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《小椅子》游戲教案（通用12篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的《小椅子》游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小椅子》游戲教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
椅子是天天陪伴幼兒生活和學(xué)習(xí)的好伙伴，將椅子作為幼兒的一種體育器械，它的功能是非常豐富的，可以排列、倒放、壘高……通過鍛煉可促進(jìn)幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作的發(fā)展。因此，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)《小椅子》，結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)新教育的主流，將發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力作為一個(gè)重要活動(dòng)目標(biāo)，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng)造空間，發(fā)展智力水平，更大限度發(fā)揮體育活動(dòng)的寓體寓智的雙重功能。充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，把他們對體育運(yùn)動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動(dòng)中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競爭意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用小椅子開展體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的鉆、平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、鼓勵(lì)幼兒克服困難，積極創(chuàng)新；積極探索新的玩法，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)并完成動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；面包機(jī)和碟子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班級(jí)內(nèi)幼兒喜歡玩椅子，對椅子都很熟悉。
空間準(zhǔn)備：寬敞、柔軟的戶外場地。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
——教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地，四散站立。
——師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起來做運(yùn)動(dòng)吧！（在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操）
2、探索活動(dòng)
�。�1）引導(dǎo)幼兒模仿熟悉的事物，探索椅子的玩法。
——師：小朋友瞧！今天小椅子也來到了操場，它要和小朋友一塊出去郊游，我們請小椅子變成小汽車帶我們出發(fā)吧！大家一起說一句神奇的話：“變變變，快快變成小汽車”。
——師：看！我們來到了美麗的大海邊，小朋友想到大海里去玩嗎？（想）讓小椅子變成什么來幫助我們？（小船、快艇……）
——師：我們在水里能做哪些運(yùn)動(dòng)？（游泳、劃船、跳水……）小椅子能幫我們什么忙呢？（小椅子可以當(dāng)跳板、救生圈）
——幼兒運(yùn)用模仿多種水上運(yùn)動(dòng)。
分析：在幼兒已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒利用小椅子創(chuàng)造性的模仿各種水上運(yùn)動(dòng)，激發(fā)了幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣。
（2）引導(dǎo)幼兒積極探索椅子的多種玩法。
——師：剛才小朋友和小椅子一起玩了開汽車和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢？想試試嗎？看誰想出的玩法最多！
�、衮T馬——引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作。
�、隗w操——鼓勵(lì)幼兒模仿體操運(yùn)動(dòng)員做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
�、垓T自行車——引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背雙腳交替向前蹬，模仿騎車動(dòng)作。
分析：探索用小椅子代替各種運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)教師給孩子們創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)小椅子的'多種玩法。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成一些有難度的動(dòng)作，讓他們體會(huì)成功的喜悅。
——小結(jié)：大家坐下來歇會(huì)吧！誰愿意把你剛才的玩法表演給大家看？（引導(dǎo)幼兒合作游戲，集體探索椅子的玩法。）
——師：假如小朋友能和許多椅子一起游戲肯定會(huì)更好玩！我們找好朋友一起試試吧！
