大班比尾巴優(yōu)秀教案
比尾巴是小學(xué)1年級(jí)的一篇課文,以三問(wèn)三答的形式講述了孩子們最親近的朋友——小動(dòng)物的故事。下面是小編為大家整理的關(guān)于大班比尾巴的優(yōu)秀教案,歡迎大家的閱讀。
大班比尾巴優(yōu)秀教案一
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,了解字詞的意思。
2、能獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié),學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)話的句子,正確、流利地朗讀短文
3、通過(guò)看圖學(xué)句認(rèn)識(shí)圖上的3種動(dòng)物了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)
4、通過(guò)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):識(shí)字,讀問(wèn)句及一問(wèn)一答對(duì)讀
難點(diǎn):讀好問(wèn)句
三、課前準(zhǔn)備
動(dòng)物卡片、生字卡片
獎(jiǎng)勵(lì)品
四、教學(xué)過(guò)程
1、比賽開(kāi)幕,激趣導(dǎo)入
師:今天我們班真熱鬧,有一場(chǎng)比賽馬上就在我們班舉行,誰(shuí)為我們揭開(kāi)神秘的面紗,我請(qǐng)一位表現(xiàn)最好的小朋友。(指名請(qǐng)同學(xué)拉開(kāi)字幕)
師:趕快拼一拼
bǐ wěi ba
比 尾 巴
指名讀,學(xué)習(xí)生字“尾巴”注重輕聲讀法指導(dǎo)。
2、比賽項(xiàng)目學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單問(wèn)句
師:是誰(shuí)比尾巴,我們班的小朋友嗎?(教師表情非常驚訝。)
生:動(dòng)物
師:不過(guò)我們也要參加,看老師已經(jīng)掛上主持人的牌子,為動(dòng)物們主持這場(chǎng)比賽,咱們班的小朋友都是這場(chǎng)比賽的裁判員,老師要評(píng)出六位“裁判長(zhǎng)”(出示“裁判長(zhǎng)”的牌子)比賽之前讓我們一起學(xué)習(xí)以下“比賽項(xiàng)目”(在黑板上出示比賽項(xiàng)目)
chánɡ
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?
duǎn
誰(shuí)的尾巴短?
bǎ sǎn
誰(shuí)的尾巴好象一把 傘?”
師:到底誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?老師非常想知道,你能告訴我嗎?(指名學(xué)生猜)
老師示范讀問(wèn)句,表現(xiàn)出非常想知道答案,使學(xué)生領(lǐng)會(huì)問(wèn)句的作用。
師:你最想知道哪一個(gè)問(wèn)題的答案,請(qǐng)你同桌之間問(wèn)一問(wèn)
同桌之間互問(wèn),感受問(wèn)句與陳述句的不同讀法。
指名學(xué)生一問(wèn)一答教師指導(dǎo)、評(píng)比。
3、比賽開(kāi)始,了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)
師:小朋友都那么想知道今天到底誰(shuí)來(lái)了讓我們一起請(qǐng)出今天的動(dòng)物朋友吧。
誰(shuí)帶動(dòng)物去比賽現(xiàn)場(chǎng)
師出示三張動(dòng)物圖片,生說(shuō)動(dòng)物名稱及尾巴特點(diǎn),師請(qǐng)生將動(dòng)物貼在黑板上。
請(qǐng)學(xué)生比一比,
學(xué)習(xí)生字“長(zhǎng)、短、一把傘”
比較“ɑn ɑnɡ”用“一把”說(shuō)短語(yǔ)
師出示比賽結(jié)果告示
“——的尾巴長(zhǎng)。
——的尾巴短
——的尾巴好像一把傘!
學(xué)習(xí)“猴、松鼠”兩個(gè)生字:
分析“猴”的字型
知指導(dǎo)“三問(wèn)三答”的朗讀
a) 師范讀
b) 指名學(xué)生與師配合
c) 同桌對(duì)讀訓(xùn)練,師評(píng)價(jià)
說(shuō)說(shuō)三種動(dòng)物的生活習(xí)性及特點(diǎn)
4、拓展-比尾巴教案_比尾巴優(yōu)秀教案
師:多有趣的比賽,看公雞鴨子和美麗的孔雀也想來(lái)比一場(chǎng),你能滿足他們的要求嗎請(qǐng)小朋友為他們?cè)O(shè)獎(jiǎng)按照以下句式說(shuō):
“誰(shuí)的尾巴——?
——的尾巴——!
