幼兒生活自理課教案
篇一:穿衣服教案
教學(xué)目標(biāo):
1、在聽聽、念念、做做的過程中,了解穿衣服的基本方法。
2、嘗試用正確的方法穿衣服,有一定的自我服務(wù)能力。
教學(xué)重點:
通過熟悉兒歌,了解穿衣服的方法
教學(xué)難點:
用正確的方法穿衣服
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。
2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服,事先請大班的兩個孩子幼兒作好準(zhǔn)備
3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個動作)
設(shè)計思路:
在一日生活中發(fā)現(xiàn),目前大部分的孩子穿衣存在著問題,午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢,還有的常常會出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象,離不開老師和阿姨的幫助,雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服,可效果不大。要讓孩子做到生活自理,必須讓其明確生活自理的方法。《剛要》指出“有獨立做事的愿望,學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已經(jīng)逐漸增強了。因此學(xué)習(xí)正確的穿衣方法,對孩子而言是必不可少的。
本次活動,通過兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望,在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法,并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服,鞏固提高穿衣服的方法,提高自我服務(wù)的能力,同時體驗成功的樂趣。
教學(xué)過程:
一、引發(fā)興趣
1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽
師:今天請來了大班的小朋友,他要和我們。1)班的弟弟妹妹進行穿衣服的比賽,我們小朋友來當(dāng)裁判員,看看誰得第一名。
2、討論:為什么他穿衣服的動作這么快?(方法不一樣)
3、請大班的幼兒再次演示,邊穿衣服邊念兒歌
師:我們請大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的,所以這么快。
二、感受交流
1、集體欣賞兒歌(出示圖片)
師:剛剛姐姐穿衣服的`時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎么樣的?
2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片(出示圖片:捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子,吱溜吱溜上房子)
3、討論交流
師:一共有幾張圖片呢?那我們一張一張看,到底怎么穿呢?謝老師也想學(xué),你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服?
4、重點交流:
(1)第一張圖片捉領(lǐng)子,師:怎么捉領(lǐng)子,領(lǐng)子朝上,兩只小手抓住領(lǐng)子,我們一起來捉領(lǐng)子。
(2)第二張圖片蓋房子,師:蓋房子,怎么蓋呢?蓋那里?(肩膀上),我來試試翻個跟頭蓋在頭上,就像蓋房子一樣。
(3)第三張圖片小老鼠出洞子,師:小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進袖洞,這個動作象什么呀?(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)
。4)第三張圖片吱扭吱扭上房子,師:怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得緊緊的,就做了好朋友,這樣就吱扭吱扭上房子)
5、鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動作邊念兒歌(重復(fù)幾次)。
三、游戲體驗
1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服,比比誰穿的又快又好。
重點引導(dǎo)
2、個別指導(dǎo) 教師及時幫助個別有困難的孩子。
四、延伸活動
午睡起床幼兒穿衣服時引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進行。
篇二:我自己來教案
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。
2、培養(yǎng)生活自理能力和獨立意識。
活動準(zhǔn)備:
1、請家長給幼兒帶一件和幼兒身上所穿不同款式的衣服來幼兒園。
2、鋼琴。
活動過程:
一、活動開始。
教師:喔喔喔,太陽出來啦。睡醒了,要起床了,我們要做些什么事情呢?
教師:起床以后我們要先穿好衣服,鞋襪,然后刷牙,洗臉,女孩子還要梳頭發(fā),現(xiàn)在請小朋友跟著老師的琴聲一起來做動作吧。
二、基本部分。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式,學(xué)習(xí)衣服的不同穿、脫的方法。)
教師:剛才我們在做游戲的時候,是用什么動作表示穿衣服的?原來剛才穿的是一件需要紐扣的衣服啊。其實在生活中有著各式各樣的衣服,你們看看xx小朋友的衣服,再看看xx小朋友的衣服,不同的衣服是需要不同的方法來穿的。
教師:紐扣衣服先穿兩只袖子,然后將衣服穿到身上,從下往上扣扣子。
教師:套頭衣服先穿兩只袖子,在套頭。
教師:后面有拉鏈的衣服先按套頭衣服的方法穿好,再請老師或者是好朋友幫忙拉后面的拉鏈。
教師小結(jié):小朋友們都長大了,所以自己的衣服都要自己穿,明白嗎?
三、幼兒判別對錯。
教師:現(xiàn)在老師講一個故事,小朋友們說說他們做的對不對?小剛早上起床,看見媽媽正在做早飯,他就自己將外套、褲子穿好了,不要媽媽幫忙:紅紅的爸爸早上喊了好幾次紅紅起床,可是他就是不起床,最后紅紅終于起床了,但是他要爸爸幫他穿衣服,弄得爸爸手忙腳亂的。
教師:你們覺得誰做的對呢?為什么?如果是你?你會怎么做?
教師:小朋友們說的真好!我們要早點起床,自己的衣服。自己穿。自己的事情自己做。而且還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
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