分析：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再組織同伴間、師幼間的相互學(xué)習(xí)，能讓孩子們知道，每個(gè)人的能力是有限的，只有人與人之間相互學(xué)習(xí)，相互合作，獲得的知識(shí)、本領(lǐng)才會(huì)更多。同時(shí)，從豐富的動(dòng)作中，孩子們也能體會(huì)到朋友間相互學(xué)習(xí)的快樂。
3、集體練習(xí)
①鉆山洞——引導(dǎo)幼兒將椅子兩兩相對放倒，椅背相抵，形成一個(gè)山洞，進(jìn)行“鉆山洞”練習(xí)。
�、谧擢�(dú)木橋——引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排放置，當(dāng)做獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。
③過障礙——將椅子兩兩面對并縱向排列，練習(xí)跨障礙走。（請幼兒邊玩邊探索：怎樣玩又快又安全？）
分析：不斷引導(dǎo)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，共同總結(jié)每一種方法的動(dòng)作要領(lǐng)，通過逐步增強(qiáng)玩法的難度，提升幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新藥加以表揚(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。
4、放松活動(dòng)
——師：小朋友今天玩得開心嗎？我們的小椅子也累了，一塊兒坐下來歇會(huì)吧！
分析：請幼兒坐在椅子上休息，體驗(yàn)小椅子給我們帶來的方便和快樂，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)保護(hù)小椅子，養(yǎng)成愛護(hù)物品的好習(xí)慣。
延伸活動(dòng)：
——幼兒將椅子搬回活動(dòng)室后，鼓勵(lì)幼兒將椅子擦干凈。
活動(dòng)反思：
幼兒參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望，在活動(dòng)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
本活動(dòng)所用的器械師幼兒日常使用的小椅子，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了各種椅子游戲，較好的發(fā)展了幼兒鉆、平衡、跳躍等技能，重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒的合作精神�；顒�(dòng)中我把大部分時(shí)間留給幼兒進(jìn)行自由探索活動(dòng)。小學(xué)生注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們在體育教學(xué)中對幼兒要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示幼兒的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們在體育教學(xué)中對幼兒要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。
不足之處：
1、在幼兒合作玩椅子的環(huán)節(jié)，沒能給幼兒足夠的時(shí)間，讓幼兒自己動(dòng)手拼擺椅子，沒有給幼兒充分的時(shí)間來嘗試、創(chuàng)新。我一著急，自己就把這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)包辦代替了，這不利于發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。
2、幼兒在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，指導(dǎo)不夠充分，沒能讓幼兒充分了解游戲規(guī)則和玩法。同時(shí)存在著一定的安全隱患。
需改進(jìn)建議：
1、在今后的教學(xué)活動(dòng)中要充分體現(xiàn)幼兒主體性，盡可能的為幼兒提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，給予幼兒充分的想像和創(chuàng)造空間，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、在教學(xué)活動(dòng)中要做好安全教育，在幼兒游戲時(shí)，應(yīng)做個(gè)細(xì)心人。
教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì)，從而提高幼兒的自控能力，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì)功能，使兒童得到充分發(fā)展。
《小椅子》游戲教案 2
設(shè)計(jì)意圖：
椅子是孩子們最熟悉的，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)上班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，但由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。班內(nèi)幼兒的動(dòng)作發(fā)展都較好，我就以幼兒開心、開朗為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)開展本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索椅子的各種玩法。
2、發(fā)展幼兒的平衡能力、跳躍能力和提高動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及同伴合作的意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小椅子若干把（同幼兒人數(shù)），錄音機(jī)和音帶，一塊較寬敞、柔軟的場地。
