題目的意思嗎?春曉:春天的早晨。曉:天剛亮的時(shí)候。

  2.介紹作者:《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然,湖北襄陽(yáng)人,大詩(shī)人李白的摯友,他一生沒(méi)有做過(guò)官,大半輩子隱居農(nóng)村,過(guò)著淡泊恬靜的生活,年輕時(shí)曾漫游江浙,徜佯山水之間,歷覽自然風(fēng)光,他擅長(zhǎng)于寫(xiě)山水詩(shī),字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛(ài)之情。

  二、初讀古詩(shī),整體感知。

  學(xué)習(xí)方法:

  1.自由朗讀,借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字。

  2.教師出示生詞卡片,檢查字詞讀音。

  3.指名朗讀,正音。

  三、理解詩(shī)句,熟讀成誦。

  1.放課件,整體感受詩(shī)的意境。

  2.學(xué)生以小組為單位,互相談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解。

  詩(shī)句的大意是:(我)在春天的夜晚里睡得十分香甜,不知不覺(jué)中天已經(jīng)亮了。醒來(lái)后聽(tīng)見(jiàn)到處是鳥(niǎo)叫的聲音;叵肫鹱蛞乖(tīng)到風(fēng)聲和雨聲,不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。

  3.全班交流,教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。

  眠:睡眠、睡覺(jué)。

  聞:聽(tīng)到。

  啼:叫。

  四、練習(xí)朗讀、背誦。

  1.聽(tīng)課文錄音,體會(huì)讀詩(shī)的語(yǔ)氣和停頓。

  2.指名朗讀,讀后評(píng)議。

  3.教師說(shuō)詩(shī)意,學(xué)生念出詩(shī)句。

  4.同桌互背古詩(shī)。

  5.學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī)。

  小結(jié):春天的景色非常美,也是一年中最好的.季節(jié),我們一定要珍惜春天的時(shí)光,愛(ài)惜時(shí)間。

  五、分析字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  1.讀課后的生字,想想自己能記住哪些字,用什么方法記的。

  2.班內(nèi)交流。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  聲:上面是“士”,不是“土”。

  少:第一筆是豎,不是豎彎鉤。

  夜:第四筆是豎,不是堅(jiān)提。

  3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  要注意把握字的上下比例,把字寫(xiě)勻稱(chēng)。

  4.學(xué)生在田字格本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)

  教案點(diǎn)評(píng):

  《春曉》一課,描寫(xiě)作者早晨所感所聞,再回想昨夜的風(fēng)雨落花,表達(dá)出作者喜春惜春的思想感情。教學(xué)過(guò)程遵循學(xué)生識(shí)記規(guī)律,先初讀,再理解,后記憶。教學(xué)中,媒體運(yùn)用恰當(dāng)、適度,為突破重、難點(diǎn)服務(wù)。同時(shí)注意加強(qiáng)課堂訓(xùn)練意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字和朗讀能力。

  春曉幼兒園小班教案 篇7

  一、素質(zhì)教育目標(biāo)

  (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn):

  1.學(xué)會(huì)“曉、眠、覺(jué)、聞、啼”這5個(gè)生字,理解字詞的意思。知道“覺(jué)”是多音字,在課文中讀ju6。

  2.能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,通過(guò)朗讀課文理解古詩(shī)的內(nèi)容,并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

  3.能背誦課文,默寫(xiě)課文。

 。ǘ┠芰τ(xùn)練點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖,培養(yǎng)觀察、想象的能力。在講解古詩(shī)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

 。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn):

  通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)、品味古詩(shī),體會(huì)作者熱愛(ài)春天,珍惜春光的感情。

 。ㄋ模┳⒁怏w現(xiàn)創(chuàng)新和實(shí)踐能力:

  注重能力的培養(yǎng),學(xué)會(huì)說(shuō)和寫(xiě),課后讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言去描繪春天的美好景色,并寫(xiě)下來(lái)。

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn):理解詩(shī)句的意思,并會(huì)用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)體會(huì)詩(shī)人,愛(ài)惜春光的思想感情。

