顛倒歌教案反思
導(dǎo)語:用快樂的音符,啟迪孩子們的心靈,讓他們擁有一個真、善、美的小世界。以下小編為大家介紹顛倒歌教案反思文章,歡迎大家閱讀參考!
顛倒歌教案反思1
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)同學(xué)用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、通過創(chuàng)編歌詞和歌名,學(xué)習(xí)正確的自然知識。
3、通過各種形式表示歌曲,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明能力 和合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲,積極引導(dǎo)同學(xué)參與音樂活動。
教具準(zhǔn)備:鋼琴、打擊樂器等。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1、師:今天老師帶小朋友到動物王國去走一走,那里可熱鬧了,聽,都有哪些小動物呢?
聽賞全曲。
2、師:剛剛在聽歌的時候,老師發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友在笑,那能不能告訴老師和其他小朋友,動物王國里有哪些小動物,它們又發(fā)生了哪些有趣的事,讓我們也來分享你們的快樂。(再聽一次錄音)
生:``````
3、師:你們對這些事情有什么想法呢?
生:``````
4、小朋友們真聰明,說得真好!是啊,動物們之間的現(xiàn)象全反了,所以這首歌的名字叫《 顛倒歌 》
二、多聽音樂,表示歌曲
1、師:這首歌聽起來怎么樣?有什么好方法讓它變得更好聽呢?
同學(xué)分組進(jìn)行討論
2、隨音樂展示一番
歌扮演,打擊伴奏,畫圖譜``````
三、學(xué)唱歌曲、感受歌曲
1、師:小朋友可真能干,想學(xué)這首歌嗎?
生:```````
2、隨鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
3、處置:引導(dǎo)同學(xué)唱強(qiáng)弱,富有表情。
“扛大樹”要用什么樣的力氣?(f)
“稱大王”的心情怎么樣?
“害怕”應(yīng)用怎樣的聲音演唱? (p)
4、 生除了用歌聲唱出來,還可用肢體動作來表示。
5、 帶輕松、愉快地演唱歌曲。
四、歌曲創(chuàng)編,開拓知識
1、 學(xué)了這首歌,小朋友有什么想法?
生:``````
2、 為了讓我們知道正確的自然知識,那你們能否把歌詞變一變。讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢?
生:``````
說出正確的現(xiàn)象,老師貼出相應(yīng)的歌詞卡片。再學(xué)習(xí)唱一唱新歌。
3、 師:現(xiàn)在歌名還能叫《顛倒個歌》嗎?
生:``````
分組討論,寫一寫歌名
4、 師:小朋友們,你們還能說出其它各種正確的自然現(xiàn)象嗎?
生:```````
5、 師:顛倒歌好玩嗎?那你們想不想開動自身的小腦筋,也來編一編歌詞啊?
同學(xué)討論創(chuàng)編歌詞并唱一唱
五、教師總結(jié),放飛希冀
師:今天,老師覺得你們都特別棒,不只學(xué)會了歌曲,而且了解了許多自然知識,期望小朋友以后能用自身聰明的腦袋,明亮的眼睛去觀察事物哦!好嗎?
教學(xué)反思:
本節(jié)課以音樂審美為核心,貫穿于音樂教學(xué)的全過程,上課時我和同學(xué)一起體驗、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、表示和享受音樂美,一起創(chuàng)編歌詞。興趣是學(xué)習(xí)的基本動力,是同學(xué)與音樂堅持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提,因此,我在教學(xué)過程中有趣的音樂活動,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
在課堂上我把教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活經(jīng)驗相結(jié)合,加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。為樂曲伴奏利用身邊文具來有節(jié)奏的敲打,既生動又培養(yǎng)了同學(xué)的音樂的興趣。每一個同學(xué)都有權(quán)利以自身獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂的興趣,參與各種音樂活動,表達(dá)個人的情智。為歌曲創(chuàng)編歌詞的教學(xué)環(huán)節(jié)就是把全體同學(xué)的普遍參與不同個性的思維有機(jī)結(jié)合起來,用這種教學(xué)形式為同學(xué)提供發(fā)展個性的可能和空間。
顛倒歌教案反思2
活動過程:
一、開始部分:指導(dǎo)幼兒學(xué)著動物的樣子坐上老師開的“火車”進(jìn)入活動室。
小朋友,你們喜歡哪種動物?請你們學(xué)著動物的樣子進(jìn)入活動室好嗎?