活動(dòng)過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地。
2、教師引發(fā)幼兒玩椅子的興趣，小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動(dòng)你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們在玩的時(shí)候，要注意安全。
3、幼兒每人一把小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作，教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。
4、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。
5、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來玩玩“青蛙運(yùn)糧”的游戲。
6、幼兒分成6組，分別取名字，紅隊(duì)，黃隊(duì)，綠隊(duì)，藍(lán)隊(duì)教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：請幼兒將礦泉水瓶子夾于兩條腿之間，經(jīng)過椅子弄成的障礙物從場地一側(cè)跳到另一側(cè)。到達(dá)目的地后面的幼兒繼續(xù)游戲，依次類推，最先完成任務(wù)的那對幼兒勝利，游戲結(jié)束后，教師針對情況，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
7、放松活動(dòng)。
《小椅子》游戲教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)正確的搬，擺小椅子。
2、知道愛護(hù)小椅子，輕拿輕放。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、笑臉和哭臉圖片、散放在教室里的小椅子的'各種圖片。
2、幼兒正確擺放小椅子的視頻。
3、場景布置：教室中散亂的小椅子。
活動(dòng)過程
一、 開始部分
教師出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。
師：小朋友看這把小椅子怎么了？（哭了）他為什么會(huì)哭呢？這是發(fā)生了什么事情呢？幼兒自由回答。
二，基本部分
1、教師模仿小椅子說話：我的好朋友離開時(shí)，沒把我送回家，我好傷心；我的好朋友用力推我的時(shí)候，我好疼��；
2、展示小椅子亂擺亂放的圖片，讓幼兒更加理解小椅子哭的原因。
3、師：小椅子真可憐，你們現(xiàn)在知道小椅子為什么哭了么？我們怎么樣才能讓小椅子開心笑呢？幼兒自由回答。
4、播放小朋友正確擺放小椅子視頻，教師對如何擺放椅子進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)輕拿輕放。
三、讓幼兒自己動(dòng)手，正確擺放小椅子
教師再次模擬小椅子說話：我的好朋友能輕輕地把我搬起來，我好開心啊，也會(huì)把我送回家，我好開心啊。
四、結(jié)束
給小椅子貼笑臉。
師：小椅子開心了，因?yàn)樾∨笥讯贾廊绾螑圩o(hù)椅子了，讓我們給小椅子貼上笑臉把。
《小椅子》游戲教案 4
設(shè)計(jì)意圖：
小椅子在幼兒園中，孩子們每天都與它親密接觸，椅子成了孩子最熟悉的物品。平常孩子們喜歡用椅子做玩具，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制�！毒V要》中也指出，要積極開發(fā)運(yùn)動(dòng)資源，于是，我利用椅子結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)開展本次活動(dòng)《快樂小椅子》。滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用椅子練習(xí)平衡、跨、跳等動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2、喜歡與同伴合作，體能運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)性與快樂。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一把小椅子、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過程：
1、進(jìn)入角色，活動(dòng)身體。
�。�1）幼兒每人搬一把小椅子，入場成四路縱隊(duì)。
（2）老師：“小朋友今天老師帶你們?nèi)ビ喂珗@，我們一起走到車站�！庇變郝犚魳饭�(jié)奏繞小椅子走跑交替。
�。�3）老師：“車站到了，我們乘上小汽車。”幼兒坐上椅子邊聽音樂邊模仿開汽車動(dòng)作：上肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。
�。�4）“車站到了，我們下車吧！”
2、走“山路”。
�。�1）老師：“前面有幾條山路，我們走過去吧�！币龑�(dǎo)幼兒椅背轉(zhuǎn)向左，排成“山路”。
（2）幼兒魚貫從椅面上走過，跳下。（練習(xí)2—3遍）
3、走過“小山”。
（1）老師：“現(xiàn)在我們走過了山路，來到了山坡下”。引導(dǎo)幼兒椅背對椅背成“小山”。
�。�2）幼兒踏上一個(gè)椅面跨過椅背，站到另一椅面上，然后跳下。請一名幼兒示范，老師講解：要求腿抬高上跨過椅子，跳下時(shí)，前腳掌著地，屈膝半蹲，輕輕落下。（練習(xí)2—3遍）
4、走超級(jí)“獨(dú)木橋”。
老師：“前面有一條小河，我們怎么過河呢？”引導(dǎo)幼兒自由撘椅子，想出玩椅子的方法。師最后把椅子全都放倒，讓幼兒從椅子的棱角上走過。
5、占“椅子”。
�。�1）老師：“我們來到公園了，讓我們一起來做個(gè)占椅子的游戲好嗎？”
�。�2）幼兒自由結(jié)伴，三人以上一組，老師組織發(fā)令，幼兒進(jìn)行占椅子游戲。未占到椅子的幼兒即搬把小椅子在游戲場院地旁邊休息。