  (二)難點(diǎn):對(duì)詩(shī)的意境的理解。

  (三)解決方法:通過(guò)有感情地朗讀體會(huì)古詩(shī)的韻味及語(yǔ)言美。

  三、課時(shí)安排:

  1課時(shí)。

  四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

  1.學(xué)生自學(xué)生字。

  2.動(dòng)筆描繪春天的美景。

  五、教學(xué)步驟

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入、揭題、解題:

  人們都說(shuō)“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”,春天是一年中最美的季節(jié),而春天的早晨則是一天當(dāng)中最寶貴的時(shí)間,今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色,板書(shū)3.春曉(齊讀)。

 。ǘ┛磮D,了解圖意:

  1.啟發(fā)想象:從圖上看這是什么季節(jié),什么時(shí)間的美景?圖畫(huà)中都有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是春天,桃花開(kāi)了,幾只鳥(niǎo)站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著,燕子從南方飛回來(lái)了,雨下了一夜,地上到處是被風(fēng)雨打落的花瓣。

  2.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完整地有順序地?cái)⑹鰣D意。

  過(guò)渡語(yǔ):作者是怎樣描繪的?下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。

 。ㄈ┏踝x課文,讀準(zhǔn)字音,介紹作者。

  1.借助拼音,讀熟古詩(shī)

  “覺(jué)”是多音字,在課文中讀“ju6”。

  2.教師范讀古詩(shī)。

  3.介紹作者:《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然,湖北襄陽(yáng)人,大詩(shī)人李白的摯友,他一生沒(méi)有做過(guò)官,大半輩子隱居農(nóng)村,過(guò)著淡泊恬靜的生活,年輕時(shí)曾漫游江浙,徜徉山水之間,歷覽自然風(fēng)光,他擅于寫(xiě)山水詩(shī),字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛(ài)之情。

  (四)學(xué)習(xí)古詩(shī)、理解內(nèi)容。

  1.解題:從圖上看作者描繪的是什么時(shí)間的景色?

  春曉:曉,天剛亮的時(shí)候。本課指早晨。春曉,春天的早晨。

  2.春天的早晨是什么樣的?(齊讀古詩(shī))

  3.學(xué)習(xí)前兩小句:“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)!

 。1)仔細(xì)讀,小組討論你能讀懂哪些詞的意思?哪些沒(méi)讀懂,大家一起商量。

 。2)重點(diǎn)體會(huì):

  眠:睡眠,睡覺(jué)。

  不覺(jué)曉:曉,天亮。不覺(jué)曉,不知不覺(jué)地天亮了。

 。3)試著說(shuō)第一句話的意思:春天的氣候暖和,覺(jué)睡得很香,不知不覺(jué)天已經(jīng)亮了。

  (4)早晨醒來(lái),作者聽(tīng)見(jiàn)了什么?看見(jiàn)了誰(shuí)?結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥(niǎo)”。

  體會(huì):處處:到處。

  聞:聽(tīng)到。

  啼鳥(niǎo):鳥(niǎo)叫。

  想一想,鳥(niǎo)的叫聲是什么樣的?

 。5)試著用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)第二小句話的意思:“早晨醒來(lái),聽(tīng)到外面到處是悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲!

  過(guò)渡語(yǔ):春天的景色這么美,作者想到了什么?(齊讀后兩句)

  4.學(xué)習(xí)后兩句:“夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少!

 。1)出示掛圖,觀察:地上有什么?作者想到了什么?

 。2)試著說(shuō)說(shuō)“夜來(lái)風(fēng)雨聲”這句話的意思:想起昨天夜里又刮風(fēng),又下雨。

  過(guò)渡語(yǔ):經(jīng)過(guò)了風(fēng)吹雨打,花兒怎樣呢?結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)第四句話的意思。

  (3)“花落知多少”:經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打,不知有多少花朵被打落了。

 。4)把這兩句話的意思連起來(lái)說(shuō)。

  5.自由讀古詩(shī),用自己的話說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。

 。ㄎ澹┲笇(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩(shī),練習(xí)背誦和默寫(xiě):

  注意節(jié)奏和重音:

  春眠/不覺(jué)曉,

  處處/聞啼鳥(niǎo)。

  夜來(lái)/風(fēng)雨聲,

  花落/知多少。

 。┬〗Y(jié):學(xué)習(xí)了這篇課文,你感受到了什么?學(xué)會(huì)了什么?

