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顛倒歌教案反思

時(shí)間:2021-03-28 12:30:00 教案 我要投稿

顛倒歌教案反思

  導(dǎo)語(yǔ):用快樂(lè)的音符,啟迪孩子們的心靈,讓他們擁有一個(gè)真、善、美的小世界。以下小編為大家介紹顛倒歌教案反思文章,歡迎大家閱讀參考!

顛倒歌教案反思

  顛倒歌教案反思1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)同學(xué)用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。

  2、通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌名,學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。

  3、通過(guò)各種形式表示歌曲,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明能力 和合作精神。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲,積極引導(dǎo)同學(xué)參與音樂(lè)活動(dòng)。

  教具準(zhǔn)備:鋼琴、打擊樂(lè)器等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  1、師:今天老師帶小朋友到動(dòng)物王國(guó)去走一走,那里可熱鬧了,聽(tīng),都有哪些小動(dòng)物呢?

  聽(tīng)賞全曲。

  2、師:剛剛在聽(tīng)歌的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友在笑,那能不能告訴老師和其他小朋友,動(dòng)物王國(guó)里有哪些小動(dòng)物,它們又發(fā)生了哪些有趣的事,讓我們也來(lái)分享你們的快樂(lè)。(再聽(tīng)一次錄音)

  生:``````

  3、師:你們對(duì)這些事情有什么想法呢?

  生:``````

  4、小朋友們真聰明,說(shuō)得真好!是啊,動(dòng)物們之間的現(xiàn)象全反了,所以這首歌的名字叫《 顛倒歌 》

  二、多聽(tīng)音樂(lè),表示歌曲

  1、師:這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?有什么好方法讓它變得更好聽(tīng)呢?

  同學(xué)分組進(jìn)行討論

  2、隨音樂(lè)展示一番

  歌扮演,打擊伴奏,畫圖譜``````

  三、學(xué)唱歌曲、感受歌曲

  1、師:小朋友可真能干,想學(xué)這首歌嗎?

  生:```````

  2、隨鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。

  3、處置:引導(dǎo)同學(xué)唱強(qiáng)弱,富有表情。

  “扛大樹(shù)”要用什么樣的力氣?(f)

  “稱大王”的心情怎么樣?

  “害怕”應(yīng)用怎樣的聲音演唱? (p)

  4、 生除了用歌聲唱出來(lái),還可用肢體動(dòng)作來(lái)表示。

  5、 帶輕松、愉快地演唱歌曲。

  四、歌曲創(chuàng)編,開(kāi)拓知識(shí)

  1、 學(xué)了這首歌,小朋友有什么想法?

  生:``````

  2、 為了讓我們知道正確的自然知識(shí),那你們能否把歌詞變一變。讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢?

  生:``````

  說(shuō)出正確的現(xiàn)象,老師貼出相應(yīng)的歌詞卡片。再學(xué)習(xí)唱一唱新歌。

  3、 師:現(xiàn)在歌名還能叫《顛倒個(gè)歌》嗎?

  生:``````

  分組討論,寫一寫歌名

  4、 師:小朋友們,你們還能說(shuō)出其它各種正確的自然現(xiàn)象嗎?

  生:```````

  5、 師:顛倒歌好玩嗎?那你們想不想開(kāi)動(dòng)自身的小腦筋,也來(lái)編一編歌詞?

  同學(xué)討論創(chuàng)編歌詞并唱一唱

  五、教師總結(jié),放飛希冀

  師:今天,老師覺(jué)得你們都特別棒,不只學(xué)會(huì)了歌曲,而且了解了許多自然知識(shí),期望小朋友以后能用自身聰明的腦袋,明亮的眼睛去觀察事物哦!好嗎?

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課以音樂(lè)審美為核心,貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,上課時(shí)我和同學(xué)一起體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、表示和享受音樂(lè)美,一起創(chuàng)編歌詞。興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,是同學(xué)與音樂(lè)堅(jiān)持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提,因此,我在教學(xué)過(guò)程中有趣的音樂(lè)活動(dòng),以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  在課堂上我把教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。為樂(lè)曲伴奏利用身邊文具來(lái)有節(jié)奏的敲打,既生動(dòng)又培養(yǎng)了同學(xué)的音樂(lè)的興趣。每一個(gè)同學(xué)都有權(quán)利以自身獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),享受音樂(lè)的興趣,參與各種音樂(lè)活動(dòng),表達(dá)個(gè)人的情智。為歌曲創(chuàng)編歌詞的教學(xué)環(huán)節(jié)就是把全體同學(xué)的普遍參與不同個(gè)性的思維有機(jī)結(jié)合起來(lái),用這種教學(xué)形式為同學(xué)提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。

  顛倒歌教案反思2

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:指導(dǎo)幼兒學(xué)著動(dòng)物的樣子坐上老師開(kāi)的“火車”進(jìn)入活動(dòng)室。

  小朋友,你們喜歡哪種動(dòng)物?請(qǐng)你們學(xué)著動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室好嗎?