6、放松身體、小結(jié)講評(píng)。
（1）老師：“今天我們玩得真高興，也有點(diǎn)累了，我們放松一下�！保ㄅ呐募纭⑴呐耐�、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰）
�。�2）老師：“我們今天玩了許多小椅子的游戲，又學(xué)了許多本領(lǐng)，天不早了，我們開著車子回家吧！”幼兒每人搬一把小椅子模仿開汔車動(dòng)作離開場地。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動(dòng)的樂趣，并在不知不覺中提高了平衡能力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。椅子游戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我許多的啟示。
第一，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，從而生成有價(jià)值的教育活動(dòng)。比如小椅子，這是園里隨處可見的材料，很方便取材，孩子們玩起來興趣也很大，在活動(dòng)過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)，真正體現(xiàn)了教育活動(dòng)的價(jià)值。
第二，教師要勤于觀察，及時(shí)滿足孩子的需要，培養(yǎng)幼兒的情緒。孩子的天性是好動(dòng)的，這一點(diǎn)無法否認(rèn)，教師在組織孩子活動(dòng)的'過程中，不能對孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿足他們的需要，使孩子感受到活動(dòng)帶來的快樂。
第三，教師要在活動(dòng)中關(guān)注孩子的個(gè)別差異，不能“一刀切”。體育鍛煉有益于身體健康，這是一個(gè)真理。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量？因人而異，不同的孩子有著不同的身體素質(zhì)，所以教師必須認(rèn)真對待，切不可弄巧成拙，在活動(dòng)前要了解班里所有孩子的身體狀況，切不可讓那些身體虛弱或是動(dòng)作發(fā)展緩慢的孩子進(jìn)行與他們身體狀況不相符的活動(dòng)。
第四，教師在活動(dòng)中要樹立強(qiáng)烈的安全意識(shí)，把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問題來衡量的，安全也是其他教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。而進(jìn)行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。面對一群四五歲自我保護(hù)能力較差的幼兒，老師有時(shí)候根本無法控制他的行為。特別是當(dāng)孩子在屋里憋的時(shí)間較長，一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上，瘋狂的跑，用力的掄，也就在這時(shí)不安全的事故也就會(huì)來。所以在體育活動(dòng)前，我們一定要向孩子們講明活動(dòng)要求，在活動(dòng)過程中要認(rèn)真觀察，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生，使活動(dòng)能夠安全有效地進(jìn)行。
不足之處：
在今后的教育教學(xué)過程中我應(yīng)合理安排動(dòng)運(yùn)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，使幼兒身體的各個(gè)部位、各器官、各系統(tǒng)的機(jī)能及各種基本活動(dòng)能力，都能得到鍛煉和協(xié)調(diào)發(fā)展。讓幼兒在體育課中達(dá)到更好的鍛煉效果，體現(xiàn)體育課的價(jià)值。
總之，上好一節(jié)課不容易，教師一定要做一個(gè)有心人，在活動(dòng)中，在活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，選好材料有效地開展活動(dòng)，使孩子們真正體會(huì)到活動(dòng)帶來的樂趣。
《小椅子》游戲教案 5
活動(dòng)由來
在日�；顒�(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子，愛護(hù)小椅子的方法和意識(shí)。雖然教師也采用了隨時(shí)指導(dǎo)和提醒等方法，但收效不大。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過活動(dòng)使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動(dòng)服從變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)行，最終內(nèi)化成習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。
2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛護(hù)小椅子。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙（畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫），刷子、水彩 掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。
活動(dòng)難點(diǎn)
能根據(jù)自己小椅子的表情”，自覺地調(diào)整行為。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)
(1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。