二、基本部分
1.談話:小朋友,你們剛才是怎么進(jìn)入活動室的?(學(xué)著小動物的樣子)你們是學(xué)著哪只動物?(幼兒回答)師表揚(yáng):你們回答得真棒!
師:在茂密的大樹林里住著許多動物,獅子是樹林里的大王!有一天晚上獅子睡著了,做了一個奇怪的夢,你們想知道它做了一個什么樣的夢嗎?(想)
2.欣賞歌曲、理解歌詞
教師說唱歌詞:小小老鼠樹林里面稱大王,大獅子害怕那個小老鼠,螞蟻扛大樹,大象沒力氣,事情全顛倒,哈哈!你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里。小鳥兒游呀游在大海里,公雞會生蛋,母雞喔喔啼,事情全顛倒,哈哈!你說多可笑。
指導(dǎo)幼兒帶著問題仔細(xì)聽。大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢?幼兒回答,教師小結(jié)。提問幼兒:小朋友,你們說大獅子夢里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎?(不一樣)怎么了?(反了。
對了,動物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個好聽的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢編成了一首歌,給它起了個名字叫《顛倒歌》,(出示課件)我們一起聽聽好嗎?
播放歌曲《顛倒歌》,幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎?(好聽)今天我們學(xué)習(xí)這首歌,但是,想學(xué)這首歌,必須闖過五關(guān)。
3.學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏的樂譜
課件出示有節(jié)奏的樂譜:第一關(guān):(1)xx xx 第二關(guān):(2)x x 第三關(guān):(3)x - 第四關(guān):(4)x x x 第五關(guān):(5)x o 指導(dǎo)幼兒用手拍一拍。
4.學(xué)唱歌曲
(1)聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜,指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。
。2)引導(dǎo)幼兒說一說稱大王是什么樣子的'?大象沒力氣怎么表現(xiàn)?(用語氣和身體的動作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
。3)再次聽歌曲,指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
5.聽伴奏跟唱歌曲。
6.引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。
三、結(jié)束部分:我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。
中班歌曲《小烏龜上山坡》反思
《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動活潑、節(jié)奏感強(qiáng),內(nèi)容淺顯易懂,講述了小烏龜不怕疲勞、堅持到底爬上山坡的故事。在這個活動里我制定了兩條目標(biāo),第一是學(xué)唱歌曲,嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗小烏龜克服疲勞、堅持到底的意志行為。
在活動過程中,我運(yùn)用了圖譜教學(xué)法。通過圖示,一方面能幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內(nèi)容;另一方面能吸引幼兒的注意力,使幼兒保持對活動的積極性。通過學(xué)唱歌曲,大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié),我引導(dǎo)孩子們親身去扮演小烏龜,體驗小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累,明白小烏龜爬山坡的艱辛,卻沒有將小烏龜堅持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。
在活動中,存在這樣幾個問題。首先是教師自身的。對于音樂活動,需要教師有較好的音樂素質(zhì)。教師必須要對歌曲吃透,從范唱開始,就要表現(xiàn)得優(yōu)美,使幼兒喜歡聽、愿意學(xué)。在學(xué)唱歌曲時,不論教師的回應(yīng)、清唱、一舉一動都應(yīng)該與歌曲相符,是課前精心設(shè)計和熟記的。這樣,幼兒才能在一個有節(jié)奏感的教學(xué)活動中潛移默化地學(xué)會歌曲。那么,我在這方面做得是欠佳、不到位的。
評課時,眾老師給的意見對我有所啟發(fā)。其中,俞老師提到:音樂活動注重欣賞,首先要讓孩子有美的感覺,他們喜歡了才愿意學(xué)。俞老師將我的兩次音樂活動做了對比,發(fā)現(xiàn)了一個共同的問題,就是欣賞不足。孩子們都沒怎么聽歌曲,就已經(jīng)要求孩子學(xué)了,這是有違孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。
我反思后認(rèn)為,一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個音樂活動,從而提高孩子的音樂能力。
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