  二、基本部分

  1.談話:小朋友,你們剛才是怎么進(jìn)入活動(dòng)室的?(學(xué)著小動(dòng)物的樣子)你們是學(xué)著哪只動(dòng)物?(幼兒回答)師表?yè)P(yáng):你們回答得真棒!

  師:在茂密的大樹(shù)林里住著許多動(dòng)物,獅子是樹(shù)林里的大王!有一天晚上獅子睡著了,做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),你們想知道它做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)嗎?(想)

  2.欣賞歌曲、理解歌詞

  教師說(shuō)唱歌詞:小小老鼠樹(shù)林里面稱大王,大獅子害怕那個(gè)小老鼠,螞蟻扛大樹(shù),大象沒(méi)力氣,事情全顛倒,哈哈!你說(shuō)多可笑。小小魚(yú)兒飛呀飛在藍(lán)天里。小鳥(niǎo)兒游呀游在大海里,公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼,事情全顛倒,哈哈!你說(shuō)多可笑。

  指導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題仔細(xì)聽(tīng)。大獅子在夢(mèng)里發(fā)生了什么事情呢?幼兒回答,教師小結(jié)。提問(wèn)幼兒:小朋友,你們說(shuō)大獅子夢(mèng)里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎?(不一樣)怎么了?(反了。

  對(duì)了,動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢(mèng)編成了一首歌,給它起了個(gè)名字叫《顛倒歌》,(出示課件)我們一起聽(tīng)聽(tīng)好嗎?

  播放歌曲《顛倒歌》,幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))今天我們學(xué)習(xí)這首歌,但是,想學(xué)這首歌,必須闖過(guò)五關(guān)。

  3.學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏的樂(lè)譜

  課件出示有節(jié)奏的樂(lè)譜:第一關(guān):(1)xx xx 第二關(guān):(2)x x 第三關(guān):(3)x - 第四關(guān):(4)x x x 第五關(guān):(5)x o 指導(dǎo)幼兒用手拍一拍。

  4.學(xué)唱歌曲

 。1)聽(tīng)歌曲《顛倒歌》出示簡(jiǎn)譜,指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。

 。2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)稱大王是什么樣子的'?大象沒(méi)力氣怎么表現(xiàn)?(用語(yǔ)氣和身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。

 。3)再次聽(tīng)歌曲,指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

  5.聽(tīng)伴奏跟唱歌曲。

  6.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中有哪些顛倒的事情。

  三、結(jié)束部分:我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。

  中班歌曲《小烏龜上山坡》反思

  《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng),內(nèi)容淺顯易懂,講述了小烏龜不怕疲勞、堅(jiān)持到底爬上山坡的故事。在這個(gè)活動(dòng)里我制定了兩條目標(biāo),第一是學(xué)唱歌曲,嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗(yàn)小烏龜克服疲勞、堅(jiān)持到底的意志行為。

  在活動(dòng)過(guò)程中,我運(yùn)用了圖譜教學(xué)法。通過(guò)圖示,一方面能幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內(nèi)容;另一方面能吸引幼兒的注意力,使幼兒保持對(duì)活動(dòng)的積極性。通過(guò)學(xué)唱歌曲,大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié),我引導(dǎo)孩子們親身去扮演小烏龜,體驗(yàn)小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累,明白小烏龜爬山坡的艱辛,卻沒(méi)有將小烏龜堅(jiān)持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。

  在活動(dòng)中,存在這樣幾個(gè)問(wèn)題。首先是教師自身的。對(duì)于音樂(lè)活動(dòng),需要教師有較好的音樂(lè)素質(zhì)。教師必須要對(duì)歌曲吃透,從范唱開(kāi)始,就要表現(xiàn)得優(yōu)美,使幼兒喜歡聽(tīng)、愿意學(xué)。在學(xué)唱歌曲時(shí),不論教師的回應(yīng)、清唱、一舉一動(dòng)都應(yīng)該與歌曲相符,是課前精心設(shè)計(jì)和熟記的。這樣,幼兒才能在一個(gè)有節(jié)奏感的教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地學(xué)會(huì)歌曲。那么,我在這方面做得是欠佳、不到位的。

  評(píng)課時(shí),眾老師給的意見(jiàn)對(duì)我有所啟發(fā)。其中,俞老師提到:音樂(lè)活動(dòng)注重欣賞,首先要讓孩子有美的感覺(jué),他們喜歡了才愿意學(xué)。俞老師將我的兩次音樂(lè)活動(dòng)做了對(duì)比,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的問(wèn)題,就是欣賞不足。孩子們都沒(méi)怎么聽(tīng)歌曲,就已經(jīng)要求孩子學(xué)了,這是有違孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。

  我反思后認(rèn)為,一個(gè)較完整的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價(jià)值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),從而提高孩子的音樂(lè)能力。

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