(2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的藥水（有色顏料）刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。
(3)提出問題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？
分析
在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的方法。
2.情景故事。
(1)情景一
外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友離開位子時(shí)忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。
外觀完整的椅子（笑臉）：我的朋友離開位子時(shí)，就會(huì)把我推到桌子下。（教師示范）
(2)情境二。
外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛啊！
外觀寬整的椅子（笑臉）：我的朋友會(huì)用雙手輕輕地把我推回家（教師示范），我現(xiàn)在還是這么漂亮。
分析
兩把椅子前后的對話，形成了鮮明的對比。此情境的.設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系�；顒�(dòng)中，對話要簡潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動(dòng)作和語言，對如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。
3.提出問題。
(1)小朋友應(yīng)該怎么做，小椅子才會(huì)笑？
(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了？
分析
在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因?yàn)檫@種邏輯性的語富表達(dá)對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化。
4.親自體驗(yàn)。
(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。
(2)教師觀察幼兒離開位子時(shí)推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應(yīng)的表情畫。
�。ㄟm當(dāng)進(jìn)行提示）
(3)幼兒刷畫，看表情。
預(yù)想及指導(dǎo)策略：對刷出笑險(xiǎn)的幼兒，教師予以肯定其行為，給予鼓勵(lì)；對刷出哭臉的幼兒，教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。
(4)提問：我們的小椅子為什在笑？
分析 教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況；另一方面，還要根據(jù)幼兒所反映出的問題，給予再次的提示，和引導(dǎo)，使幼兒的常規(guī)行為意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對“推”這個(gè)動(dòng)作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗(yàn)。
同時(shí)，幼兒在刷畫的過程中，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，進(jìn)一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為，肯定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。
5.結(jié)束環(huán)節(jié)。
(1)將椅子放在～起，比比誰的笑聲最大。
(2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。
分析
此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動(dòng)申表，鞏固他們在活動(dòng)中取得的新經(jīng)驗(yàn)。
《小椅子》游戲教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過教、學(xué)、做培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感。
2、豐富幼兒有關(guān)椅子的知識(shí)，發(fā)展幼兒的思維能力，教給抹椅子的技能，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小椅子。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
干凈與臟椅子各1張（質(zhì)地、顏色、大小高矮相同），水盆1只，抹布31塊。
活動(dòng)過程：
1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細(xì)看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。
2、動(dòng)動(dòng)小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）
3、操作練習(xí)：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的'椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來學(xué)習(xí)抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導(dǎo)，對不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒洗椅子的欲望。簡單講一講椅子的形狀、洗椅子的注意事項(xiàng)，讓幼兒開始清洗自己的小椅子，幼兒洗椅子的方法五花八門。洗完后，請小朋友分享自己洗椅子的方法并讓大家評(píng)評(píng)自己的椅子是否洗干凈，體驗(yàn)自己勞動(dòng)的快樂，珍惜勞動(dòng)成果。
