嫦娥奔月名師教學(xué)教案
篇一:嫦娥奔月教學(xué)教案
知識(shí)目標(biāo):
正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
能力目標(biāo):
精讀課文,感受課文的意境美,感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質(zhì)。
情感目標(biāo):
學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀。
教學(xué)過(guò)程:
一、從圖引入
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的神話故事——(讀題)《嫦娥奔月》。提起“嫦娥奔月”,我們頭腦里就會(huì)出現(xiàn)一幅畫(huà)。你仿佛看到了什么?
2、文中也有一幅插圖,看,引說(shuō):碧藍(lán)碧藍(lán)的——夜空,衣帶飄飄的——嫦娥,圓圓的——月,感覺(jué)怎樣?(板書(shū)美)
3、課文中有一段話具體描寫(xiě)了嫦娥奔月的這幅畫(huà)面,能找到嗎?(指名讀)
4、大家也來(lái)讀讀這段話,看看哪些詞一下子就跳入了你的眼簾?
(“飄飄悠悠”從中你感受到嫦娥飛的時(shí)候怎么樣?
“碧藍(lán)碧藍(lán)”從中你感受到什么?) 指導(dǎo)讀好詞
5、讀好了這些詞,再來(lái)讀這段話,相信大家會(huì)讀得更美。誰(shuí)來(lái)讀讀?
6 齊讀。(一邊讀,一邊展開(kāi)想象。)
二、揣摩人心
1、多美的畫(huà)面,那僅僅是畫(huà)面很美嗎,更美的是什么?迅速瀏覽3-6自然段,思考思考。
2、人更美:嫦娥的心靈美具體表現(xiàn)在哪兒呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀.4-5自然段,邊用直線畫(huà)出有關(guān)句子。
4 學(xué)生讀畫(huà)后,我們來(lái)交流。
* (1) “接濟(jì)”就是( ),你能想象嫦娥是怎樣接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎?
村 東的王二家沒(méi)米下炊了,嫦娥知道了,就( )村西李三家孩子的衣服破得沒(méi)法穿了,嫦娥知道了,就立即( );( ),嫦娥知道了,就( )
這種給以物質(zhì)上的具體援助,就叫——“接濟(jì)”,像這樣事例說(shuō)也說(shuō)不完,所以鄉(xiāng)親們都——十分喜歡她。
。2)這里涉及到一個(gè)人,那個(gè)人就是——逢蒙。那是一個(gè)怎樣的人?
““奸詐貪婪” 體現(xiàn)在哪兒?快速默讀第5自然段,圈畫(huà)出關(guān)鍵的詞句,說(shuō)說(shuō)你的感受。( “一心、迫不及待、闖進(jìn)、威逼嫦娥把仙藥交出來(lái)!”)
想想逄蒙會(huì)怎么威逼嫦娥的?
面對(duì)逢蒙的威逼,嫦娥有沒(méi)有害怕?(師:面對(duì)敵人的威逼,嫦娥絲毫沒(méi)有害怕,她心中只有一種想法:引讀)
“周旋”,什么叫“周旋”呢?文中指 相較量。剛才大家都想象了逢蒙是怎樣逼迫嫦娥的',那嫦娥是怎么應(yīng)對(duì)的呢?請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀,同桌互相演一演。
點(diǎn)評(píng) 看了他們的表演,你們覺(jué)得怎么樣/
采訪 與扮演嫦娥者交流:你為什么要與逢蒙周旋呢?
剛才我們一起走進(jìn)了嫦娥的內(nèi)心,此時(shí)此刻你覺(jué)得嫦娥又是怎樣的人?(機(jī)智 勇敢)
引讀“逢蒙見(jiàn)嫦娥不肯……”
當(dāng)周旋失敗后,嫦娥又為何一口吞下仙藥?
