我自信我能行優(yōu)秀教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的我自信我能行優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我自信我能行優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感 態(tài)度 價(jià)值觀
�。�1）確立切實(shí)可行的人生目標(biāo)，用自信激勵(lì)自己不斷進(jìn)取
（2）在成功中增強(qiáng)自信，養(yǎng)成自信的生活態(tài)度。
2.知識(shí)與能力
�。�1）培養(yǎng)自信的心理品質(zhì)，努力克服存在的自卑心理，充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自身的潛能。
�。�2）知道自信與自滿、自大的區(qū)別，增強(qiáng)分析和處理自身成長(zhǎng)中遇到的矛盾和問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
如何樹立自信 超越自卑
教具：儲(chǔ)蓄罐
教學(xué)過(guò)程：
課前準(zhǔn)備階段：
對(duì)班級(jí)學(xué)生在認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己方面有所了解，了解曾經(jīng)自卑的學(xué)生克服自卑樹立自信的經(jīng)歷。請(qǐng)一名表演特長(zhǎng)的學(xué)生準(zhǔn)備好課堂中的特長(zhǎng)展示。
教學(xué)活動(dòng)階段
導(dǎo)入：
向?qū)W生出示課前準(zhǔn)備的儲(chǔ)蓄罐，問(wèn)他們儲(chǔ)蓄罐的作用：儲(chǔ)蓄罐可以在有錢的時(shí)候把錢存起來(lái)，缺錢時(shí)從中取出來(lái)用。但是今天，這個(gè)儲(chǔ)蓄罐不是用來(lái)存錢的，而是用來(lái)儲(chǔ)存自信的。我們把它叫做自信罐。那么自信怎么儲(chǔ)存呢？
首先我們必須知道什么是自信？人為什么要擁有自信？（大屏幕顯示：我自信我能行）
一、自信伴我成功
2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)已經(jīng)過(guò)去許久了，同學(xué)們一定還就記得著名的節(jié)目《千手觀音》（顯示圖片），我們從這個(gè)節(jié)目可以感受到一種超凡脫俗的藝術(shù)，可以感受到觀音的慈善，那么把觀音的表情表現(xiàn)的惟妙惟肖的這群舞蹈演員大家是否了解呢？這是有21名聾啞演員組成的，這樣的舞蹈即使是正常人都難以排練出來(lái)的，那么這些殘疾的演員是怎么表演出這么高的藝術(shù)呢。其中最前面的演員叫做邰麗華，她兩歲時(shí)因病致聾，小時(shí)侯覺(jué)得自己不如別人，非常的空虛失落，而后來(lái)，她進(jìn)入聾啞學(xué)校學(xué)習(xí)，她最喜歡一堂律動(dòng)課，后來(lái)練習(xí)舞蹈，從舞蹈的練習(xí)中她感到自己也有優(yōu)秀的一面，相信通過(guò)努力自己一定能在舞蹈上有所成就。于是她苦苦的練習(xí)，成了一名著名的舞蹈演員。
從邰麗華的人生經(jīng)歷可以看出是什么使邰麗華克服失落走向成功的呢？（自信）
什么是自信心呢？自信在邰麗華和其他的演員走向成功的道路上發(fā)揮了怎樣的作用？
答：自信是在對(duì)自己的自我肯定和充分估計(jì)的基礎(chǔ)上，相信自己力量的一種心理狀態(tài)。
自信是一種積極的自我評(píng)價(jià)，這種態(tài)度確信經(jīng)由積極的主觀努力，終將展示自己的才華，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，是一個(gè)人戰(zhàn)勝困難挫折走向成功的不竭動(dòng)力。
播放《千手觀音》視頻片段，正是因?yàn)樽孕牛?1名演員才表演得這么成功的。
（交流）回想自己做得最成功的一件事情，交流一下，分析自信心在其中所起的作用。
我曾經(jīng)：
我最欣賞自己：
結(jié)論：人為什么要擁有自信？
�。�1）自信是一個(gè)人成長(zhǎng)和成才不可缺少的一種重要的心理品質(zhì)，是生活中獲得成功和快樂(lè)的重要因素。一個(gè)有自信新的人確信自己能夠把某件事情做的很出色，并相信自己能夠獲得成功。（2）自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成為可能，使可能的成為現(xiàn)實(shí)。
那么，同學(xué)們都自信嗎？請(qǐng)自信的學(xué)生談?wù)勈窃鯓硬拍軜淞⒆孕诺模?/p>
學(xué)生：比如在學(xué)習(xí)上，首先可以做容易的題目，漸漸地就能夠把難題做出來(lái)了，從中找到了自信
結(jié)論一：自信是多次成功的積累，一個(gè)人感受的成功的體驗(yàn)越多，對(duì)自己就越充滿信心。
找一名有健美操特長(zhǎng)并獲獎(jiǎng)的學(xué)生表演一小段健美操，并讓學(xué)生談?wù)勛约喝绾螛淞⒆孕诺摹?/p>
學(xué)生：首先是喜歡健美操，后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己有表演的特長(zhǎng)，于是不斷的練習(xí)，逐步樹立了自信。
結(jié)論二：要找出自己的優(yōu)勢(shì)，挖掘自身的潛力，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)步，我們就會(huì)逐步樹立起自信心，不斷走向成功。
二、把握自己的長(zhǎng)處
大屏幕展示《長(zhǎng)頸鹿與小山羊》比本領(lǐng)的圖片。
問(wèn)題一：長(zhǎng)頸鹿與小山羊誰(shuí)的本領(lǐng)大？
問(wèn)題二：我們從中能悟出什么道理？
結(jié)論：“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”。每個(gè)人的性格、氣質(zhì)、愛(ài)好都不相同，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。別人擅長(zhǎng)的對(duì)你來(lái)說(shuō)也許是困難的，你擁有的別人也許終身都得不到。一個(gè)人任何時(shí)候都要把握自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生向擁有特長(zhǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)，挖掘自身的潛力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，使自己逐步樹立自信心，走向成功。