評(píng)選“裁判長(zhǎng)”
板書(shū)設(shè)計(jì)
bǐ wěi ba
比 尾 巴
比賽項(xiàng)目 比賽結(jié)果
chánɡ
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)? ——的尾巴長(zhǎng)。
duǎn
誰(shuí)的尾巴短? ——的尾巴短
bǎ sǎn
誰(shuí)的尾巴好象一把 傘? ——的尾巴好像一把傘。
hǒuzi sōnɡshu
猴子 松 鼠 兔子
大班比尾巴優(yōu)秀教案二
【學(xué)情分析】
一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴,更是興趣盎然,于是他們樂(lè)于觀察,大膽想象,愿意表達(dá),具有強(qiáng)烈的表演欲望。
【教學(xué)目標(biāo)】
〖知識(shí)教學(xué)點(diǎn)〗
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“云、公、車”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
〖能力訓(xùn)練點(diǎn)〗
1、通過(guò)觀察插圖,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。
2、訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手搜集資料、歸類整理的能力。
〖情感、態(tài)度、價(jià)值觀〗
1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)小動(dòng)物,關(guān)愛(ài)生命。
2、鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索,樂(lè)于參與,具有合作意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
練習(xí)朗讀和認(rèn)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好問(wèn)句。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
〖學(xué)生準(zhǔn)備〗
通過(guò)各種途徑查找、搜集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料,留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
〖教師準(zhǔn)備〗
1、多媒體課件
2、“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚(yú)”等動(dòng)物的圖片,將動(dòng)物尾巴剪下來(lái),制成活動(dòng)貼圖。
3、生字卡片和給動(dòng)物頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)卡:“長(zhǎng)”、“短”、“彎”、“扁”、“最好看”、“好像一把傘”。
4、幻燈片
5、田字格小黑板等。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題
今天,森林里的動(dòng)物要舉行一次比賽,看,連牌子都掛出來(lái)了,(師出示課題)。趕快拼讀一下吧,(生讀兩次課題)。讀得好極了,聲音子清楚又響亮,簡(jiǎn)直就是最好的拉拉隊(duì)。
過(guò)渡:同學(xué)們,今天這場(chǎng)比賽就由我來(lái)主持,你們想不想去給動(dòng)物當(dāng)評(píng)委啊?(想去!)好,請(qǐng)你們做好準(zhǔn)備,我們馬上出發(fā)。請(qǐng)大家閉上雙眼(播放背景音樂(lè)),想象自己長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀,我們一起飛出教室,飛向森林,飛呀飛呀……到了,睜開(kāi)眼睛,你看到了什么?
設(shè)計(jì)意圖:富有激的導(dǎo)語(yǔ),和諧動(dòng)聽(tīng)的'音樂(lè),營(yíng)造出輕松愉悅的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
二、認(rèn)識(shí)本課所出示的六種動(dòng)物,初步了解它們的尾巴特點(diǎn)
1、出示課件:《情境園》(在美麗的森林里,六種動(dòng)物正在做賽前準(zhǔn)備)
師說(shuō):多美麗的森林呀,多可愛(ài)的一群動(dòng)物啊!來(lái),我們一起向小動(dòng)物問(wèn)聲好!(一起說(shuō):“小動(dòng)物們好!”)
指導(dǎo)學(xué)生觀察
師問(wèn):今天前來(lái)參賽的都有哪些動(dòng)物呀?
生答,師相機(jī)張貼動(dòng)物圖片。
師說(shuō):小評(píng)委們,讓我們以熱烈的掌聲歡迎動(dòng)物模特閃亮登場(chǎng)。
2、初步了解這六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)
師說(shuō):同學(xué)們,我們既然是這次動(dòng)物比賽的小評(píng)委,那就要公平公正。請(qǐng)小評(píng)委們認(rèn)真觀察這些動(dòng)物的尾巴有哪些特點(diǎn),然后發(fā)言。
學(xué)生觀察后發(fā)言。
師小結(jié):剛才,小評(píng)委們觀察得很認(rèn)真,說(shuō)得也很好。來(lái),我們一起把自己鼓勵(lì)一下(“一、二、三,我真棒!”)。
過(guò)渡:小評(píng)委們,主持人要告訴你們一個(gè)好消息:一位記者也來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng),將這次比賽的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌,并且發(fā)表在我們的語(yǔ)文書(shū)時(shí)里啦!趕快翻到83頁(yè),我們來(lái)讀一讀吧。
設(shè)計(jì)意圖:課件《情境園》(美麗的大自然,可愛(ài)的動(dòng)物,配上和諧的背景音樂(lè)),讓學(xué)生有親臨其境的感覺(jué),再通過(guò)老師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),讓學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真評(píng)議,自然進(jìn)入到“小評(píng)委”的角色中去。
三、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1、借助拼音自由讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小節(jié),教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
過(guò)渡:小評(píng)委們讀得真不錯(cuò),動(dòng)物模特聽(tīng)了也非常高興,都想單獨(dú)與我們見(jiàn)見(jiàn)面,你們高興吧?(高興!)不過(guò),動(dòng)物模特有個(gè)要求:不能讀錯(cuò)它們的名字,能做到嗎?大聲告訴主持人:“我會(huì)讀!”
