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總是遲到的嘟嘟教案

時間:2021-03-28 09:26:38 教案 我要投稿

總是遲到的嘟嘟教案

  總是遲到的嘟嘟是幼兒園的一篇課文,大家是否有印象的呢?偸沁t到的嘟嘟教案,我們來看看。

總是遲到的嘟嘟教案

  總是遲到的嘟嘟教案一

  活動目標

  1、通過討論,領悟經常遲到的根本原因是什么。

  2、體驗歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的不同結果。

  活動準備

  男孩玩偶一個

  活動過程

  一、你會遲到嗎?

  小朋友,你們上幼兒園會遲到嗎?為什么會遲到呢?

  小結:有的小朋友有時會遲到,有的小朋友經常會遲到,有的是因為感冒了去看醫(yī)生所以遲到了,有的是因為吃早點慢遲到了,還有的是因為各種各樣其它的原因遲到了。那今天有一個小朋友啊,他也經常會遲到,我們聽聽他的理由。

  二、不是我的錯。

  1、教師一邊演示玩偶,一邊講述:有一個小朋友名字叫嘟嘟,他上學經常會遲到。老師問他,他就說:不是我的錯。是不是嘟嘟的錯呢?我們來聽聽這個故事。

  2、教師講述故事從開頭至“嘟嘟漲紅了臉,不知該怎么說”。

  3、故事剛開頭,老師為什么問“嘟嘟,你怎么又遲到了”?(因為嘟嘟經常遲到)

  4、嘟嘟是怎么回答老師的?(不是我的錯,是媽媽騎車太慢)

  5、第二天,第三天,嘟嘟仍然遲到,他又是怎么說的?他說是誰的錯?(他都說不是自己的錯,要么是媽媽不好,要么是爸爸的錯,要么是鬧鐘的錯)

  6、聽了嘟嘟的話,同學們?yōu)樯抖夹ζ饋?嘟嘟為啥漲紅了臉?(嘟嘟講的不對,同學們才笑。嘟嘟難為情了,所以漲紅了臉)

  二、究竟是誰的錯?

  1、嘟嘟經常遲到,究竟是誰的錯呢?我們繼續(xù)聽故事。

  2、教師講述故事“老師彎下腰來”到結尾。

  3、老師彎下腰來,對嘟嘟說了些什么?(自己早點起來,動作快一點,這樣就不會遲到了)

  4、嘟嘟照著老師的話去做了嗎?他是怎么做的?(早早就起來,很快就準備好)他這樣做了以后,有沒有再遲到?(沒有遲到。大家都在操場上玩,還沒上課呢)

  5、小結:上學經常遲到,是因為嘟嘟起得晚、動作慢,還是爸爸不好、媽媽不好、鬧鐘不好?

  三、怎樣才能不遲到。

  1、嘟嘟遲到的時候是低下頭走進教室的,嘟嘟不遲到的時候,是怎樣的呢?(高高興興坐在位置上,抬起頭,挺這胸,看這老師)

  2、我們怎樣才能不遲到,高高興興地開始意義天的學習呢?

  3、引導幼兒討論具體的做法(起得早、動作快……)以及正確的態(tài)度(不要都說成別人的錯,應該從自身找原因)。

  4、引導幼兒一起學說嘟嘟的那句話:不遲到,真好。

  總是遲到的嘟嘟教案二

  過程

  一、導入

  介紹來自剛入小學一年級的小朋友嘟嘟。教師一邊演示玩偶,一邊講述:有一個小朋友名字叫嘟嘟,他上學經常會遲到。老師問他,他就說:“不是我的錯!蹦鞘遣皇青洁降腻e呢?

  我們來聽聽這個故事。

  二、活動過程

  (一)講述故事《不是我的錯》的第一部分(嘟嘟漲紅了臉,不知道該怎么說) 講述故事之前先提醒小朋友們仔細聽,注意聽嘟嘟是怎么回答老師的話

  提問:

  1、老師詢問嘟嘟,你怎么又遲到了的時候,嘟嘟是怎么回答的? (不是我的錯,媽媽騎車太慢。)

  2、第二天、第三天,嘟嘟仍然遲到,他又是怎么說的?他說是誰的錯? (他都說不是自己的錯,要門是媽媽不好,要么是爸爸的錯,要么是鬧鐘a的錯)

  3、聽了嘟嘟的話,同學們是怎么樣了呢?為什么會這樣呢,你們覺得嘟嘟這樣說對嗎? (嘟嘟講得不對,同學們才笑。不對)

 。ǘ┲v述故事《不是我的錯》的第二部分(教師講述故事“老師彎下腰來”到結尾)

  1、嘟嘟經常遲到,究竟是誰的錯呢?我們繼續(xù)聽故事

  2、老師彎下腰來,對嘟嘟說了什么? (自己早點起來,動作快一點,這樣就不會遲到了) 模仿老師說話

  3、嘟嘟照著老師的話去做了嗎?他是怎么做得?

 。ㄔ缭缇推饋,很快地準備好)

  他這樣做了以后,有沒有再遲到?

 。]有。大家都在操場上玩,還沒上課呢)

  4.、小朋友們覺得是誰的'錯?

 。ㄈ┮

  1、提問:嘟嘟遲到的時候是低下頭走進教師的,嘟嘟不遲到的時候,是怎么樣的呢? (高高興興坐在位置上,抬起頭,挺著胸,看著老師)

  2、模仿 :分別請兩位小朋友作為遲到的嘟嘟和一位不遲到的嘟嘟

  3、提問:以后小朋友們上小學怎樣才能不遲到,高高興興地開始一天的學習呢?(與小朋友們互相交流)

  4.、引導幼兒討論具體的做法(起得早、動作快......)以及正確的態(tài)度(不要都說是別人的錯,應該從自身找原因)

  三、總結

  把故事的大概再復述一遍從而引導幼兒一起學說嘟嘟的那句話: 不遲到,真好。

  不是我的錯

  嘟嘟剛走進教室,老師就問他:“嘟嘟,你怎么又遲到了?”

  嘟嘟低下頭,支支吾吾地說:“不是我的錯,媽媽騎自行車太慢了!

  第二天,嘟嘟又遲到了。他說:“不是我的錯,爸爸喊我太晚了。”

  第三天,嘟嘟又遲到了。他說:不是我的錯,鬧鐘的聲音太輕了!

  聽了嘟嘟的話,有的同學“嘿嘿”地笑出聲來,有的捂著嘴偷偷地笑。

  嘟嘟漲紅了臉,不知道該怎么說。

  老師彎下腰來,小聲地堆嘟嘟說:“以后,自己早點起來,動作快一點,這樣就不會遲到了。”

  嘟嘟想,也許應該照著老師的話試一試。

  這一天早上,嘟嘟早早地就起來,很快地轉杯好。他和媽媽來到學校,同學們還在操場上玩呢。

  嘟嘟和同學們一起走進教師,他看見老師笑瞇瞇地看著自己,嘟嘟高高興興地坐在自己的位子上。他和同學們一樣,抬起頭,挺著胸,看著老師。他心理想:不遲到,真好。

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