《小椅子》游戲教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒懂得愛護(hù)桌椅板凳，搬取椅子應(yīng)以雙手；坐椅子或離開椅子時(shí)，應(yīng)先拉開或收起椅子。
2. 養(yǎng)成愛護(hù)幼兒園設(shè)施的良好習(xí)慣。
3. 核心要素：小椅子 雙手拿 輕放好 再坐上
人離開 椅收起 愛護(hù)它 常擦洗
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小椅子
基本過程：
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入活動(dòng)：
提問：“小椅子對我們有什么用處？”
“我們應(yīng)該怎樣搬運(yùn)椅子？“
(二)關(guān)鍵步驟：
1.教師向幼兒示范正確搬椅子的.方法。
2.讓幼兒用正確的方法搬椅子，并讓幼兒認(rèn)識(shí)四條腿著地的椅子和兩條腿著地的小凳子。
《小椅子》游戲教案 8
課程分析
《小椅子》體育活動(dòng)游戲是利用生活當(dāng)中最最普通不過的小椅子來讓孩子能夠充分地運(yùn)動(dòng)，充分地活動(dòng)起來。平時(shí)我們會(huì)讓幼兒坐穩(wěn)椅子，四條板凳腿著地，但是部分幼兒在坐椅子時(shí)不由自主地翹起椅子腿，跪在椅子上，或是踩在椅子上，由此，我們一定要讓幼兒板板正正地坐在椅子上嗎？椅子可不可以不這么板正地放著呢？為此，我開展了本次活動(dòng)，請幼兒探索椅子的多種玩法。
課程目標(biāo)
1.探索椅子的多種玩法。
2.充分練習(xí)平衡、跳、鉆、爬、等動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
3.勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。
課程準(zhǔn)備
音樂（熱身、游戲、放松）、靠背小椅子若干
課程過程
一、熱身活動(dòng)
1.椅子伸展操（3分鐘）
師：今天場地上有許多椅子，我們要和椅子一起玩游戲，鍛煉我們的身體，玩之前，我們要先來熱身，活動(dòng)我們的筋骨和關(guān)節(jié)，讓我們一起來做一做熱身操！
�。ú迦胍魳�，熱身頭部、肩膀、胸部、腰臀、膝蓋、手腕腳腕）
2.每個(gè)孩子找一張椅子，進(jìn)行“你說我做”的指令游戲。（小朋友站在椅子后面、右面、椅子上），還可以把椅子作為小山，做上山、下山、跨過山峰等活動(dòng)。
師: 我們完成了從頭到腳的熱身，現(xiàn)在請大家找一把椅子坐下來，接下來，我說你做，看誰反應(yīng)快、最厲害！好，全體起立，請你站在椅子的后面，請你站在椅子的右面，請你站在椅子的上面，雙手舉起來，伸平，看誰能保持平衡。好，慢慢把一只腳抬起來，保持平衡，換只腳，現(xiàn)在請你從椅子上跳下來。我看到很多小朋友跳的時(shí)候腳先著地，膝蓋彎一彎，就像彈簧一樣，彈簧會(huì)什么樣？伸縮！我們學(xué)一下小彈簧，跳下來的時(shí)候安全的落地，膝蓋彎一彎。好，請小朋友們現(xiàn)在站在椅子上，我們現(xiàn)在在山上，我們下山去捉老鼠，就像貓一樣的，小貓抓老鼠，我們要？輕輕地！如果重重地跳下來，老鼠怎么樣？逃跑了，對不對？那要抓到老鼠，聲音就要怎么樣？很輕，我聽聽誰的聲音是最輕的，一、二、三，下山。
二、基本活動(dòng)：探索椅子的多種玩法+椅子挑戰(zhàn)
1. 探索椅子的多種玩法。
玩法：幼兒嘗試各種玩椅子的方法（各種坐姿、站姿、跳、跨、平衡等動(dòng)作；還可以推椅子、拉椅子、騎椅子、跳椅子等），教師應(yīng)及時(shí)指出幼兒的`創(chuàng)新，并請其他孩子們一起模仿嘗試，并說說這種做法的動(dòng)作要點(diǎn)。
指導(dǎo)與建議：教師來回巡視，使用希沃白板的希沃授課助手拍照幼兒探索的椅子玩法，并上傳。提醒幼兒注意安全；時(shí)刻注意危險(xiǎn)動(dòng)作，并進(jìn)行保護(hù)指導(dǎo)。
師：接下來給大家一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，我們再想椅子還可以怎么玩呢？比如說趴在上面，跑，跳，鉆，都可以，自己動(dòng)腦筋玩，玩一些沒有玩過的動(dòng)作，玩一些沒有玩過的辦法，可以自己玩，也可以合作起來玩，注意安全，安全第一，注意安全，玩過一種再換其它的沒有玩過的，眼睛看，耳朵聽，腦袋想。好，開始！
師：請小朋友們回到座位上，看看我都拍到了誰？在玩什么椅子游戲呢？請小朋友們來分享！
2.再次探索椅子的玩法
師：剛才大家想了各種各樣玩椅子的方法，現(xiàn)在請大家再試一試這些玩法吧？
3.椅子挑戰(zhàn)賽
幼兒參考幼兒園戶外混齡晨鍛大循環(huán)，設(shè)置椅子挑戰(zhàn)賽。
師：看到小朋友們想出了這么多椅子的玩法，是不是可以組合椅子的玩法呢？就像我們早晨參加的戶外混齡晨鍛，我們可以在操場上玩一圈，我們也設(shè)置一個(gè)小循環(huán)的椅子挑戰(zhàn)賽吧！
挑戰(zhàn)結(jié)束，請大家找一個(gè)空地坐下來，拍拍自己的胳膊、小腿、大腿，放松下我們的肌肉，還有一件很重要的事情老師要跟大家說，就是今天我們玩的椅子游戲，有一定的危險(xiǎn)性，如果平時(shí)沒有老師或者爸爸媽媽同意，沒有他們在旁邊保護(hù)我們，我們可不可以自己玩危險(xiǎn)的椅子游戲？
今天大家表現(xiàn)非常厲害，希望下一次能夠看到更厲害的我們！
課程反思
《小椅子》體育活動(dòng)游戲是利用生活當(dāng)中最最普通不過的小椅子來讓孩子能夠充分地運(yùn)動(dòng)，充分地活動(dòng)起來。
