一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《1~5的認(rèn)識(shí)》教案
通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)《1~5的認(rèn)識(shí)》,讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。下面是小編分享的一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《1~5的認(rèn)識(shí)》教案,歡迎大家閱讀!
教學(xué)內(nèi)容:
1~5的認(rèn)識(shí)及書(shū)寫(xiě)
教學(xué)要求:
1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)1~5以內(nèi)的各數(shù),并注意書(shū)寫(xiě)的工整,
2、能用1~5以內(nèi)的.各數(shù)來(lái)表述日常生活中事物的數(shù)量,初步建立數(shù)感,并能進(jìn)行交流。
3、會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn):
會(huì)寫(xiě)1~5各數(shù),初步建立數(shù)感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師:各種動(dòng)物的卡片5張以內(nèi),1~55的數(shù)字卡片,5根小棒,實(shí)物投影儀
生:1~5的數(shù)字卡片,5根小棒。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
出示主題畫(huà)
問(wèn):你認(rèn)為這幅圖是什么意思?畫(huà)的是什么?
你從這幅圖中看到了什么,想到了什么?
二、主動(dòng)探索:認(rèn)識(shí)1~5各數(shù)
。ㄒ唬┱J(rèn)真觀察,主動(dòng)學(xué)習(xí)
1、認(rèn)識(shí)1
。1)問(wèn):你看到圖中有哪些物體是用1表示的?(學(xué)生隨意回答)
師:凡是象這樣:1個(gè)人、1個(gè)太陽(yáng)等都可以用數(shù)字1表示。
。2)你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字1表示的?
。3)請(qǐng)你拿出1根小棒
2、認(rèn)識(shí)2
。ń虒W(xué)方法同上)
3、認(rèn)識(shí)3
(1)問(wèn):圖中有哪些物體是用3表示的,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
師:象這樣的,就可以用數(shù)字3表示。
(2)你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字3表示的?
。3)請(qǐng)你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形?請(qǐng)你擺一擺。
4、認(rèn)識(shí)4、5
。ń虒W(xué)方法同上)
。ǘ、出示計(jì)數(shù)器
先拔一顆珠,問(wèn):你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示?
。▽W(xué)生回答,教師板書(shū):1)
如果再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示?
板書(shū):2
如果再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示?
板書(shū):3
如果再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示?
板書(shū):4
如果再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示?
板書(shū):5
板書(shū):1、2、3、4、5
。ㄈ帻R讀:正、反讀)
問(wèn):3的前面是幾?后面呢?與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾?與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾?
(三)、教師說(shuō),學(xué)生操作
1、請(qǐng)你伸出4個(gè)手指頭 2、請(qǐng)你畫(huà)出3個(gè)三角形
3、請(qǐng)你拿出5個(gè)圓片。
三、教學(xué)寫(xiě)數(shù)字1~5
1、教師教拿筆姿勢(shì)
2、教寫(xiě)每個(gè)數(shù)字的起筆,運(yùn)筆、落筆。先教師示范,緊接著,學(xué)生書(shū)空,然后學(xué)生在書(shū)中描紅。
四、練一練
第21頁(yè)的第1―4題,學(xué)生做在書(shū)上
。1)學(xué)生互評(píng) (2)集體評(píng) (3)教師評(píng)價(jià)
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