相反，面對(duì)自己的短處和缺點(diǎn)，許多人卻無(wú)所適從，非常的自卑。所以我們要成功，要樹立自信，還要克服自卑。
三、超越自卑
閱讀教材17頁(yè)，巴西球王貝利克服自卑的故事
分組談?wù)勛约鹤员暗捏w驗(yàn)
為什么自卑總是和失敗相伴？何為自卑感？
自卑感是一種消極的自我評(píng)價(jià)或自我意識(shí)，是個(gè)人認(rèn)為自己在某些方面不如他人而產(chǎn)生的消極情感。
產(chǎn)生這些自卑感的原因是什么呢？
個(gè)人的生活環(huán)境和生活經(jīng)歷不同，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)會(huì)有很大的差別。當(dāng)個(gè)人對(duì)自己的能力、品質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)低時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生自卑感。
對(duì)于你的自卑，你能否試著換一種方式思考、解決問(wèn)題，克服自卑（學(xué)生填好19頁(yè)的表格）。
學(xué)生閱讀克服自卑的小秘方。
請(qǐng)一名學(xué)生談?wù)勛约嚎朔员皹淞⒆孕诺慕?jīng)歷。
師鼓勵(lì)：（把自信罐送給這位學(xué)生），希望你在以后能努力克服自卑，永遠(yuǎn)都能樹立起自信心，使自己不斷進(jìn)步！
結(jié)課：（與導(dǎo)入相對(duì)應(yīng)）今天，我把自信罐送給了這名同學(xué)，希望我們每一個(gè)同學(xué)都能擁有自己的自信罐，當(dāng)你受到贊美和肯定的時(shí)候，請(qǐng)把這些寫成字條，存進(jìn)自信罐；當(dāng)你遇到困難和挫折時(shí)，請(qǐng)從中拿出自信罐里的字條讀讀。找出自己的優(yōu)勢(shì)，在成功的體驗(yàn)中，自信將伴你們走向成功！另外我還要提醒同學(xué)們，成功并不只是樹立自信就足夠了，還要同學(xué)們勤奮，這樣才能充分地證明“我能行”；在自信的同時(shí)不能自大自滿，要充分的估計(jì)自己的能力；還要樹立切實(shí)可行的目標(biāo)，不斷激勵(lì)自己成功！
我自信我能行優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2．體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。
3．樂(lè)于探索、交流與分享。
4．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．童話故事（附后）的電腦課件。
2．立體環(huán)境：一棵大樹、樹洞、樹樁（小樹桿內(nèi)有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4．頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界。
（1）在茂密的樹木里，生活著許多動(dòng)物。你猜，都有些什么動(dòng)物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）
�。�2）有一天，小動(dòng)物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？
（3）結(jié)合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問(wèn)：樹木里有什么動(dòng)物？它們遇到了什么困難？
2．鼓勵(lì)幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
�。╨）激發(fā)幼兒解決困難的信心。
如果你們遇到了像小動(dòng)物那樣的困難，你們能動(dòng)腦筋想辦法解決它嗎？請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物，你愿意幫助誰(shuí)？
（2）幼兒分組討論解決困難的方法。
把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的"樹林"環(huán)境中。
第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢？
第二組：小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？
第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？
第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？
第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>
�。�3）幼兒實(shí)踐活動(dòng)，嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用各種方法。
師：我聽(tīng)到小動(dòng)物們說(shuō)出了許多方法，現(xiàn)在請(qǐng)你們按照自己想出來(lái)的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好？
�。�4）個(gè)別發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
你剛才解決了什么困難？使用了什么方法？還有其他的方法嗎？哪一種方法好？困難解決后，心情是怎樣的？
3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過(guò)什么困難并提出幾個(gè)思考問(wèn)題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過(guò)在媽媽病時(shí)，家里只剩下你一個(gè)人嗎？
如果發(fā)生了，你怎么辦？你曾試過(guò)與媽媽走散嗎？如果發(fā)生了，你怎辦？如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽，你會(huì)怎么辦？
4.游戲："尋寶"。鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法過(guò)河尋找老師送給的禮物，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
