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幼兒園識(shí)字教案

時(shí)間:2021-03-28 10:23:59 教案 我要投稿

幼兒園識(shí)字教案模板

  幼兒園識(shí)字教案一

  活動(dòng)目標(biāo):

幼兒園識(shí)字教案模板

  一、正確認(rèn)讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發(fā)出卷舌音:山(shn)、水(shui)。

  二、在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)對(duì)書面語言的敏感性。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、幼兒用書、鉛筆人手一只,實(shí)物投影儀。

  二、各種報(bào)紙每人一張。 已認(rèn)識(shí)的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲《貓捉老鼠》,復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過的漢字寶寶。

  (一)、(老師戴上貓的頭飾)師:看,老師變成什么了?(小貓)小貓我又要來捉老鼠了,你們會(huì)被我捉到嗎?

 。ǘ⒂螒蚍椒ǎ豪蠋熮D(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作,做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。

  二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。

  (一)、師:剛才我們做了好玩的游戲,今天,有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來。

 。ǘⅲㄕ故就队皟x上的幼兒用書)師:看,這是什么圖畫?

 。ㄌ枺┻!太陽里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)

 。ㄈ、揭開太陽圖下面的一張“象形字”:大家看好了,變成什么樣子了?

  (四)、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽的三種變化,教師簡(jiǎn)單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生

 。ㄎ澹、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化,進(jìn)一步感知、了解文字的起源。

  三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書,根據(jù)圖畫和象形字的提示,認(rèn)讀現(xiàn)代漢字,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感性。

  四、嘗試認(rèn)讀漢字。

 。ㄒ唬⒔處熤鹨怀鍪咀挚,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上。

 。ǘ⒍喾N方式幫助幼兒認(rèn)讀:

  1.教師讀字音,幼兒舉字。

  2.教師舉字,幼兒讀字音。

  3.打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。

 。ㄈ⒁龑(dǎo)理解詞義,如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。

  五、操作活動(dòng)“尋找報(bào)紙上的字寶寶”。

  六、開展組詞游戲,幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。

  例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;對(duì)積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚(yáng)和肯定。

  幼兒園識(shí)字教案二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解詩歌,體會(huì)詩歌中愛媽媽的情感,并會(huì)背誦詩歌。

  2、能夠正確認(rèn)讀生字,并會(huì)說話運(yùn)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:字卡、小獎(jiǎng)品、課件制作

  教學(xué)過程:

  1、討論法:

  今天我們一起來討論一個(gè)問題,那就是我們是怎樣長(zhǎng)大的?(讓幼兒自由發(fā)表意見)

  小朋友說了這么多,現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫,誰能說一說這幅畫上都有誰?媽媽在干什么?(喂奶)噢,媽媽用奶把我喂大!我們?cè)倏匆环,媽媽在干什么?(抱我)媽媽用手把我抱大!把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱著媽媽,親親她!

  2、學(xué)習(xí)詩歌:

 。1)今天我們來學(xué)一首兒歌《親親她》。小朋友來聽一聽詩歌里是怎樣說的?(老師指讀,幼兒聽)

 。2)這首詩歌表達(dá)了小朋友對(duì)媽媽的`熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。(幼兒跟著老師手空中指讀)(幼兒拿書指讀……)

 。3)用節(jié)奏和聲勢(shì)動(dòng)作念兒歌。

  3、學(xué)習(xí)生字:

  媽:小時(shí)候誰把我們喂大?是媽媽。(出示“媽”字卡)

  小朋友看一下左邊是什么?(女)右邊是馬,合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽?

  她:詩歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”,這個(gè)她指的是誰?(媽媽)因?yàn)閶寢屖桥,所以她表示女的她,如果?quot;她"換成"他",表示男的他。

  媽和她的相同點(diǎn):讓幼兒自由回答。

  媽媽把我們養(yǎng)大很不容易,我們唱首歌給她聽吧。可以拍手隨音樂唱《世上只有媽媽好》

  抱:小時(shí)候我們還不能走路,媽媽就用手抱著我們。(出示抱)左邊是提手,右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎?

  把:(先出示字卡“巴”)小朋友這是什么?(巴)現(xiàn)在我要變把戲,左邊給他添上一把小梳子,看成什么了?

  用:直接出示用字。(讓幼兒用這個(gè)字組詞說話)

  親:動(dòng)作演示法。(出示親字)親字上是立下面是木。

  伸:現(xiàn)在小朋友聽老師口令做動(dòng)作,把手伸開,把腿伸開……(出示伸)你怎么把它記住?(左邊是......右邊是……)

  我:先出示找,我們給它戴上一頂小帽子,變成什么了?(我)

  4、鞏固練習(xí):

 。1)今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶,每個(gè)字寶寶都有名字,它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧,和它找一樣的小伙伴。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的字)

 。2)摸字:字寶寶都有了伙伴它們很高興,要和我們做游戲,你們?cè)敢鈫?那我們開始吧。

  (3)送字寶寶回家:字寶寶很累了,我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調(diào)皮,你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂園里)

  活動(dòng)結(jié)束:好了,字寶寶都回家了,我們用英語和它說再見。小朋友別忘了,要時(shí)常來看看它們,好嗎?

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