  擴(kuò)展:春天的景色非常美,你們一定要珍惜春光,愛(ài)惜時(shí)間。

  (七)布置作業(yè):背誦、默寫(xiě)課文

  春曉幼兒園小班教案 篇8

  目標(biāo):

  激發(fā)幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng)。

  能用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)詩(shī)詞的感受。

  發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  每人一條水袖、圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、故事引導(dǎo)。

  在一個(gè)三月,寶寶把小手從被窩里伸了出來(lái),一點(diǎn)都不覺(jué)得冷,原來(lái)是春天到了。寶寶伸個(gè)懶腰,開(kāi)心地念起了詩(shī)來(lái)……

  教學(xué)反思:以故事引導(dǎo),易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。故事講述內(nèi)容接近詩(shī)詞意境,對(duì)幼兒理解詩(shī)詞的那種意境有所幫助。

  二、教師念詩(shī)詞,請(qǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容把圖片按順序排好。

  教學(xué)反思:由于個(gè)別幼兒自小父母教他們學(xué)習(xí)古詩(shī),老師念詩(shī)時(shí),許多幼兒能跟著老師一起念,帶動(dòng)了學(xué)習(xí)氣氛,老師逐句幫助幼兒理解詞義,幼兒很快把圖片按順序排好。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詞意用手舞出動(dòng)作。

  教學(xué)反思:在這部分活動(dòng)中,孩子們不僅僅學(xué)會(huì)了唱歌,還更大限度的發(fā)揮了他們的想像力、創(chuàng)造力,真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)!

  四、幼兒吟詩(shī)扮演。

  幼兒分辨有幾句話?一人一條水袖,隨樂(lè)句起舞。吟詩(shī)時(shí)模仿詩(shī)人用水袖當(dāng)毛筆在地板畫(huà)出線條。

  教學(xué)反思:幼兒有模有樣的學(xué)著古人吟詩(shī)作畫(huà),那神態(tài)讓孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中都充分地體驗(yàn)到快樂(lè),領(lǐng)略到奧爾夫音樂(lè)的魅力。

  三、模唱唱名旋律。

  四、畫(huà)出旋律線條,幼兒感受ABCA的曲式。

  教學(xué)反思:幼兒學(xué)習(xí)唱名后,老師根據(jù)唱名畫(huà)出旋律線條,幼兒初步感受了ABCA的曲式。

  春曉幼兒園小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂(lè)曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用清楚自然地聲音演唱歌曲A段。

  2、初步嘗試簡(jiǎn)單的合唱方式。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能清楚自然地演唱;唱準(zhǔn)A段第三句的節(jié)奏。

  唱準(zhǔn)A段第三句的節(jié)奏、合唱的方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《春曉》、圖譜、古詩(shī)背景圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶學(xué)過(guò)的唐詩(shī),念唐詩(shī)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

  1、提問(wèn):小朋友會(huì)念唐詩(shī)嗎?

  2、朗誦唐詩(shī)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

  二、學(xué)唱歌曲《春曉》

  1、欣賞歌曲《春曉》兩遍。

  提問(wèn):這首歌曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?

  2、放音樂(lè)念詞,熟悉歌曲旋律。

  1)出示圖譜,放音樂(lè),老師指圖幼兒觀察圖譜。

  2)共同分析圖譜,發(fā)現(xiàn)小花的位置就是唱詞的地方,唱準(zhǔn)第三句(利用聲勢(shì)、念詞等方法使幼兒掌握)

  3)發(fā)現(xiàn)休止的地方,唱準(zhǔn)并創(chuàng)意休止符。(用模仿、跟唱的方法唱準(zhǔn))

  4)跟音樂(lè)完整地念歌詞。

  3、學(xué)唱歌曲,能用清楚自然地聲音演唱歌曲A段。

  1)教師彈琴,放慢速度,幼兒跟唱。(對(duì)重點(diǎn)段落進(jìn)行反復(fù)練習(xí))