活動(dòng)一開始把椅子四散放好以后，孩子們先進(jìn)行熱身。然后進(jìn)行你說我做，集中幼兒的注意力和思維能力，接下來就是一個(gè)人玩椅子，在椅子上面進(jìn)行一些簡單的平衡適應(yīng)以后，主要就是一個(gè)從高處往下跳的一個(gè)練習(xí)，這是為后續(xù)活動(dòng)中的走跑跨跳奠定基礎(chǔ)，在從高處往下跳過程中，讓孩子學(xué)習(xí)小彈簧，保護(hù)好自己膝蓋，跳下后彎一下膝蓋，掌握這一個(gè)最基本的安全保護(hù)的一個(gè)措施和一個(gè)動(dòng)作。
一個(gè)人玩好椅子以后，就是互相的配合，兩個(gè)人的，三個(gè)人的，四個(gè)的，集體的，一起自由地探索各種各樣椅子的玩法，讓孩子的自我主動(dòng)性充分地發(fā)揮出來，讓他們能夠自己去尋找各種各樣鍛煉身體的辦法。在實(shí)踐過程中，給予幼兒自由探索的時(shí)間不是很充足，使得幼兒的想象力沒有充分發(fā)揮、椅子的創(chuàng)意玩法沒有充分探索。此環(huán)節(jié)應(yīng)給予幼兒充分的時(shí)間與空間，幼兒自主愉悅地探索。之后，就是集體一起來玩凳子，幼兒參考幼兒園戶外混齡晨鍛大循環(huán)，設(shè)置椅子挑戰(zhàn)賽。
在本次活動(dòng)中，對于活動(dòng)語言的組織上我還需進(jìn)一步精簡語言，尤其是在游戲規(guī)則介紹方面，既能表述清楚，又能讓幼兒明白，同時(shí)對于幼兒的回答要給與積極的肯定）我要謹(jǐn)記在心，針對不足之處及時(shí)改進(jìn)，逐步完善組織的活動(dòng)，逐步讓自己成長。
以后開展類似活動(dòng)，一定強(qiáng)調(diào)清楚游戲規(guī)則，讓所有的孩子明白規(guī)則要求，有秩序地參與各項(xiàng)活動(dòng)，穩(wěn)中求進(jìn)，保障活動(dòng)安全開展。
《小椅子》游戲教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用線、形組合的方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)椅子的外形特征。
2、能大膽、合理運(yùn)用色彩搭配表現(xiàn)建構(gòu)作品。
3、樂意介紹自己的作品及建構(gòu)方法，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)：有過插正方形、長方形、空心圓等形狀的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，生活中見過不同的椅子
物質(zhì)：PPT課件、各色雪花片、半成品、小動(dòng)物若干、音樂
活動(dòng)過程：
1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：“椅子展銷會(huì)即將開幕啦，我們今天要設(shè)計(jì)各種不同的椅子展覽�！�
2、了解椅子的外形特征
�。�1）觀察椅子圖片，了解椅子的基本結(jié)構(gòu)。
教師：“椅子有哪幾部分組成？”（椅面、椅腿、椅背）
師幼共同小結(jié)：我們坐的地方是椅面，靠著的是椅背，還有椅腿支撐著。
（2）欣賞PPT，了解椅子的不同造型
師：“你還見過什么樣的椅子？”
師：“瞧，這里有很多不同椅子的圖片，你喜歡哪一把呢？和你的好朋友說一說�！�
師：“你喜歡的椅子是什么樣子的？它的椅面有點(diǎn)像什么形狀？”
師幼共同小結(jié)：椅面有圓的.、方的，長方的；椅背有高的，有矮的，有的還有裝飾；有的椅子還有扶手。
3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)
師：“你想設(shè)計(jì)一把什么樣的椅子，和朋友說一說�！�
師：“下面請你用雪花片設(shè)計(jì)一把特別的椅子，最后邀請小動(dòng)物坐一坐�！�
�。�1）鼓勵(lì)幼兒用兩種顏色合理搭配進(jìn)行建構(gòu)。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，建構(gòu)不同的椅子造型。
4、展示、評(píng)價(jià)
師：“你喜歡哪把椅子？你用了哪些顏色？你是怎么建構(gòu)的？”
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域中嘗試其他建構(gòu)方法表現(xiàn)小椅子。
《小椅子》游戲教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
2.體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一把椅子、抹布、水。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、引出主題，激發(fā)興趣。
師：小朋友出汗了，每天都要洗澡�？墒俏覀兊男∫巫右呀�(jīng)好久沒洗澡了，它的'身上臟臟的，好難受呀！你們愿意幫小椅子洗澡嗎？
二、師幼討論幫“小椅子洗澡”的方法
師：你覺得應(yīng)該怎樣幫助椅子洗澡呢？
三、幼兒擦洗椅子
1.教師交代活動(dòng)要求：抹布沾水后要擰干再擦，注意不要將水甩到別人身上。幫助小椅子的洗澡的時(shí)候，要仔細(xì)，每個(gè)地方都要擦。
2.幼兒擦洗小椅子。
三、展示成果。師幼評(píng)出小椅子擦得最干凈的小朋友。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始，先以天氣炎熱小椅子也需要洗澡，來引起幼兒的共鳴，激發(fā)興趣。進(jìn)入中班的孩子已經(jīng)有了一定的動(dòng)手能力，他們很愿意自己動(dòng)手做一些事情，再加之如今獨(dú)生子女居多，孩子做簡單的家務(wù)機(jī)會(huì)很少。本次活動(dòng)既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，又讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
《小椅子》游戲教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得愛護(hù)自己的小椅子。