2、借助圖認(rèn)識(shí)生字
出示課件:六種動(dòng)物圖片依次出現(xiàn),圖旁出現(xiàn)帶音節(jié)的詞,并配有動(dòng)物叫聲。
過(guò)渡:讀得真好,主持人要獎(jiǎng)勵(lì)你們一下。
3、讀不帶音節(jié)的生字卡
過(guò)渡:為了再獎(jiǎng)勵(lì)你們一次,主持人請(qǐng)來(lái)了兩位播音員為我們讀這首兒歌,要認(rèn)真聽(tīng),過(guò)一會(huì)兒我們也要與他們比賽看誰(shuí)讀得好。
設(shè)計(jì)意圖:借助拼音自讀課文后,再讀帶音節(jié)的生字詞,最后脫離拼音認(rèn)讀生字,這樣由易到難,符合學(xué)生的認(rèn)字規(guī)律。
四、示范指導(dǎo),學(xué)讀問(wèn)句
1、出示課件:配樂(lè)朗讀。
2、學(xué)讀問(wèn)句
、艑W(xué)習(xí)第一小節(jié)
出示幻燈片。問(wèn):剛才播音員在讀這些句子的時(shí)候有什么特點(diǎn)?
認(rèn)識(shí)“?”,體會(huì)讀法。
生練習(xí)讀。
過(guò)渡:平時(shí)我們說(shuō)話,有問(wèn)就有答,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這三句問(wèn)話的答句在哪一小節(jié)呢?
、茖W(xué)習(xí)第二小節(jié)
、亲詫W(xué)第三、四小節(jié)
同桌合作,一人讀問(wèn)句,一人讀答句。
設(shè)計(jì)意圖:利用多種形式,訓(xùn)練學(xué)生讀好問(wèn)句,突破本課教學(xué)難點(diǎn)。
五、游戲激趣,鞏固練習(xí)
1、給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌:抽六位學(xué)生上臺(tái)先讀獎(jiǎng)項(xiàng)再貼獎(jiǎng)牌。
2、大家評(píng)議。
設(shè)計(jì)意圖:用給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌的方式,既能讓學(xué)生再次了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),又能鞏固本課的部分生字。
六、感情朗讀,指導(dǎo)背誦
1、男女生分讀問(wèn)句和答句。
2、表演朗讀
⑴抽生上臺(tái)表演朗讀。
、迫鄬W(xué)生表演讀。
3、配樂(lè)背誦
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)多種方式來(lái)訓(xùn)練朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。
七、挖掘課外資源,拓展運(yùn)用
1、出示課件:讓學(xué)生看圖,依照課文的問(wèn)答式,自問(wèn)自答,學(xué)會(huì)提問(wèn)。也可讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)。
2、交流課前搜集的動(dòng)物圖片、文字(剪貼報(bào))
、潘娜诵〗M內(nèi)交流
、七x幾張好的貼在黑板上。
設(shè)計(jì)意圖:挖掘課外資源,拓展運(yùn)用。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實(shí)際生活,學(xué)會(huì)提問(wèn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生勇于探索,樂(lè)于搜集資料,并學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
八、總結(jié)本課,情感升華
1、總結(jié):本節(jié)課,我們不但認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的尾巴特點(diǎn),還認(rèn)識(shí)了許多漢字,更了不起的是會(huì)創(chuàng)作兒歌了,老師祝賀你們!
2、升華:同學(xué)們,通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),你們是不是更喜歡小動(dòng)物了呢?讓我們一起來(lái)保護(hù)動(dòng)物,和它們永遠(yuǎn)作朋友!
設(shè)計(jì)意圖:充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,讓學(xué)生嘗試成功的喜悅,激發(fā)其熱愛(ài)學(xué)習(xí),并引導(dǎo)學(xué)生喜歡動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物,初步具有環(huán)保意識(shí)。
第二課時(shí)(簡(jiǎn)案)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、朗讀課文
2、背誦課文
3、認(rèn)讀生字
二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“ア”和偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”,練習(xí)給12個(gè)生字口頭組詞
三、完成課后作業(yè)“讀讀畫(huà)畫(huà)”
1、出示去掉尾巴的動(dòng)物圖片。
2、出示動(dòng)物尾巴的圖片(順序打亂)
3、請(qǐng)學(xué)生自由、任意地選取一種動(dòng)物的尾巴,給動(dòng)物安上,并要求學(xué)生說(shuō)話:()的尾巴()。誰(shuí)說(shuō)得好,說(shuō)得多,就將這個(gè)小動(dòng)物和圖片獎(jiǎng)勵(lì)給他。在說(shuō)的過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)生有不同的表達(dá)方式,注意保護(hù)每一位學(xué)生的積極性。
4、請(qǐng)學(xué)生用彩筆給書(shū)后“讀讀畫(huà)畫(huà)”中的小動(dòng)物添畫(huà)上尾巴。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“云、公、車”3個(gè)字
1、出示有田字格的小黑板。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字在田字格中的位置。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵,并范寫(xiě)。
4、學(xué)生描紅,練寫(xiě)。
五、布置作業(yè)
(回到家,把這首兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。)
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