北京四合院優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．品味課文準(zhǔn)確而又富于變化的語(yǔ)言。

　　2．學(xué)習(xí)作者采用邏輯順序，借助比較說明事物的方法。

　　3．了解北京四合院的獨(dú)特社會(huì)功能，關(guān)注現(xiàn)代高層建筑存在的缺陷。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者采用邏輯順序，借助比較說明事物的方法。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解北京四合院的獨(dú)特社會(huì)功能，關(guān)注現(xiàn)代高層建筑存在的缺陷。 學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、交流感知

　　1、回顧前三篇說明文

　　2、用自己喜歡的方式讀課文（對(duì)照15字方針）

　　二、研讀共品

　　1、北京四合院的社會(huì)功能有哪些？

　　2、從布局特點(diǎn)上來(lái)看，北京四合院為什么能夠形成社會(huì)網(wǎng)絡(luò)？

　　3、作者介紹介紹高層建筑的社會(huì)功能缺陷的作用是什么？舉例說明你的體會(huì)。

　　4列舉哪些外國(guó)實(shí)例說明什么問題？

　　5、課文哪些話寫的`是居住四合院的感受？哪些話寫的是居住高層建筑的感受？哪些話最使你感同身受？

　　6、你認(rèn)為作者所主張的現(xiàn)代建筑思路是否可行？請(qǐng)發(fā)表你的看法。

　　7、歷史賦予建造師的義務(wù)和責(zé)任是什么？

　　8、本單元前三篇課文重在具體介紹說明建筑本身，這篇課文對(duì)于四合院建筑本身不作具體說明，這跟寫作目的有什么關(guān)系？

　　9、討論本文說明方法。

　　三、鞏固拓展

　　1、作者的寫作意圖是什么?

　　2、如果你是建筑師，你如何使現(xiàn)代高層建筑保持傳統(tǒng)的四合院建筑風(fēng)格？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕脑O(shè)想，畫出你的藍(lán)圖。

　　四、總結(jié)提高

　　1、師生總結(jié)寫作特點(diǎn)：

　　(1)邏輯清晰，層次分明

　　(2)比較說明，鮮明突出。

　　2、老師總結(jié)

　　本文的說明對(duì)象是北京的四合院，但說明的重點(diǎn)并不是它的建筑結(jié)構(gòu)形式、建筑特色等，而是它的社會(huì)功能，即這種建筑結(jié)構(gòu)布局具有滿足人性心理、保持傳統(tǒng)文化、融洽鄰里關(guān)系、保護(hù)社會(huì)安定的作用；說明的目的是對(duì)北京開發(fā)建設(shè)高層建筑如何體現(xiàn)四合院建筑風(fēng)格及社會(huì)功能提出建議。

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