2、學(xué)會(huì)正確搬取椅子的方法：輕拿輕放、放回原位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩偶若干、小椅子若干、PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：今天我聽到了一張小椅子在傷心的哭，為什么會(huì)哭呢？請聽故事《傷心的小椅子》。
二、基礎(chǔ)部分
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小椅子為什么會(huì)哭？
教師總結(jié)：小椅子傷心的告訴小桌子，小熊每天都欺負(fù)它，一點(diǎn)也不愛護(hù)它，還把它當(dāng)玩具，撞了它好痛。小朋友，小椅子是我們的'好朋友，我們要愛護(hù)它。
2、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，我們應(yīng)該怎么搬小椅子？
3、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
�。�1）小椅子為什么不愿意和小朋友做朋友？
�。�2）老師教會(huì)我們怎樣搬小椅子？
�。�3）你們是怎么樣搬小椅子的？請你做一做。
4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫進(jìn)行暫�；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：老師教會(huì)我們正確搬小椅子，搬小椅子時(shí)站在小椅子的前面，兩只手輕輕搬，輕輕放，不要發(fā)出聲音。小朋友，你們學(xué)會(huì)了嗎？
5、圖譜演示，
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯(cuò)并說明原因。
教師看圖總結(jié)：我們要像寶寶學(xué)習(xí)，愛護(hù)小椅子，椅子從哪里拿的要送回哪里去，這樣小椅子才喜歡我們，愿意和我們做朋友！
三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。
游戲名稱：《我去接娃娃》
游戲準(zhǔn)備：玩偶若干、小椅子若干
游戲規(guī)則：需用正確方法輕拿輕放小椅子，玩偶不能掉落
游戲玩法：教師將玩偶放置終點(diǎn)，幼兒進(jìn)行分組游戲，從起點(diǎn)雙手搬椅子走到終點(diǎn)，拿起玩偶放到椅子上，再返回起點(diǎn)。
四、活動(dòng)延伸
�。�1）帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌：
“小椅子好朋友我們天天在一起
輕輕拿輕輕放我會(huì)好好愛護(hù)你”
（2）在日常生活中教師做好榜樣引導(dǎo)幼兒愛護(hù)桌椅；
�。�3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
《小椅子》游戲教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道小椅子是好朋友，懂得愛惜自己的小椅子。
2.學(xué)會(huì)正確搬椅子的方法。
重點(diǎn)：
知道小椅子是好朋友，懂得愛惜自己的小椅子。
難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)正確搬椅子的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
好習(xí)慣寶寶貼畫。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、教師播放哭的聲音，激發(fā)幼兒興趣。
教師：這是誰在哭呀？
2、出示小椅子哭的圖片，引導(dǎo)幼兒猜想小椅子怎么啦？
教師：今天我聽到了一張小椅子在傷心的哭,小椅子為什么會(huì)哭呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并表達(dá)自己的想法。
二、基本部分：
1.幼兒聽故事《傷心的小椅子》，萌發(fā)愛護(hù)小椅子的情感。
教師：小椅子為什么會(huì)哭?
教師小結(jié)：小椅子是我們的好朋友，我們一定要好好愛護(hù)它。
2.師幼共同觀看動(dòng)畫，學(xué)會(huì)輕拿輕放小椅子。
教師：你的小椅子在哪里？你和你的椅子是好朋友嗎？
根據(jù)動(dòng)畫情節(jié)，引發(fā)幼兒思考：
教師：一開始，小椅子為什么不愿意和小朋友們做朋友?
教師：老師告訴小朋友怎樣搬小椅子?
教師請個(gè)別幼兒示范正確搬小椅子的方法。
教師：生活中，還可以怎樣來愛護(hù)小椅子？
教師小結(jié)：我們要愛護(hù)小椅子,輕輕拿輕輕放，不傷害它，這樣小椅子才喜歡我們,愿意和我們做朋友。
3.玩《開火車》的游戲，練習(xí)有序地雙手拿、放小椅子。
游戲玩法：引導(dǎo)幼兒搬著小椅子跟著聽著音樂一個(gè)跟著一個(gè)走，音樂停止，幼兒輕輕的放下小椅子，音樂響起時(shí)，幼兒又能輕輕的搬起小椅子一個(gè)跟著一個(gè)走。
教師提醒幼兒游戲時(shí)，要愛護(hù)自己的`小椅子，注意不能讓椅子發(fā)出聲響。
4.欣賞圖片，強(qiáng)化幼兒愛護(hù)小椅子的意識(shí)。
教師依次出示圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述萌萌和豆豆是怎樣愛護(hù)小椅子的？
引導(dǎo)幼兒向萌萌和豆豆學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛護(hù)小椅子的好寶寶。
三、結(jié)束部分：
1.教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作展示兒歌的內(nèi)容。
小椅子雙手搬輕輕拿輕輕放愛護(hù)桌椅我最棒
2.誦讀國學(xué)經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化的熏陶。
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