  2)幼兒用清楚自然的聲音演唱歌曲A段。B段做搖頭或小花搖擺的動(dòng)作。

  4、練習(xí)演唱。

  采用分男、女生或個(gè)別演唱的形式進(jìn)行歌曲的練習(xí)。鼓勵(lì)幼兒能大膽地演唱。

  三、嘗試簡(jiǎn)單的合唱方式。

  1、增添圖譜內(nèi)容,感受合唱的唱法。

  2、示范合唱的方式,幼兒模仿學(xué)習(xí)。(聲勢(shì)、念詞等)

  3、分兩組進(jìn)行合唱練習(xí)。

  課后反思

  1、目標(biāo)定位

  從教學(xué)效果來(lái)看,目標(biāo)定位較準(zhǔn)確,有可操作性,有明顯的指向性,并且整節(jié)活動(dòng)以目標(biāo)為中心順利開(kāi)展,難易程度適中。

  2、教具準(zhǔn)備

  教具能為目標(biāo)服務(wù),簡(jiǎn)單易操作、易懂,利用率高。

  3、活動(dòng)流程

  活動(dòng)以導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲A段——合唱三部分進(jìn)行

  利用幼兒誦讀唐詩(shī)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),即可以感受古詩(shī)意境,又可以起到開(kāi)嗓的作用,學(xué)唱歌曲中,重難點(diǎn)突出,通過(guò)讓幼兒觀察小花擺放的位置不同,學(xué)習(xí)正確的誦讀節(jié)奏。利用聲勢(shì)、語(yǔ)詞的多次練習(xí),掌握了重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)4/4拍的規(guī)律后,自然引向休止符的認(rèn)知,請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)休止符號(hào),發(fā)揮了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和參與性,提高了幼兒學(xué)習(xí)興趣。在掌握的不太好的地方,我有意用鋼琴慢速的進(jìn)行逐句學(xué)習(xí),使幼兒唱的音更準(zhǔn)確更清楚。第三環(huán)節(jié)是對(duì)唱歌內(nèi)容的難度提升,需要配合演唱,仍然利用圖譜解決了這個(gè)難題,幼兒學(xué)習(xí)不費(fèi)力,達(dá)到預(yù)期目的。

  教師心中有目標(biāo),有孩子,依預(yù)設(shè)、依情況隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)細(xì)節(jié),使孩子在輕松、愉快的氣氛中學(xué)唱歌曲,大膽表現(xiàn),有所收獲。

  不足:

  1、寫(xiě)在黑板上的目標(biāo)表達(dá)不準(zhǔn)確,造成聽(tīng)課人對(duì)活動(dòng)的理解和看法有誤差。

  2、準(zhǔn)備好的PPT古詩(shī)背景圖考慮到時(shí)間的因素,沒(méi)有展示,使得設(shè)計(jì)之初達(dá)到詩(shī)、歌、畫(huà)三位統(tǒng)一的效果略顯欠缺。

  3、預(yù)設(shè)中還要對(duì)《春曉》的詩(shī)意進(jìn)行講解分析,幫助幼兒理解詞意,感受意境,但在活動(dòng)中被忽略了。

  改進(jìn):

  幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)坐的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),可以再休息的間隙請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)舞動(dòng)身體,一是起到休息嗓子的作用;二是讓身體活動(dòng)一下,勞逸結(jié)合,更有興趣參與學(xué)習(xí)。

  春曉幼兒園小班教案 篇10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞理解古詩(shī),感受故事的意境美和語(yǔ)言美,學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

  2、能用自己的語(yǔ)言大膽地表達(dá)對(duì)春天景色的感受。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:畫(huà)有古詩(shī)中的景象的圖片一幅,配樂(lè)。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀察過(guò)春天美景的經(jīng)驗(yàn),主要回顧春鳥(niǎo)啼鳴、春風(fēng)春雨吹打、春花謝落等聲音和景象。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):欣賞、理解古詩(shī),感受古詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美,有感情地朗誦。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):理解古詩(shī)詩(shī)意,并學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言表述。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)圖片觀察、分句解讀等方式,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。感受古詩(shī)《春曉》的意境美和語(yǔ)言美。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、出示教學(xué)掛圖(或多媒體課件),引導(dǎo)幼兒觀察圖片,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),自由表達(dá)對(duì)春天景色的感受。