“我能行”這一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)自信的快樂(lè)，感悟自信的重要性，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)和樹立其自信心。為達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，我積極貫徹新課改的教學(xué)理念，通過(guò)營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。使學(xué)生在活動(dòng)中參與，在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力及樹立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
在新課程改革理念的指導(dǎo)下，綜合本課的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成及其課堂教學(xué)的效果來(lái)看，本人對(duì)這節(jié)課的成功之處、美中不足及改進(jìn)措施兩個(gè)方面進(jìn)行了反思。
一、成功之處
1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
導(dǎo)入時(shí)，我用了學(xué)生感興趣的動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》中，灰太狼抓羊的.經(jīng)歷，雖然失敗很多次，但是它不放棄，我們要學(xué)習(xí)它的這種“我能行”的精神。
另外通過(guò)播放激昂而動(dòng)感的歌曲《相信自己》營(yíng)造一種自信快樂(lè)的課堂氣氛，為后面關(guān)于自信的學(xué)習(xí)及體驗(yàn)做好了感情鋪墊。同時(shí)通過(guò)讓學(xué)生欣歌曲，談對(duì)歌曲的理解和感受，并設(shè)想、交流自信者常有的態(tài)度，這種方式大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，變厭學(xué)為愿學(xué)，變被動(dòng)為主動(dòng)，從而積極融入到課堂學(xué)習(xí)中。而且也開(kāi)門見(jiàn)山地說(shuō)明了只有滿懷信心、只有“我能行”才能取得成功。
2、以活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自信
本節(jié)課通過(guò)開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)來(lái)展開(kāi)教學(xué)，說(shuō)一說(shuō)讓你感受最深的一次“我能行”，在學(xué)生在回顧自身努力進(jìn)取、成功的經(jīng)歷深刻體驗(yàn)到信心的巨大作用；“試一試”讓學(xué)生盡情地展示自我才藝的同時(shí)放飛自信的翅膀，在人生旅途中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，同時(shí)還通過(guò)分組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中交流，在交流中互相學(xué)習(xí)，既使學(xué)生更好的掌握了所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生合作互助的精神。通過(guò)有針對(duì)性地開(kāi)展系列教學(xué)活動(dòng)并引導(dǎo)學(xué)生參與其中，有利于其真正感受到自信的快樂(lè)及其重要性，區(qū)分自信、自負(fù)與自卑三者的差別，幫助培養(yǎng)其自信心，從而較好的實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。
3、賞識(shí)學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的理念
這節(jié)課我始終面帶微笑，把激情帶進(jìn)課堂，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，多用“真好”、“請(qǐng)”“很不錯(cuò)”“精彩”等詞句，同時(shí)對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)精彩處帶領(lǐng)全班學(xué)生送上熱烈的掌聲，真正給予學(xué)生大力肯定和熱情的鼓勵(lì)，大多數(shù)學(xué)生在教師的賞識(shí)下更加踴躍地參與學(xué)習(xí)并增強(qiáng)了自信。整個(gè)課堂氣氛比較活躍，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。
二、美中不足及改進(jìn)措施
1、個(gè)別活動(dòng)時(shí)間上留得不夠多
教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)個(gè)別活動(dòng)在時(shí)間的安排上不夠充裕，如在“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)環(huán)節(jié)中，很多學(xué)生積極舉手想要展示自身才藝，但給的機(jī)會(huì)較少，如果把此環(huán)節(jié)改為小組內(nèi)表演或許會(huì)更好，學(xué)生參與的面會(huì)更廣。
2、忽視了個(gè)別學(xué)生的個(gè)性差異
在調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生可能由于不自信等原因始終處于“低落”和“游離”狀態(tài)，不能很好的跟上教學(xué)的節(jié)奏，但為了顧及整個(gè)教學(xué)的進(jìn)程我忽視了他們，沒(méi)有做到面向全體學(xué)生，這在今后的教學(xué)中是應(yīng)當(dāng)注意改進(jìn)的，可以稍稍放慢教學(xué)的節(jié)奏，向這些同學(xué)提一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)集中其學(xué)習(xí)的注意力，爭(zhēng)取使更多的學(xué)生參與到課堂中。
課堂教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)，在教學(xué)中如何更廣泛的調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，如何讓學(xué)生在短暫的45分鐘內(nèi)既獲取相關(guān)知識(shí)又較好的提升其情感態(tài)度價(jià)值觀，使師生在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中各得其所、共同提高，這將是我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷努力的方向。
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