在危急關(guān)頭,嫦娥沒(méi)有考慮到自己,一心想到的只有——
多么善良、多么勇敢的嫦娥啊,我們一起帶著對(duì)嫦娥的深深敬意將第5自然段來(lái)讀一篇,再現(xiàn)那個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。
5、(接著學(xué)生),嫦娥吃了仙藥,突然身體就變輕了,飄飄悠悠飛了起來(lái)……(讀那段文字)
6、現(xiàn)在我們感覺(jué)這段文字美,不僅感受到它的畫(huà)面美,更加感受到嫦娥的心靈美。
7、 畫(huà)面是美的,嫦娥的心靈更是美的,但嫦娥此刻的內(nèi)心你能體會(huì)到嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)嫦娥此刻的心情。
(1)欣慰——可以讓鄉(xiāng)親們少受到傷害,救了鄉(xiāng)親
(2)遺憾——這意味著她再也不能再為鄉(xiāng)親們排憂解難了。
(3)留戀、不舍——這意味著她與丈夫再也不能相聚了。
8、就這樣,嫦娥帶著滿心的留戀與不舍飛出了窗子,引讀他又會(huì)飛過(guò)哪些地方呢?請(qǐng)同學(xué)們想象一下。
出示填空 飛過(guò)了( ),飛過(guò)了 ( )
引讀
師 : 就這樣,嫦娥萬(wàn)般不舍,一步一回頭的朝著月亮飛去,這一去就是數(shù)千年,然而她的美麗,機(jī)智,勇敢卻永遠(yuǎn)的留在了人們的心中。讓我們完整地讀讀第二段,再次感受著感人嫦娥的美麗。
三、總結(jié)課堂
今天我們學(xué)習(xí)了嫦娥奔月的第二大段,深深感受到了嫦娥的美麗,那嫦娥奔月后又會(huì)發(fā)生什么事呢?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、作業(yè)
篇二:嫦娥奔月名師教學(xué)教案
教學(xué)要求:
1、確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
2、會(huì)9個(gè)生字,綠線中的7個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容,能給課文分段,并歸納段落大意。
4、借助課文具體的語(yǔ)言材料,感受課文的意境美,學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
感受課文的意境美。
媒體設(shè)計(jì):
課文錄音、投影片
教學(xué)時(shí)間:
第一教時(shí)
教學(xué)要求:
初讀課文,整體感知課文內(nèi)容;學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課,揭示課題
同學(xué)們,你們知道每年的農(nóng)歷八月十五日是什么節(jié)嗎?(是人們企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié))人們?yōu)槭裁窗堰@一天定為企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)呢?讓我們一起來(lái)讀一讀神話故事——嫦娥奔月。學(xué)生齊讀課題。
讀了這個(gè)題目,你想知道些什么?
二、初讀課文
1.布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。
(l)借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀順句子,讀通課文。
(2)拼讀田字格里的9個(gè)生字,想辦法記住字音、字形,畫(huà)出課文中帶生字的詞語(yǔ),或聯(lián)系上下文理解它們的意思。
(3)想一想:嫦娥是誰(shuí)?她為什么要奔月?這個(gè)“奔”是什么意思?
2.檢查自學(xué)情況。
(l)認(rèn)讀生字詞。
奸詐 貪婪 寶劍 時(shí)值中秋 迫不及待
威逼 焦急 敬重 翻箱倒柜 灑滿銀輝
提示:“婪”是邊音;“詐”、“值”是翹舌音。
(2)重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)。
嫦娥奔月:嫦娥,后羿的妻子,中國(guó)神話中的月中女神。奔,奔向。
敬重:恭敬尊重。(文中指誰(shuí)敬重誰(shuí)?)
奸詐貪婪:奸詐,虛偽詭詐;貪婪,貪得無(wú)厭,不知滿足。(文中指誰(shuí)奸詐貪婪?)
接濟(jì):在物質(zhì)上援助。
威逼:用威力強(qiáng)迫或進(jìn)逼。(文中誰(shuí)威逼誰(shuí)干什么?)
時(shí)值中秋:“值”是遇到、碰上的意思。
迫不及待:急迫得不能再等待。
周旋:字典中有三種解釋:①回旋,盤(pán)旋;②交際應(yīng)酬,打交道;③與敵人較量,相機(jī)進(jìn)退。在本課中應(yīng)選哪一種解釋?(第③種)
三、理清課文脈絡(luò)
1.指名分自然段試讀課文。討論每個(gè)自然段的段意。
2.請(qǐng)大家想一想哪些自然段的意思接近就歸納為一段,試著給課文分段。
3.討論交流后總結(jié)。
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