  提問(wèn):春天里有哪些美麗的景色?春天里你感覺(jué)怎么樣?請(qǐng)把你看到的景色用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒回顧:春天的花、樹(shù)、風(fēng)雨,鳥(niǎo)的聲音,以及春天溫和的氣候讓人有好睡眠等。結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn),豐富相關(guān)詞語(yǔ),如小鳥(niǎo)在“啾啾”地唱歌;夜晚刮風(fēng)下雨啦;有一棵棵開(kāi)滿花的樹(shù);許多花瓣落下來(lái)等。)

  小結(jié):春天是個(gè)美麗的季節(jié)。小鳥(niǎo)在樹(shù)上“啾啾”鳴叫,花朵都被春天的風(fēng)雨吹落到地上,小朋友在春天的夜里睡覺(jué)可舒服了,早晨都不想醒來(lái)。

  2、教師示范朗誦,引導(dǎo)幼兒初步欣賞、理解古詩(shī)內(nèi)容。

  師:古時(shí)候有個(gè)詩(shī)人名叫孟浩然,他特別喜歡春天里的景色,還寫(xiě)了一首詩(shī)歌,名字叫《春曉》,就是春天的早晨。詩(shī)人在春天的早晨里睡醒發(fā)現(xiàn)了什么呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。

  老師示范朗誦古詩(shī)后,提問(wèn):詩(shī)歌里講了什么?說(shuō)說(shuō)哪些地方你聽(tīng)懂了,哪些地方?jīng)]聽(tīng)懂。

  3、教師再次示范朗誦,以邊提問(wèn)邊講解的方式幫助幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容。

  第一句:春眠不覺(jué)曉。有誰(shuí)知道春眠是什么意思呢?(春:指春天;眠:指睡眠;不覺(jué):指不知覺(jué);曉:指早晨。)

  小結(jié):“春眠不覺(jué)曉”的意思是“春天里好睡覺(jué),不知不覺(jué)天亮了”。

  第二句:處處聞啼鳥(niǎo)。詩(shī)人聽(tīng)到了什么聲音呢?(處處:指到處;聞:指聽(tīng)到;啼:鳥(niǎo)叫聲。)

  小結(jié):到處聽(tīng)到鳥(niǎo)兒“啾啾”啼叫聲。

  第三、四句:早晨醒來(lái),詩(shī)人看到滿地的落花,他會(huì)想到什么呢?“夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少”是什么意思?

  小結(jié):詩(shī)人看到滿地落花,就是在想“也里傳來(lái)刮風(fēng)下雨得的聲音,不知道吹落了多少花朵呢!”

  4、教師配樂(lè)朗誦古詩(shī),引導(dǎo)幼兒感受故事的意境美和語(yǔ)言美。

  教師模仿古人,以抑揚(yáng)頓挫的聲音朗誦詩(shī)歌,表達(dá)出對(duì)春天景色的喜悅之情。

  提問(wèn):聽(tīng)了這首詩(shī),你有什么感覺(jué)?

  5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)。

  (1)在教師的帶領(lǐng)下跟讀古詩(shī)。

  (2)配樂(lè)學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)。

  6、延伸活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒把古詩(shī)《春曉》帶回家與爸爸媽媽分享,一起朗誦古詩(shī)。

  五、評(píng)價(jià)要素

  1、能否感受古詩(shī)《春曉》的意境美,并喜歡朗誦。

  2、能否大膽表達(dá)對(duì)古詩(shī)的理解。

  六、活動(dòng)建議

  請(qǐng)家長(zhǎng)在春天的節(jié)假日里帶著幼兒去踏青,進(jìn)一步感受、體驗(yàn)春天。

  附:

  春曉

  春眠不覺(jué)曉,

  處處聞啼鳥(niǎo)。

  夜來(lái)風(fēng)雨聲,

  花落知多少?

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